Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3 - Tuần 7 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3 - Tuần 7 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 7 Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Đạo đức BÀI 3: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng. - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. Phát triển năng lực và phẩm chất. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm chỉ. II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Nêu việc làm thể hiện sự kính trọng - 2-3 HS nêu. thầy giáo, cô giáo? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới. 2.1. Giới thiệu bài. 2.2. Luyện tập. Bài 1: Xác định việc làm đồng tình hoặc không đồng tình. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.16, YC thảo luận nhóm đôi, nêu việc nên - HS thảo luận theo cặp. làm hoặc không nên làm , giải thích Vì sao. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - 2-3 HS chia sẻ. + Tranh 1: đồng tình vì thể hiện sự lễ phép với thầy, cô giáo. + Tranh 2: không đồng tình vì các banj tranh sách vở gây ồn ào trong giờ học. + Tranh 3: đồng tình vì bạn nhỏ biết hỏi thăm thầy giáo khi thầy bị đau tay. - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Xử lí tình huống. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.17, đồng - 3 HS đọc. thời gọi HS đọc lần lượt 2 tình huống của bài. - YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách - HS thảo luận nhóm 4: xử lí tình huống và phân công đóng vai trong nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Các nhóm thực hiện.
2. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.13, đọc - HS đọc. lời thoại ở mỗi tranh. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh: - HS trả lời cá nhân: Em sẽ khuyên bạn điều gì? + Tranh 1: Về quê thường xuyên để thăm ông bà, thăm họ hàng. + Tranh 2: Ai cũng đều có quê hương, chúng mình cần biết chan hoà, không được chê bạn bè. - Nhận xét, tuyên dương. 2.3. Vận dụng. - GVHD HS cách làm thiệp tặng thầy - HS chia sẻ. giáo, cô giáo. - HS thực hành làm thiệp - GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ những việc em đã và sẽ làm thể hiện sự kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo. Thông điệp. - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.17. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. 3. Vận dụng – trải nghiệm. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. TUẦN 7 Thứ 6 ngày 24 tháng 10 năm 2024 TIẾT 7 NHẠC CỤ MARACAT Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức. - HS biết được cấu tạo của nhạc cụ ma-ra-cát. - Cảm nhận được âm sắc và biết thể hiện nhạc cụ ma-ra-cát. 2. Năng lực. + Năng lực đặc thù - Biết thể hiện gõ đệm theo phách bài hát Ca ngợi Tổ quốc. - Biết kết hợp các nhạc cụ gõ đã học đệm theo hình tiết tấu và bài hát. + Năng lực chung
3. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh nhạc cụ II. Chuản bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con) III. Tiến trình tổ chức dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5’) Nghe âm sắc - đoán tên nhạc cụ - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - GV chuẩn bị sẵn các nhạc cụ đã học (thanh - Chơi với hình thức cá nhân phách, song loan, trống nhỏ) và gõ cho HS nghe từng loại, với điều kiện HS không nhìn thấy nhạc cụ, HS lắng nghe và đoán xem đó là âm sắc của - 1HS thực hiện nhạc cụ nào. - Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay - Vẫn là những nhạc cụ đó, GV chỉ định 1 HS lên - Chủ đề 2: Em yêu tổ thực hiện trước lớp, nhưng thay đổi thứ tự các quốc Việt Nam nhạc cụ. - GV nhận xét và động viên HS. - Nói tên chủ đề đang học. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) Nhạc cụ ma-ra-cát - Gv trình chiếu, giới thiệu và hướng dẫn HS tập - Theo dõi, lắng nghe, ghi cầm, cách chơi, âm thanh nhạc cụ Maracat đúng nhớ. tư thế và đúng cách: Ma-ra-cát là nhạc cụ gõ, cấu tạo gồm bầu rỗng có tay cầm, bên trong đựng những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu. Người ta thường chơi nhạc cụ này theo cặp đôi và lắc tay cầm để tạo ra âm thanh. Nhạc cụ ma-ra-cát đã được biết đến trong nhiều thế kỉ. Đây là nhạc cụ
4. gõ truyền thống của người Ấn Độ, người bản địa của Antilles. Ngày nay, nhạc cụ này rất phổ biến ở Mỹ La tinh và trở thành một phần không thể thiếu trong âm nhạc địa phương. - Cho âm thanh cho HS nghe, - Theo dõi, ghi nhớ. - Nêu cấu tạo của Maracat - Theo dõi, thực hiện cùng GV và thực hành cho thuần thục. Gõ theo hình tiết tấu - GV hướng dẫn HS sử dụng nhạc cụ ma-ra-cát (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo) để gõ theo mẫu tiết tấu (SGK trang 17). - Tổ, nhóm thục hiện sau đó chia sẻ. – Cho HS gõ nối tiếp theo tổ, nhóm. Để HS nhận biết âm sắc của ma-ra-cát, GV có thể cho mỗi tổ hoặc nhóm sử dụng gõ một loại nhạc cụ. Sau đó - Lớp Theo dõi, luyện tập. chia sẻ ý kiến với các bạn về các nhạc cụ gõ đã được học. Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu – GV thực hiện mẫu theo từng hình tiết tấu trong SGK, HS quan sát và làm theo. - 2 Nhóm thực hiện theo sơ đồ – GV chia lớp thành các tổ/ nhóm và thực hiện gõ theo hình tiết tấu.
