Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2+4, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 25 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 1+2+4, GDTC 1+2, HĐTN 1 - Tuần 25 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 25 Thứ hai ngày 28 tháng 3 năm 2022 BUỔI CHIỀU ĐẠO ĐỨC : (Khối 1) Tiết 2:1A ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1B. KÍNH TRÊN NHƯỜNG DƯỚI I Yêu cầu cần đạt: 1. năng lực: -HS nêu được những việc làm thể hiện sự kính trên, nhường dưới . - HS thực hành năng lực điều chỉnh hành vi qua việc xác định được những việc làm thể hiện sự kính trên,nhường dưới ;đánh giá được hành vi đúng/sai -thể hiện sự kính trọng,lễ phép với ông bà ,cha mẹ ;nhường nhịn ,giúp đỡ em nhỏ;thực hiện được một số việc làm cụ thể để thể hiện sự kính trên ,nhường dưới phù hợp với lứa tuổi. 2. Phẩm chất: -HS có trách nhiệm qua việc thực hiện được một số việc làm cụ thể để thể hiện sự kính trên ,nhường dưới phù hợp với lứa tuổi. II Đồ dùng dạy học Gv; Cho hs hát theo nhạc bài Cả nhà thương nhau.Tranh ảnh những tình huống thể hiện sự kính trên ,nhường dưới; những câu chuyện ,cadao ,tục ngữ nói về việc kính trọng ,lễ phép với người lớn ;nhường nhịn giúp đỡ em nhỏ HS;SGK Đạo đưc ,vở bài tập đạo đức III.Các hoạt động dạy học 1.Khởi động; HS hát bài hát cả nhà thương nhau 2 Khám phá : Hoạt động 1;Chia sẻ cảm nhận Gv cho Hs quan sát tranh trong SGK đạo đức 1 trang 70 và nhận xét các ?Các nhân vật trong tranh dang làm gì ?Nêu cảm nhận của em khi xem tranh ?Gv kết luân,nêu tên bài học 3.Thực hành,vận dụng: Hoạt động 2;Tìm hiểu về những biểu hiện kính trên, nhường dưới Mục tiêu; HS nêu được những việc làm thể hiện sự kính trên ,nhường dưới. -Gv chia lớp thành 4 nhóm.Giao cho cac nhóm quan sat tranh va thảo luận để trả lời các câu hỏi sau .Mỗi nhóm thảo luận 1 -2 tranh. -Các nhân vật trong tranh làm gì,nói gì? -Việc làm đó có thể hiện sự kính trên , nhường dưới hay không ? -Gv gọi đại diện các nhóm báo cáo,các nhóm khac bổ sung
2. - GV kết luận và kể thêm những việc làm khác thể hiện sự kính trên nhường dưới. Củng cố dặn dò -Nêu nội dung bài học Dặn dò HS chuẩn bị bài sau _______________________________________________ Thứ ba ngày 29 tháng 3 năm 2022 BUỔI SÁNG ĐẠO ĐỨC : Tiết 2:4C ; Tiết 3 ; 4A Tiết 4 : 4B: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. Yêu cầu cần đạt: 1. Năng lực đặc thù - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường & trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lúa tuổi để bảo vệ môi trường. * Lồng ghép ( Giáo dục địa phương ): - Liên hệ Môi trường ở Hà Tĩnh 2. Năng lực chung 4. Góp phần phát triển các năng lực - NL tự học, NL giải quyết vấn đề, NL hợp tác, sáng tạo 3. Phẩm chất - GD cho HS ý thức bảo vệ môi trường II. Đồ dùng dạy học: - Nội dung một số thông tin về môi trường ở Việt Nam và thế giới, các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. III. Hoạt động dạy học : 1. Khởi động : - Lớp phó văn nghệ cho cả lớp hát bài hát nói về An toàn giao thông H: Bài hát nói về nội dung gì? Em đã chấp hành tốt luật an toàn giao thông chưa? - GV nhận xét, giới thiệu bài mới
3. 2. Khám phá Hoạt động 1:Trao đổi thông tin - Yêu cầu HS nêu lên những thông tin thu thập được. - 1 HS đọc các thông tin đã thu thập được. Hiện nay môi trường đang bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân; khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lý... vứt rác thải bừa bãi. - Cho HS thảo luận. - GV kết luận. 3.Thực hành, vận dụng: Hoạt động 2: Đề xuất ý kiến (Dùng phiếu màu để bày tỏ) - Trò chơi: GV phổ biến luật chơi - HS chơi. GV mời một số HS giải thích GVKL: Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà ai cũng phải có trách nhiệm thực hiện. