Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 1+2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 22 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 1+2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 22 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 TUẦN : 22 Giáo dục thể chất 1 VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (tiết 4) ND: Sáng thứ 3 tiết 1 lớp 1B, tiết 2 lớp 1C. I.Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
2. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2. Khởi động Đội hình khởi động a) Khởi động chung 2x8N        - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, - Gv HD học sinh  gối,... khởi động. - HS khởi động theo 2x8N hướng dẫn của GV b) Khởi động chuyên môn - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - HS tích cực, chủ - Trò chơi “tránh ô tô” động tham gia trò chơi  - GV hướng dẫn chơi   II. Phần cơ bản:    16-18’   * Kiến thức.        Bài tập 1                                                                                                                                                                      
3. - Đội hình HS quan sát tranh Cho HS quan sát tranh  N1: Chân trái sang  ngang, hai tay đưa ra  trước HS quan sát GV làm mẫu N2: Về TTCB GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích N3: Chân phải bước kĩ thuật động tác. sang ngang, hai tay giang ngang. N4: Về TTCB N5: Chân trái đưa ra trước, hai tay giang ngang. N6: Về TTCB N7: Chân phải đưa ra trước, hai tay giang ngang. N8: Về TTCB - Đội hình tập luyện *Luyện tập 2 lần đồng loạt. Tập đồng loạt  - GV hô - HS tập  theo Gv.  ĐH tập luyện theo tổ Tập theo tổ nhóm - Gv quan sát, sửa 4lần sai cho HS.        - Y,c Tổ trưởng cho      các bạn luyện tập  GV  theo khu vực.
4. Tập theo cặp đôi 4lần -ĐH tập luyện theo cặp    - GV cho 2 HS quay    mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập Thi đua giữa các tổ 1 lần luyện. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn * Trò chơi “phối hợp 3-5’ - GV tổ chức cho HS nhảy chụm tách hai thi đua giữa các tổ. chân qua vòng tròn”  - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách  chơi.  - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. III. Kết thúc - Nhận xét, tuyên 4 - 5’ * Thả lỏng cơ toàn dương, và sử phạt thân. người (đội) thua cuộc - HS thực hiện thả lỏng * Nhận xét, đánh giá - ĐH kết thúc chung của buổi học. - GV hướng dẫn    Hướng dẫn HS Tự ôn ở - Nhận xét kết quả, ý nhà thức, thái độ học của * Xuống lớp HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ....................................................................................................................
5. Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 TUẦN : 22 Tiết đọc thư viện: Lớp 1 ĐỌC CẶP ĐÔI ND: Sáng thứ 3: Tiết 3: 1A, tiết 4; 1c, Thứ 4, tiết 4: 1B ______________________________________________ Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 TUẦN : 22 Tiết đọc thư viện: Lớp 2 ĐỌC CẶP ĐÔI ND: Chiều thứ 3: Tiết 1: 2A, tiết 2; 2B, , tiết 3: 2C _________________________________________________ Thứ 4 ngày 12 tháng 2 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 22: lớp 1 ÔN TẬP HÁT: XÚC XẮC XÚC XẺ VẬN DỤNG SÁNG TẠO : DÀI-NGẮN ND : SángThứ 4 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I.Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức âm nhạc: Hát thuộc lời ca, đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ (Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện,: Lời: Phỏng đồng dao). Biết trình bày bài hát theo tốp ca, song ca, đơn ca cùng với nhạc đệm. - Kiến thức xã hội: Hiểu thêm về tiểu sử Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện 1. Về phẩm chất - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận về âm nhạc của Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện - Giáo dục HS luôn biết siêng năng, chăm chỉ 2. Về năng lực - Có ý thức tìm hiểu bài hát trước khi lên lớp. - Biết phân biệt, chơi trò chơi thể hiện được tính chất dài - ngắn trong âm nhạc. Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh dài - ngắn; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm
6. - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát: Xúc xắc xúc xẻ 2. Chuẩn bị của học sinh - SGK Âm nhạc 1 - Nhạc cụ: Thanh phách III. Hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Ổn định: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi một nhóm lên bảng hát và gõ tay theo nhịp của bài hát. + GV nhận xét 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (20 p’) Học bài hát: Xúc - GV chia lớp thành 4 nhóm - HS lắng nghe, ghi nhớ xắc xúc xẻ các nhóm thoả thuận xây dựng và thực hiện theo yêu a. Hát kết hợp động động tác minh hoạ cho từng cầu của giáo viên. tác minh hoạ câu hát sau 5 phút chuẩn bị từng nhóm thể hiện. - GV yêu cầu HS tự nhận xét - HS tự nhận xét và b. Hát kết hợp vận và GV chốt các ý kiến. nhận xét cho nhóm bạn động theo nhịp điệu/ - Chia lớp thành 3 nhóm các + Nhóm hát nhóm gõ nhạc cụ tự chế nhóm thoả thuận hình thức đệm, nhóm múa, (thanh trình bày (Thời gian chuẩn bị 5 phách, trống, thước kẻ, -7 phút). vỗ bàn .). - GV cho các nhóm hát và đi - Cùng luyện tập và thể mời các bạn rồng rắn hát lí lắc hiện bài hát với nhóm/ ngộ nghĩnh đồng dao cặp đôi/ cá nhân. - GV khích lệ HS tự nhận xét Hoạt động 2: (15p’) và nhận xét cho nhóm bạn. GV Vận dụng sáng tạo khen ngợi những ý tưởng mới Dài- ngắn và sự cố gắng của các nhóm - Đọc và thể hiện các HS. âm thanh theo hình - Hướng dẫn HS quan sát trên - HS lắng nghe và ghi Đọc lần 1 bảng/ SGK trang 37 và giải nhớ. thích nét kẻ ngang, nét chấm Dài ngắn ngắn ngắn biểu thị cho sự dài - ngắn + Nhóm dài: Đọc hu vỗ Đọc lần 2 - Chia lớp làm 2 nhóm đọc nối tay 4 tiếng Hu Cộc cộc cộc tiếp + Nhóm ngắn: Vỗ tay 3 Đọc lần 3: - GV yêu cầu HS quan sát tiếng vào 3 chữ cộc tranh hai khuông nhạc và đánh - Quan sat và thực hiên Hu Cộc cộc cộc vần lời ca ở dưới các nốt nhạc. - GV treo tranh 2 chú chim sâu - HS lắng nghe và thực Trò chơi: và chim sơn ca rồi cho HS hiện theo yêu cầu của Ai hót dài hơn nghe âm thanh của 2 tiếng hót: giáo viên
7. Sau đó hướng dẫn HS đọc nốt nhạc và lời ca theo đàn để mô phỏng tiếng chim hót. ? Em hãy mo phỏng lại tiếng - HS suy nghĩ và trả lời hót chim sâu, chim sơn ca ? Nhận xét tiếng hót của 2 chú - Chim sơn ca hót dài chim (yếu tố dài ngắn) hơn. - Chia lớp 2 nhóm đại diện + Từng nhóm hót tiếng hót 2 chú chim + 2 nhóm kết hợp Chim sâu Sơn ca Líu + 2 nhóm kết hợp theo Loooooo mẫu Chích chích chích chích - GV đàm thoại và gợi mở, yêu - HS lắng nghe cầu HS suy nghĩ và tìm các âm thanh trong cuộc sống có độ dài ngắn khác nhau - GV chốt lại các ý kiến sau - HS thực hiện phương án trả lời của HS: Tiếng còi tàu hỏa: Hu xịch xịch xịch; Tiếng gà trống