5. + Nhóm 1: gõ tiết tấu thứ nhất với trống nhỏ. + Nhóm 2: gõ tiết tấu thứ hai với ma-ra-cát. - Thực hiện. - Thực hiện. – Đổi luân phiên giữa hai nhóm. – Các nhóm gõ các nhạc cụ khác nhau để phân biệt âm sắc của từng loại nhạc cụ. – GV tổ chức cho HS luyện tập theo các hình - Tổ/nhóm/cá nhân Thực thức: tổ/nhóm/cá nhân. hiện. * Nghe và gõ đệm theo bài Ca ngợi Tổ quốc - Theo dõi, luyện tập cùng – GV hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 2/4 (SGK), GV sau đó thực hành vào HS lắng nghe và thực hiện theo. bài. – GV hát hoặc mở File mp3, HS sử dụng ma-ra- cát và các nhạc cụ gõ đã học để đệm theo bài hát. – Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm gõ đệm bằng trống nhỏ; Nhóm gõ đệm bằng ma-ra-cát. Sau đổi luân phiên. Hoạt động thực hành luyện tập(15’) Kết hợp các nhạc cụ gõ – HS chia sẻ ý kiến nhận xét về âm sắc của từng - 2,3 HS chia sẻ theo cảm loại nhạc cụ gõ đã học. nhận – GV có thể sử dụng một số vật liệu để làm nhạc - Theo dõi GV làm nhạc cụ cụ cho HS luyện tập. Ví dụ: tự chế + Sử dụng vỏ lon nước ngọt, lon bia hoặc chai nước nhựa với kích cỡ khác nhau. Cho những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào, dán kín để tạo ra những âm sắc khác nhau. HS nhận biết và chia sẻ cùng các bạn. + Nhạc cụ làm bằng gáo dừa (đã tách sẵn). Dùng giấy nhám để xử lí bề mặt của vỏ dừa. Đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào bên trong.
6. Khoét hai lỗ trên nắp và kéo căng một sợi dây hoặc ruy băng qua gáo dừa. Trang trí ma-ra-cát với hoa văn tuỳ ý. Sau đó tạo một lỗ trong nắp để đường kính phù hợp với tay cầm. Dùng keo kết nối các bộ phận với nhau. + Nhạc cụ làm bằng vỏ quả trứng nhựa, thìa nhựa và những viên đá nhỏ, đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào bên trong. Kẹp 2 thìa nhựa và dán trang trí theo mong muốn. – GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm sử dụng một loại nhạc cụ đã học như: thanh phách, song loan, trống nhỏ và ma-ra-cát để đệm cho bài hát - 4 nhóm thực hiện đã học: Múa lân, Quốc ca Việt Nam,... Vận dụng – Sáng tạo - Đánh giá và tổng kết tiết học: Khen những HS thể hiện đúng yêu cầu bài học, có thái độ đúng - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc mực khi học hát đồng thời nhắc nhở những HS phục, thực hiện chưa tích cực, cần cố gắng để đạt kết quả tốt hơn ở các tiết học sau. GV nhắc HS ôn lại lời 1 bài hát Quốc ca Việt Nam khi ở nhà đồng thời vẽ tranh về - Học sinh ghi nhớ và thực chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam để chia sẻ với hiện. các bạn ở tiết học sau. - GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương - Học sinh ghi nhớ.