Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2+4, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 24 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2+4, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 24 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 24 Thứ hai ngày 15 tháng 2 năm 2022 BUỔI CHIỀU ĐẠO ĐỨC : (Khối 1) Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1B. QUAN TÂM CHĂM SOC NGƯỜI THÂN I. Yêu cầu cần đạt: 1.Phẩm chất, năng lực: Nhận biết được một số biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình bằng những hành vi phù hợp với lứa tuổi. Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện được sự quan tâm chăm sóc người thân trong gia đình; không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện sự quan tâm chăm sóc người thân trong gia đình. *Hình thành và phát triển cho HS: - Năng lực điều chỉnh hành vi qua việc nhận biết được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình; thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình bằng những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi. - Phẩm chất nhân ái qua việc thể hiện được sự quan tâm với người thân trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học: GV: Phiếu rèn luyện, một số hình ảnh trong SGK. HS: SGK Đạo đức 1, Vở bài tập Đạo đức 1. III. Các hoạt động dạy học : 1. Khởi động: Giáo viên cho học sinh xem một số tranh nói về sự quan tâm giúp đỡ người thân trong gia đình Học sinh quan sát chia sẽ. 2.Khám phá : Hoạt động 1: Chia sẻ kỉ niệm về sự quan tâm, chăm sóc người thân. Mục tiêu: HS chia sẻ được kỉ niệm về sự quan tâm chăm sóc người thân Cách tiến hành:
2. + GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK và trả lời câu hỏi: + Bức tranh vẽ gì? + Em có nhận xét gì về hành động của các nhân vật trong tranh? GV tổ chức cho HS chia sẻ kỉ niệm của bản thân về sự quan tâm, chăm sóc người thân: + Những bạn nào đã được người thân chăm sóc khi ốm đau, mệt mỏi? Cảm nhận của bạn lúc đó thế nào? + Những bạn nào đã chăm sóc người thân khi ốm mệt? Khi đó bạn cảm thấy thế nào? - GV nhận xét các câu trả lời của HS và đưa ra câu hỏi để HS nhận biết chủ đề bài học: + Những người thân trong gia đình cần đối xử với nhau như thế nào? - GV tổng kết, dẫn dắt vào chủ đề bài học. 3. Thực hành, vận dụng Hoạt động 2: Tìm hiểu về những biểu hiện quan tâm, chăm sóc người thân Mục tiêu: HS nêu được một số lời nói, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình Cách tiến hành: - GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4 – 6 HS. Yêu cầu các nhóm quan sát từng tranh trong SGK và thảo luận: + Bức tranh vẽ gì? (Các nhân vật trong tranh làm gì? Nói gì?) + Hành động, lời nói của nhân vật trong tranh thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân như thế nào? - GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả. - GV tiếp tục tổ chức cho HS thảo luận nhóm đối với câu hỏi: Hãy tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra khi người thân trong gia đình không quan tâm, chăm sóc lẫn nhau ?