gáy: ò ó o o; Gà con kêu chiếp chiếp chiếp; Tiếng còi ô tô: bíp bíp Bip... - Yếu tố dài - ngắn của âm thanh còn rất nhiều VD, các em - HS lắng nghe và thể hãy cùng quan sát, lắng nghe hiện mọi âm thanh quanh ta để tìm - HS trả lời hiểu và cảm nhận. Trong âm - HS tương tác với GV nhạc cũng vậy yếu tố dài ngắn cùng thể hiện các âm có vai trò quan trọng để tạo nên thanh dài- ngắn những bản nhạc với tính chất âm nhạc khác nhau. Hoạt động 3: * GV khen ngợi và khuyến Củng cố dặn dò khích HS về nhà chia sẻ nội - HS lắng nghe và ghi dung bài hát/ bài đọc nhạc và nhớ. cùng hát với người thân. __________________________________________________
8. Thứ 5 ngày 13 tháng 2 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 22: lớp 2 ÔN TẬP HÁT,VÀ ĐỌC NHẠC VẬN DỤNG SÁNG TẠO : DÀI-NGẮN ND : Sáng Thứ 5 Tiết 2:2C ; Tiết 3: 2A: Tiết 4 2B: I.Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức âm nhạc: Hát thuộc lời ca, đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ (Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện,: Lời: Phỏng đồng dao). Biết trình bày bài hát theo tốp ca, song ca, đơn ca cùng với nhạc đệm. - Kiến thức xã hội: Hiểu thêm về tiểu sử Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện 1. Về phẩm chất - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận về âm nhạc của Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện - Giáo dục HS luôn biết siêng năng, chăm chỉ 2. Về năng lực - Có ý thức tìm hiểu bài hát trước khi lên lớp. - Biết phân biệt, chơi trò chơi thể hiện được tính chất dài - ngắn trong âm nhạc. Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh dài - ngắn; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. II. Đồ dùng dạy học 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát: Xúc xắc xúc xẻ 2. Chuẩn bị của học sinh - SGK Âm nhạc 1 - Nhạc cụ: Thanh phách III. Hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Ổn định: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi một nhóm lên bảng hát và gõ tay theo nhịp của bài hát. + GV nhận xét 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (20 p’) Học bài hát: Xúc - GV chia lớp thành 4 nhóm - HS lắng nghe, ghi nhớ xắc xúc xẻ các nhóm thoả thuận xây dựng và thực hiện theo yêu a. Hát kết hợp động động tác minh hoạ cho từng cầu của giáo viên. câu hát sau 5 phút chuẩn bị
9. tác minh hoạ từng nhóm thể hiện. - GV yêu cầu HS tự nhận xét - HS tự nhận xét và và GV chốt các ý kiến. nhận xét cho nhóm bạn b. Hát kết hợp vận - Chia lớp thành 3 nhóm các + Nhóm hát nhóm gõ động theo nhịp điệu/ nhóm thoả thuận hình thức đệm, nhóm múa, (thanh nhạc cụ tự chế trình bày (Thời gian chuẩn bị 5 phách, trống, thước kẻ, -7 phút). vỗ bàn .). - GV cho các nhóm hát và đi - Cùng luyện tập và thể mời các bạn rồng rắn hát lí lắc hiện bài hát với nhóm/ ngộ nghĩnh đồng dao cặp đôi/ cá nhân. - GV khích lệ HS tự nhận xét và nhận xét cho nhóm bạn. GV Hoạt động 2: (15p’) khen ngợi những ý tưởng mới Vận dụng sáng tạo và sự cố gắng của các nhóm Dài- ngắn HS. - Đọc và thể hiện các - Hướng dẫn HS quan sát trên - HS lắng nghe và ghi âm thanh theo hình bảng/ SGK trang 37 và giải nhớ. Đọc lần 1 thích nét kẻ ngang, nét chấm biểu thị cho sự dài - ngắn + Nhóm dài: Đọc hu vỗ Dài ngắn ngắn ngắn - Chia lớp làm 2 nhóm đọc nối tay 4 tiếng Đọc lần 2 tiếp + Nhóm ngắn: Vỗ tay 3 Hu Cộc cộc cộc - GV yêu cầu HS quan sát tiếng vào 3 chữ cộc Đọc