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế địa phương.... ( Giáo dục địa phương ) - GV giới thiệu một số nội dung bảo vệ môi trường * Ở địa phương: - Tổ chức phong trào “trồng cây” và tăng cường công tác bảo vệ môi trường. - Việc hỗ trợ mua xe chuyên dụng vận chuyển rác thải và mở rộng phạm vi thu gom, nâng cao đời sống người lao động. Làm tốt việc phân loại được các loại rác thải đó là: + Rác hữu cơ + Rác vô cơ - Các biện pháp xử lý nạn săn bắt chim tự nhiên bước đầu đã mang lại hiệu quả. * Ở Hà Tĩnh: Nhà máy xử lý rác thải sinh hoạt với công suất 24 tấn/ngày đêm đã được xây dựng và đưa vào vận hành tại huyện Thạch Hà (Hà Tĩnh). - Khối lượng rác sau mưa lũ tăng đột biến, môi trường Hà Tĩnh phải thuê thêm lao động, tăng ca và làm cả vào đêm để kịp thời xử lý. 3. Vận dụng sáng tạo + Nêu những cách phân loại rác thải ở gia đình em? - Tuyên truyền mọi người cùng thực hiện bảo vệ môi trường
4. BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 1) Tiết 2:1B ; Tiết 3: 1C: Tiết 4:1A: CÁC TƯ THẾ TAY CƠ BẢN KẾT HỢP KIỄNG GÓT VÀ ĐẨY HÔNG. (tiết 4) I. Yêu cầu bài học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế tay cơ bản kết hợp kiễng gót và đẩy hông. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường
5. - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, phai nhạc, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a) Khởi động 2x8N chung Đội hình khởi động - Xoay các khớp     cổ tay, cổ chân,    vai, hông, gối,...  - Gv HD học sinh b) Khởi động khởi động. chuyên môn 2x8N                                                                                                                                                                         
6. - Các động tác bổ - HS khởi động theo trợ chuyên môn hướng dẫn của GV c) Trò chơi - GV hướng dẫn - Trò chơi “khiêu chơi vũ với bóng” 16-18’ II. Phần cơ bản: * Kiến thức. - Nhắc lại tên động - Ôn các tư thế tay tác, cách thực hiện cơ bản kết hợp và thực hiện lại các kiễng gót, tay co tư thế tay cơ bản kết  duỗi, đẩy hông, hợp kiễng gót, tay co đẩy hông kết hợp duỗi, đẩy hông, đẩy  tay co duỗi. hông kết hợp tay co  duỗi. HS quan sát GV - Lưu ý những lỗi thực hiện các động thường mắc tác 2 lần *Luyện tập - GV hô - HS tập Tập đồng loạt theo Gv. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - Đội hình tập luyện 4lần đồng loạt.  - Chia tổ, chỉ định  Tập theo tổ nhóm cán sự điều khiển luyện tập theo khu  vực. - Gv quan sát, sửa ĐH tập luyện theo 4lần sai cho HS. tổ    
7. Tập theo cặp đôi - GV cho 2 HS quay    mặt vào nhau tạo     thành từng cặp để   GV  1 lần tập luyện. -ĐH tập luyện theo cặp Thi đua giữa các - GV tổ chức cho HS    tổ thi đua giữa các tổ. - Nhận xét, biểu    dương 3-5’ - Từng tổ lên thi - GV nêu tên trò đua - trình diễn chơi, nhắc lại cách * Trò chơi “ai chơi. ngồi ghế nhanh” - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc 4- 5’ - GV hướng dẫn III.Kết thúc - Nhận xét kết quả, ý * Thả lỏng cơ thức, thái độ học của toàn thân. HS. * Nhận xét, đánh - VN ôn bài và giá chung của chuẩn bị bài sau buổi học. - HS thực hiện thả lỏng Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - ĐH kết thúc  * Xuống lớp  
8. Thứ tư ngày 30 tháng 3 năm 2022 BUỔI CHIỀU DẠO ĐỨC: (Khối 2) Tiết 2:2A ; Tiết 3: 2C: Tiết 4:2B TÌM HIỂU QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (T3) I. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. - Vận dụng nội dung bài học vào cuộc sống để thể hiện tốt các nội quy nơi công cộng *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. I. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động phù hợp. - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ. II. Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ. Trong từng nhóm, HS lần lượt chia sẻ với các bạn: - Kể về một lần em gặp khó khăn ở nơi công cộng? - Khi đó em đã làm gì? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.. Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần tìm kiêm sự hỗ trợ nơi công cộng.
9. - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.59, tổ chức thảo luận nhóm 4, YC HS kể chuyện theo tranh. - Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện. - GV hỏi: + Vì sao em cần hỗ trợ trong các tình huống trên? + Kể thêm những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng mà em biết? - GV chốt: Khi em bị hỏng xe, khi có người lạ đi theo em, em cần tìm kiếm sự hỗ trợ từ những người xung quanh 3. Thực hành: *Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. - GV cho HS đọc tình huống trong SGK tr. 60, YC thảo luận nhóm đôi: + Khi bị lạc, Hà đã tìm kiếm sự hỗ trợ bằng cách nào? + Việc tìm kiếm sự hỗ trợ có ích lợi gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương. Luyện tập: Xử lí tình huống - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.60-61, YC thảo luận nhóm đôi, cách xử lí tình huống đó - Tổ chức cho HS chia sẻ, đóng vai từng tranh. - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng: - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về việc em đã làm và sẽ làm để để tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công cộng. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. _______________________________________________ Thứ năm ngày 31 tháng 3 năm 2022 BUỔI CHIỀU HĐTN: (Khối 1) Tiết 2: lớp 1C, Tiết 3 lớp 1B: Tiết 4 lớp 1A TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN (T1) I.Yêu cầu cần đạt: 1. kiến thức và kĩ năng
10. - Học sinh rèn luyện chăm sóc bản thân trong những tình huống thay đổi, chủ động chuẩn bị trang phục phù hợp với thời tiết để bảo vệ bản thân. - biết tự bảo vệ bản thân mình trong các tình huống. II. Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị hình ảnh, đồ dùng phục vụ tiết dạy, video clip III. Hoạt động dạy học: *HĐ1. Khởi động - GV hát clip bài hát “Thật đáng chê” - HS nghe, hát và vận động theo bài hát *HĐ2: Khám phá - Yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát tranh trong SGK và slide, trả lời các câu hỏi của GV +Em sẽ mặc trang phục như thế nào khi trời nóng/ lạnh/ mát? +Để bảo vệ sức khỏe, chúng mình cần lưu ý gì khi ăn uống/ vui chơi/ luyện tập? - HD chăm sóc bản thân +Khi thời tiết thay đổi chúng mình cần chuẩn bị trang phục cho phù hợp. Trời lạnh cần mặc đủ ấm, đi tất đi giày, quàng khăn đội mũ đeo khẩu trang, găng tay...trời nóng cần trang phục thoáng mát. +Khi ra ngoài trời nắng cần mang theo mũ áo +Khi nhiệt độ trong ngày có thể thay đổi thì chúng ta nên chuẩn bị thêm áo, lạnh chúng ta mặc thêm hoặc nóng thì chúng ta cởi bớt ra +Khi chúng ta hoạt động hay chơi thể thao bị ra mồ hôi, chúng ta không nên mặc áo ướt, cũng không nên vì quá nóng mà ngồi trước quạt hoặc uống nước đá lạnh...việc làm này có thể khiến chúng ta bị ốm. *HĐ3. Thực hành - Vận dụng - GV yêu cầu HS làm việc nhóm và xử lý tình huống +TH1: Sáng nay trời lạnh, mẹ mặc cho em một chiếc áo sơ mi, một chiếc áo khoác gió. Giờ ra chơi, em chơi với các bạn và nóng toát mồ hôi, lúc này em nên làm gì?