3. Nếu HS khó khăn chưa trả lời trực tiếp được câu hỏi, GV tiếp tục cho HS tìm hiểu các tình huống và hỏi: + Nếu bạn nhỏ không bao giờ giúp đỡ bố mẹ việc nhà thì có được coi là biết quan tâm đến bố mẹ không? Lúc đó, bố mẹ sẽ cảm thấy thế nào? + Nếu bạn nhỏ không giúp ông bước lên thêm dù ông đau chân thì đó có phải là bạn đã quan tâm đến ông không? Lúc đó, ông sẽ cảm thấy thế nào? + Nếu chị gái ăn hết chiếc bánh hoặc mang về cho em loại bánh mà em không thích thì đó có phải là hành động thể hiện sự quan tâm đến em không? Lúc đó, người em sẽ cảm thấy thế nào GV hỏi tiếp để HS liên tưởng đến bản thân, gia đình mình: + Khi em ốm mệt nhưng không có ai quan tâm, chăm sóc thì em cảm thấy thế nào? + Khi người thân của em ôm mệt nhưng không được quan tâm chăm sóc thì họ sẽ cảm thấy thế nào? - GV yêu cầu HS nêu những việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. GV ghi nhanh câu trả lời của HS lên bảng để có bài học. - GV nhận xét, tổng kết hoạt động và chuyển sang hoạt động mới __________________________________________ Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2022 BUỔI SÁNG ĐẠO ĐỨC : Tiết 2:4C ; Tiết 3 ; 4A Tiết 4 : 4B: TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù Học xong bài này, HS có khả năng:
4. - Hiểu: Cần phải tôn trọng luật lệ an toàn giao thông. Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình và mọi người. - Nêu được một số quy định khi tham gia giao thông (những quy định có liên quan đến HS). - Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông. - HS biết tham gia giao thông an toàn và nhắc nhở bạn bè cùng tôn trọng Luật Giao thông. 2. Năng lực chung Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. 3.Phẩm chất - Tích cực có ý thức tham gia, tôn trọng và nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông, đồng tình với những hành vi thực hiện đúng Luật Giao thông. II. Đồ dùng dạy học - Sách giáo khoa đạo đức 4. - Một số biển báo giao thông cơ bản, biển báo có học sinh qua đường. - Đồ dùng hoá trang để chơi đóng vai. - Bài giảng điện tử - Nhạc bài vè Tuyên truyền An toàn gia thông. III. Hoạt động dạy học 1.Khởi động - Bốn bạn lên biểu diễn ( Phương Linh, Phương Nhi, Khánh Ly, Khánh Linh). Cả lớp vận động theo nhạc bài vè: Tuyên truyền thực hiện tốt An toàn gia thông. - GV nhận xét. Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2. Khám phá – Thực hành a. Thảo luận nhóm (thông tin trang 40 SGK). - GV chỉ chia nhóm và giao nhiệm vụ. - Các nhóm thảo luận. - Từng nhóm lên trình bày kết quả - các nhóm khác bổ sung. - GV kết luận. b. Thảo luận nhóm (Bài tập 1 SGK).
5. - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ. - Từng nhóm HS xem xét tranh để tìm hiểu. - Một số nhóm lên trình bày – các nhóm khác bổ sung. - GV kết luận. c. Thảo luận nhóm bài tập 2 – SGK. - GV chia nhóm, mỗi nhóm thảo luận một tình huống. - HS dự đoán kết quả của từng tình huống. - Một số nhóm lên trình bày – các nhóm khác bổ sung. - GV kết luận. - GV mời 1- 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. 3. Vận dụng - Tìm hiểu các biển báo giao thông nơi em thường qua lại, ý nghĩa và tác dụng của các biển báo, chụp hoặc vẽ lại các biển báo để ghi nhớ các biển báo đó. -Thực hiện tốt an toàn giao thông ở trường, trên đường, ở địa phương và có ý thức tuyên truyền nhắc nhở các bạn cùng thực hiện. - Các nhóm chuẩn bị bài tập 4 SGK. ____________________________________________ BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 1) Tiết 2:1B ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1A: CÁC TƯ THẾ TAY CƠ BẢN KẾT HỢP KIỄNG GÓT VÀ ĐẨY HÔNG. (tiết 3) I. Mục tiêu bài học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực:
6. 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông. II. Đồ dùng dạy học: Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
7. Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a) Khởi động 2x8N chung Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ     tay, cổ chân, vai,    hông, gối,...  - Gv HD học sinh b) Khởi động khởi động. chuyên môn 2x8N - HS khởi động theo - Các động tác bổ hướng dẫn của GV trợ chuyên môn c) Trò chơi - GV hướng dẫn chơi - Trò chơi “khiêu vũ với bóng” 16-18’    II. Phần cơ bản:       * Kiến thức. - Nhắc lại tên động       tác, cách thực hiện    - Ôn các tư thế tay  và thực hiện lại các        cơ bản kết hợp    tư thế tay cơ bản kết   kiễng gót, tay co        hợp kiễng gót, tay co   duỗi, đẩy hông,      duỗi, đẩy hông, đẩy                                                                                                                              