lần 3: tranh hai khuông nhạc và đánh - Quan sat và thực hiên vần lời ca ở dưới các nốt nhạc. Hu Cộc cộc cộc - GV treo tranh 2 chú chim sâu - HS lắng nghe và thực Trò chơi: và chim sơn ca rồi cho HS hiện theo yêu cầu của Ai hót dài hơn nghe âm thanh của 2 tiếng hót: giáo viên Sau đó hướng dẫn HS đọc nốt nhạc và lời ca theo đàn để mô phỏng tiếng chim hót. ? Em hãy mo phỏng lại tiếng - HS suy nghĩ và trả lời hót chim sâu, chim sơn ca ? Nhận xét tiếng hót của 2 chú - Chim sơn ca hót dài chim (yếu tố dài ngắn) hơn. - Chia lớp 2 nhóm đại diện + Từng nhóm hót tiếng hót 2 chú chim + 2 nhóm kết hợp Chim sâu Sơn ca Líu + 2 nhóm kết hợp theo Loooooo mẫu Chích chích chích chích - GV đàm thoại và gợi mở, yêu - HS lắng nghe cầu HS suy nghĩ và tìm các âm thanh trong cuộc sống có độ dài ngắn khác nhau - GV chốt lại các ý kiến sau - HS thực hiện phương án trả lời của HS: Tiếng còi tàu hỏa:
10. Hu xịch xịch xịch; Tiếng gà trống gáy: ò ó o o; Gà con kêu chiếp chiếp chiếp; Tiếng còi ô tô: bíp bíp Bip... - Yếu tố dài - ngắn của âm thanh còn rất nhiều VD, các em - HS lắng nghe và thể hãy cùng quan sát, lắng nghe hiện mọi âm thanh quanh ta để tìm - HS trả lời hiểu và cảm nhận. Trong âm - HS tương tác với GV nhạc cũng vậy yếu tố dài ngắn cùng thể hiện các âm có vai trò quan trọng để tạo nên thanh dài- ngắn những bản nhạc với tính chất âm nhạc khác nhau. * GV khen ngợi và khuyến Hoạt động 3: khích HS về nhà chia sẻ nội - HS lắng nghe và ghi Củng cố dặn dò dung bài hát/ bài đọc nhạc và nhớ. cùng hát với người thân. ______________________________________________ Thứ 5 ngày 13 tháng 2 năm 2025 Tuần 22 Tiết đọc thư viện: lớp 4 Đọc to nghe chung ND: Chiều thứ 5: Tiết 1, Lớp 4C __________________________________________________________ Thứ 5 ngày 13 tháng 2 năm 2025 Tuần 22 Giáo dục thể chất: Lớp 1 VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ. (tiết 4) ND: Chiều thứ 5: Tiết 2, Lớp 1B, Tiết 2, lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
11. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
12. Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2. Khởi động Đội hình khởi động a) Khởi động chung 2x8N        - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, - Gv HD học sinh  gối,... khởi động. - HS khởi động theo 2x8N hướng dẫn của GV b) Khởi động chuyên môn - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - HS tích cực, chủ động - GV hướng dẫn - Trò chơi “tránh ô tô” tham gia trò chơi chơi    II. Phần cơ bản:    16-18’   * Kiến thức.        Bài tập 2             - Đội hình HS quan sát    Cho HS quan sát     tranh    tranh                         N1: Chùng gối chân         phải chân trái sang    HS quan sát GV làm       ngang tay trái sang GV làm mẫu động    mẫu    ngang, tay phải gập tác kết hợp phân                                                                                                    
13. trước ngực tích kĩ thuật động tác. N2: Về TTCB N3: Chùng gối chân trái chân phải sang ngang tay phải sang ngang, tay trái gập trước ngực N4: Về TTCB N5: Chân trái ra sau, hai tay lên cao chếch chữ V, ngửa đầu. N6: Về TTCB N7: Chân phải ra sau, hai tay lên cao chếch chữ V, ngửa đầu. N8: Về TTCB *Luyện tập Tập đồng loạt 2 lần - Đội hình tập luyện - GV hô - HS tập đồng loạt. theo Gv.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS.  Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ 4lần     - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập    theo khu vực.       GV  Tập theo cặp đôi