11. +TH2: Buổi tối, Lan vừa đánh răng để chuẩn bị đi ngủ thì bạn của mẹ đến chơi và cho Lan chiếc bánh rất ngon, đúng loại bánh mà Lan thích nên Lan rất muốn được ăn và xin mẹ. Mẹ nói: “tùy con, con hãy đưa ra cách hợp lý để bảo vệ sức khỏe của mình”. Nếu là Lan, em sẽ làm gì? +TH 3: Nghỉ hè, nhà Minh chuẩn bị có một chuyến đi biển, mẹ bảo anh em Minh tự sắp xếp vật dụng cá nhân, Minh đang băn khoăn không biết phải mang theo những gì...chúng mình giúp Minh nhé! - Thời gian thảo luận nhóm 5 phút. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả - GV Chốt nội dung kiến thức: + Các con cần chú ý ghi nhớ lời nhắc nhở của cha mẹ, thầy cô và lắng nghe cơ thể mình để có sự chuẩn bị và ứng phó kịp thời giúp chúng mình luôn khỏe mạnh. + Chúng mình cũng cần chủ động chăm sóc bản thân ở mọi nơi mọi lúc nhé. Khi tham gia và bất cứ hoạt động gì chúng mình cần có sự chuẩn bị chu đáo các vật dụng cá nhân để chăm sóc bảo vệ cơ thể một cách tốt nhất nhé! *Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau ________________________________________________ Thứ sáu ngày 1 tháng 4 năm 2022 BUỔI CHIỀU GDTC: (Khối 2) Tiết 2: 2C ; Tiết 3: 2B: Tiết 4:2A BÀI TẬP PHỐI HỢP CÁC ĐỘNG TÁC QUỲ, NGỒI CƠ BẢN. ( tiết 3) I.Yêu cầu bài học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung:
12. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập phối hợp quỳ, ngồi cơ bản. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi và cá nhân. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học - HS khởi động theo - Xoay các khớp - GV HD học sinh GV. cổ tay, cổ chân, khởi động. vai, hông, gối,... 2x8N  - Bài thể dục - GV hô nhịp, HS tập  PTC. 2-3’  - Trò chơi “dẫn - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi. bóng tiếp sức”  ---------------- 16-18’  ----------------                                                                                                                                                                          
13. II. Phần cơ 1 lần bản: GV hô nhịp - Kiến thức. HS ôn bài tập 1 - Ôn bài tập 1.  - Cho HS quan sát   - Bài tập 2 tranh - Đội hình HS quan - GV làm mẫu động sát tranh tác kết hợp phân tích  kĩ thuật động tác.  - Hô khẩu lệnh và  thực hiện động tác - HS quan sát GV làm mẫu mẫu - Cho 2 HS lên thực 1 lần hiện lại động tác. - HS tiếp tục quan sát - GV cùng HS nhận -Luyện tập xét, đánh giá tuyên Tập đồng loạt 4 lần dương. - Đội hình tập luyện - GV thổi còi - HS đồng loạt. thực hiện động tác.  - Gv quan sát, sửa sai  Tập theo tổ  cho HS. nhóm ĐH tập luyện theo tổ 3 lần - Y,c Tổ trưởng cho   các bạn luyện tập theo    3 lần khu vực.  GV  1 lần - Tiếp tục quan sát, Tập theo cặp đôi nhắc nhở và sửa sai - HS vừa tập vừa giúp cho HS đỡ nhau sửa động tác Tập cá nhân - Phân công tập theo sai Thi đua giữa các cặp đôi - Từng tổ lên thi đua tổ GV Sửa sai - trình diễn 3-5’ - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - Trò chơi “con - GV và HS nhận xét - Chơi theo hướng cóc là cậu ông 2 lần đánh giá tuyên dẫn trời” dương. 4- 5’ - GV nêu tên trò chơi,  ---------- hướng dẫn cách chơi,  ---------- tổ chức chơi thở và 
14. chơi chính thức cho HS. HS thực hiện kết hợp - Nhận xét tuyên đi lại hít thở dương và sử phạt người phạm luật - HS trả lời - Bài tập PT thể - Cho HS chạy nhanh lực: 15m - Yêu cầu HS quan sát - HS thực hiện thả tranh trả lời câu hỏi lỏng - Vận dụng: BT2 trong sách. - ĐH kết thúc  III.Kết thúc - GV hướng dẫn   - Thả lỏng cơ - Nhận xét kết quả, ý toàn thân. thức, thái độ học của - Nhận xét, đánh hs. giá chung của - VN ôn lại bài và buổi học. chuẩn bị bài sau. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - Xuống lớp ___________________________________________