8. đẩy hông kết hợp hông kết hợp tay co tay co duỗi. duỗi.  - Lưu ý những lỗi  thường mắc  HS quan sát GV 2 lần - GV hô - HS tập thực hiện các động *Luyện tập theo Gv. tác Tập đồng loạt - Gv quan sát, sửa sai cho HS. 4lần - Chia tổ, chỉ định cán sự điều khiển - Đội hình tập luyện Tập theo tổ nhóm luyện tập theo khu đồng loạt. vực.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS. 4lần  - GV cho 2 HS quay Tập theo cặp đôi mặt vào nhau tạo ĐH tập luyện theo thành từng cặp để tổ tập luyện.     1 lần        - GV tổ chức cho HS  Thi đua giữa các tổ thi đua giữa các tổ.  GV  - Nhận xét, biểu -ĐH tập luyện theo dương cặp - GV nêu tên trò    3-5’ chơi, nhắc lại cách * Trò chơi “ai ngồi chơi.    ghế nhanh”
9. - Cho HS chơi thử - Từng tổ lên thi và chơi chính thức. đua - trình diễn - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua 4- 5’ cuộc - GV hướng dẫn III.Kết thúc - Nhận xét kết quả, ý * Thả lỏng cơ toàn thức, thái độ học của thân. HS. * Nhận xét, đánh - VN ôn bài và giá chung của buổi chuẩn bị bài sau học. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - HS thực hiện thả lỏng * Xuống lớp - ĐH kết thúc    _______________________________________________ Thứ tư ngày 17 tháng 3 năm 2022 BUỔI CHIỀU DẠO ĐỨC: (Khối 2) Tiết 2:2A ; Tiết 3: 2C: Tiết 4:2B TÌM HIỂU QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (T1) I. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. *Phát triển năng lực và phẩm chất:
10. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động phù hợp. - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ. Trong từng nhóm, HS lần lượt chia sẻ với các bạn: - Kể về một lần em gặp khó khăn ở nơi công cộng? - Khi đó em đã làm gì? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.. Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần tìm kiêm sự hỗ trợ nơi công cộng. - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.59, tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS kể chuyện theo tranh. - Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện. - GV hỏi: + Vì sao em cần hỗ trợ trong các tình huống trên? + Kể thêm những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng mà em biết? - GV chốt: Khi em bị hỏng xe, khi có người lạ đi theo em, em cần tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người xung quanh 3. Thực hành: *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. - GV cho HS đọc tình huống trong SGK tr. 60, YC thảo luận nhóm đôi: + Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ bằng cách nào? + Việc tìm kiếm sự hỗ trợ có ích lợi gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương. Luyện tập: Xử lí tình huống - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.60-61, YC thảo luận nhóm đôi, cách xử lí tình huống đó - Tổ chức cho HS chia sẻ, đóng vai từng tranh. - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng:
11. - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về việc em đã làm và sẽ làm để để tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công cộng. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. _______________________________________________ Thứ năm ngày 18 tháng 3 năm 2022 BUỔI CHIỀU HĐTN: (Khối 1) Tiết 2: lớp 1C, Tiết 3 lớp 1B: Tiết 4 lớp 1A CÙNG BẠN CHÀO ĐÓN NĂM HỌC MỚI I.Yêu cầu cần đạt HS được tham gia các hoạt động văn nghệ để chào mừng năm học mới. 1. Năng lực Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. Năng lực riêng: Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng. Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau. 2. Phẩm chất Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II. Đồ dùng dạy học: 1. Phương pháp dạy học Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực. 2. Thiết bị dạy học
12. a. Đối với GV Phối hợp kiểm tra các phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống, Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn. b. Đối với HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng. Hoa, cờ cầm tay, cờ đuôi nheo, ảnh Bác. Biểu diễn các tiết mục văn nghệ chào mừng. III. Các hoạt động dạy học: 1. Khởi động: a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen với các hoạt động chào cờ. b. Cách tiến hành: GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào cờ. 2 Khám phá: a. Mục tiêu: HS được tham gia các hoạt động văn nghệ chào mừng năm học mới. 3. Thực hành, vận dụng: b. Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV giới thiệu với HS: Nhà trường tổ chức các hoạt động văn nghệ theo chủ đề Mùa thu – mùa khai trường. - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc của ngày tựu trường và mời một số HS lên trước sân khấu, trả lời các câu hỏi: + Trong thời gian nghỉ hè em đã làm những gì? + Em có mong đến ngày tựu trường không? Vì sao? + Cảm xúc của em khi bước vào năm học mới thế nào?