14. 4lần -ĐH tập luyện theo cặp  - GV cho 2 HS quay    mặt vào nhau tạo Thi đua giữa các tổ    thành từng cặp để 1 lần tập luyện. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn * Trò chơi “phối hợp nhảy chụm tách hai 3-5’ - GV tổ chức cho chân qua vòng tròn” HS thi đua giữa các tổ.  - GV nêu tên trò  chơi, hướng dẫn cách chơi.  - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. III. Kết thúc - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt * Thả lỏng cơ toàn người (đội) thua thân. cuộc * Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. - HS thực hiện thả lỏng 4- 5’ - GV hướng dẫn Hướng dẫn HS Tự ôn - ĐH kết thúc ở nhà  * Xuống lớp - Nhận xét kết quả,  ý thức, thái độ học  của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ________________________________________________
15. Thứ 6 ngày 14 tháng 2 năm 2025 Tuần 22 Âm nhạc: Lớp 4 TỔ CHỨC VẬN DỤNG SÁNG TẠO ND: Sáng thứ 6: tiết 1 lớp 4A, tiết 3 lớp 4B.Tiết 4 lớp 4C Yêu cầu cần đạt: - Vận dụng các kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. - GV mở file nhạc và hướng dẫn (Body percussion) HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung tiết học. 2. Luyện tập – thực hành: - Hãy tạo ra âm thanh ngân dài và - GV cho học sinh nhắc lại kiến ngưng nghỉ với các nốt nhạc và dấu lặng thức về các kí hiệu ghi nhạc. đã học theo cách của em. - GV hướng dẫn HS chia nhóm, và thực hiện theo yêu cầu. * Gợi ý: HS sử dụng các tên nốt, các hình nốt tròn, trắng, đen, các dấu lặng đen, - Các nhóm thảo luận, thống nhất đơn, và viết một câu nhạc ngắn thể hiện và viết kết quả vào phiếu bài tập. âm thanh ngân dài và ngưng nghỉ theo - Các nhóm thực hành trình bày năng lực. kết quả thảo luận. Khuyến khích Ví dụ: HS vừa đọc vừa kết hợp gõ đệm/ vận động. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Đọc hòa giọng bài đọc nhạc số 3 theo - GV hướng dẫn HS chia nhóm và yêu cầu: thực hành theo yêu cầu. + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp. - Các nhóm thảo luận, thống nhất + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách. và luyện tập. Khuyến khích các
16. + Đọc kết hợp vận động cơ thể theo hình nhóm có sự sáng tạo trong biểu tiết tấu. diễn. - Các nhóm trình bày kết quả tập luyện. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – trải nghiệm - Hãy viết lời giới thiệu và biểu diễn bài - GV hướng dẫn HS chia nhóm và hát Hạt mưa kể chuyện. thực hành biểu diễn bài hát Hạt mưa kể chuyện với hình thức tự chọn. - GV gợi ý và hướng dẫn các nhóm viết lời giới thiệu về bài hát. - Các nhóm thảo luận và thực hiện theo yêu cầu dưới sự hướng dẫn hỗ trợ của GV. - Các nhóm trình bày giới thiệu và biểu diễn bài hát Hạt mưa kể chuyện trước lớp. - HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Nhận xét tiết học. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tập luyện các hoạt động vận dụng sáng tạo cho người thân nghe. * Tổng kết chủ đề. Nội dung: - GV tương tác với HS nêu những - Lí thuyết âm nhạc: Dấu lặng nội dung đã học ở chủ đề 5. - Đọc nhạc: Bài số 3 - GV nhận xét và đánh giá chung - Hát: Hạt mưa kể chuyện về mức độ thể hiện năng lực và - Nghe nhạc: Không gian xanh phẩm chất của HS qua các nội - Vận dụng - Sáng tạo dung học tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm.
17. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và hoạt động âm nhạc cho người thân cùng nghe và xem trước chủ đề 6. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ___________________________________________________ Thứ 6 ngày 14 tháng 2 năm 2025 Đạo đức Lớp 1: Tiết 22: lớp 1 TỰ GIÁC LÀM VIỆC NHÀ ND : chiều Thứ 6 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Nêu được những việc cần những việc cần tự giác làm ở nhà. - Biết được vì sao phải tự giác làm việc ở nhà. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: tự giác làm những việc nhà vừa sức. * Năng lực đặc thù: - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác làm những việc nhà vừa sức. Nhắc nhở bạn bè tự giác làm việc ở nhà. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen làm việc nhà. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được những việc cần tự giác làm ở nhà. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP
18. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III .Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động:3’ Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Bé - HS hát quét nhà" - GV cho cả lớp hát theo video bài hát “Bé quét nhà”. - GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát đã - HS trả lời làm việc gì? Em đã tự giác làm được những việc gì giúp đỡ bố mẹ? Kết luận: Mỗi chúng ta cần tự giác làm những việc nhà phù hợp với lứa tuổi. 2. Hoạt động khám phá: 10’ Tìm hiểu những việc em cần tự giác làm ở nhà và lợi ích của các việc đó - GV chiếu bảng phân công các việc nhỏ trong nhà theo lứa tuổi từ 6 đến 7 tuổi .Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, sau đó mời - HS quan sát tranh đại diện hai đến ba HS kể tên những việc em làm được theo tranh và thực tế ở nhà em - HS trả lời - GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa các ý kiến. - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý - GV đặt câu hỏi cho HS: kiến cho bạn vừa trình bày. + Bạn trong tranh đã tự giác làm được những việc nào ở nhà? + Từ thực tế ở nhà em và quan sát tranh, -HS lắng nghe em hãy kể tên những việc mình đã làm
19. được. Em có cảm xúc gì sau khi làm xong việc đó? + Theo em, vì sao phải tự giác làm việc nhà? Kết luận: Ở nhà, dù hoàn cảnh gia đình mỗi em mỗi khác, các em đều phải tự giác lau dọn nhà cửa; chăm sóc cây, hoa; thu - Học sinh trả lời dọn rác; tự gấp, cất quần áo; chăm sóc các con vật nuôi;... Khi tự giác làm được như vậy, các em sẽ hãnh diện vì cảm thấy mình là một thành viên có ích trong gia đình, được học cách để trở thành người tự lập và thể hiện trách nhiệm của bản thân. 3.Hoạt động luyện tập:12’ Hoạt động 1: Xác định bạn tự giác, chưa - HS tự liên hệ bản thân kể ra. tự giác làm việc nhà - GV yếu cầu HS quan sát 5 tranh ở phẩn Luyện tập trong SGK, sau đó trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác làm việc nhà? Vì sao? HS lắng nghe. - Sau khi HS trả lời, GV chốt lại: Các bạn nhỏ ở các tranh từ 1, 2,4 và 5 đã tự giác làm việc nhà rất đáng khen. Bạn nhỏ trong tranh số 3 chưa tự giác làm việc nhà (nhờ bà dọn phòng hộ). Kết luận: Để giữ cho nhà cửa luôn sạch sẽ, - HS quan sát gọn gàng,... các em cần tự giác giúp bố mẹ một số việc phù hợp với khả năng của bản thân như: nhặt rau, gấp và cất quần áo, cho vật nuôi ăn, vứt rác đúng nơi quỵ định,... -HS chọn Nếu làm tốt, các em vừa thể hiện được
20. tình yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, vừa thể hiện được trách nhiệm, bổn phận của mình với gia đình. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ cùng các bạn những việc nhà em đã tự giác làm. Cảm xúc của em khi đó như thế nào? - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. -HS lắng nghe - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết tự giác làm việc nhà. 4. Hoạt động vận dụng: 10’ Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho ban - GV nêu tình huổng: Trước khi đi làm, mẹ nhắc bạn nhỏ ở nhà cất quẩn áo. Tuy -HS quan sát nhiên, khi mẹ đi làm về, bạn nhỏ chưa cất, mẹ hỏi: Con vẫn chưa cất quẩn áo à? Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn. -HS trả lời - GV gợi ý cho HS: 1/ Bạn hãy cất quẩn áo luôn nhé! 2/ Bạn hãy xin lỗi mẹ và lần sau cẩn tự -HS chọn giác làm việc nhà nhé! -HS lắng nghe - GV mời HS trả lời và yêu cầu các bạn khác lắng nghe, nhận xét, góp ý (nếu có). Ngoài ra, GV có thể mở rộng bài học và yêu câu HS đóng vai xử lí tình huống nhằm giúp HS hiểu được ý nghĩa của việc tự giác làm việc nhà. -HS chia sẻ Kết luận: Bạn nhỏ nên tự giác làm những