13. - GV nhấn mạnh một số hoạt động học tập, rèn luyện khi bước vào năm học mới. ________________________________________________ Thứ sáu ngày 18 tháng 3 năm 2022 BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 2) Tiết 2: 2C ; Tiết 3: 2B: Tiết 4:2A BÀI TẬP PHỐI HỢP CÁC ĐỘNG TÁC QUỲ, NGỒI CƠ BẢN. ( tiết 2) I.Yêu cầu bài học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu.
14. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học - HS khởi động theo - Xoay các khớp - GV HD học sinh GV. cổ tay, cổ chân, khởi động. vai, hông, gối,... 2x8N  - Bài thể dục - GV hô nhịp, HS tập  PTC. 2-3’  - Trò chơi “dẫn - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi. bóng tiếp sức”  ---------------- 16-18’  ----------------  II. Phần cơ 1 lần bản: GV hô nhịp HS ôn bài tập 1 - Kiến thức.  - Ôn bài tập 1.  - Cho HS quan sát  - Bài tập 2 tranh - Đội hình HS quan - GV làm mẫu động sát tranh tác kết hợp phân tích  kĩ thuật động tác.  - Hô khẩu lệnh và  thực hiện động tác - HS quan sát GV làm mẫu mẫu - Cho 2 HS lên thực  1 lần hiện lại động tác. - HS tiếp tục quan sát   - GV cùng HS nhận    xét, đánh giá tuyên    -Luyện tập 4 lần dương.     Tập đồng loạt                                                                                                                                                            
15. - GV thổi còi - HS - Đội hình tập luyện Tập theo tổ thực hiện động tác. đồng loạt. nhóm - Gv quan sát, sửa sai  3 lần cho HS.   - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo tổ 3 lần các bạn luyện tập theo   1 lần khu vực.    Tập theo cặp đôi - Tiếp tục quan sát,  GV  nhắc nhở và sửa sai Tập cá nhân cho HS - HS vừa tập vừa giúp Thi đua giữa các - Phân công tập theo đỡ nhau sửa động tác tổ cặp đôi sai 3-5’ GV Sửa sai - Từng tổ lên thi đua - GV tổ chức cho HS - trình diễn - Trò chơi “con thi đua giữa các tổ. cóc là cậu ông 2 lần - GV và HS nhận xét trời” đánh giá tuyên - Chơi theo hướng 4- 5’ dương. dẫn - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi,  ---------- tổ chức chơi thở và  ---------- chơi chính thức cho  - Bài tập PT thể HS. lực: - Nhận xét tuyên HS thực hiện kết hợp dương và sử phạt đi lại hít thở người phạm luật - Vận dụng: - Cho HS chạy nhanh - HS trả lời 15m III.Kết thúc - Yêu cầu HS quan sát - Thả lỏng cơ tranh trả lời câu hỏi - HS thực hiện thả toàn thân. BT2 trong sách. lỏng - Nhận xét, đánh - ĐH kết thúc giá chung của - GV hướng dẫn  buổi học. - Nhận xét kết quả, ý   Hướng dẫn HS thức, thái độ học của Tự ôn ở nhà hs. - Xuống lớp - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.
16. ___________________________________________