Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 1+2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 26 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 1+2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 26 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 TUẦN : 26 Giáo dục thể chất 1 Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG (tiết 3) ND: Sáng thứ 3 tiết 1 lớp 1B, tiết 2 lớp 1C. I.Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi tuân thủ các yêu cầu của giáo viên đưa ra. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết ứng xử trong giáo tiếp, biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được bài tập làm quen với bóng: tung bóng, giữ bóng, di chuyển với bóng hoàn thành lượng vận động của bài tập và trò chơi theo yêu cầu. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập làm quen với bóng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
2. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ  học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a) Khởi động chung 2x8N - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông,     gối,...    b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh  môn khởi động. - Các động tác bổ trợ 2x8N chuyên môn - HS khởi động theo c) Trò chơi hướng dẫn của GV - GV hướng dẫn - Trò chơi “ai sẽ bị bắt” chơi II. Phần cơ bản: 16-18’ * Kiến thức.    - Ôn các động tác :                                                                                                                                                                                       
3. Tung bóng bổng. - Nhắc lại tên động tác và cách thực Tung bóng lăn trên mặt hiện đất.  GV làm mẫu động Tại chỗ giữ bóng tác.  Di chuyển với bóng - Lưu ý những lỗi thường mắc  HS quan sát GV *Luyện tập 2 lần làm mẫu Luyện tập cá nhân - GV thổi còi - HS tập theo Gv. - Gv quan sát, sửa 4lần sai cho HS. Tập theo tổ nhóm - Yc Tổ trưởng cho - HS tập cá nhân các bạn luyện tập theo khu vực. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ 4lần Tập theo cặp đôi       - GV cho 2 HS quay  mặt vào nhau tạo      thành từng cặp để 1 lần tập luyện.  GV Thi đua giữa các tổ   - GV tổ chức cho -ĐH tập luyện theo HS thi đua giữa các 3-5’ cặp * Trò chơi “đưa bóng tổ.    về tổ” - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi.    - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua III.Kết thúc cuộc 4- 5’ * Thả lỏng cơ toàn thân. - GV hướng dẫn
4. * Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, chung của buổi học. ý thức, thái độ học của HS. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau * Xuống lớp - HS thực hiện thả lỏng - ĐH kết thúc    ____________________________________________________ Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 TUẦN : 26 Tiết đọc thư viện: Lớp 1 ĐỌC CẶP ĐÔI ND: Sáng thứ 3: Tiết 3: 1A, tiết 4; 1c, Thứ 4, tiết 4: 1B ______________________________________________ Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 TUẦN : 26 Tiết đọc thư viện: Lớp 2 ĐỌC CÁ NHÂN ND: Chiều thứ 3: Tiết 1: 2A, tiết 2; 2B, , tiết 3: 2C _________________________________________________ Thứ 4 ngày 12 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 26: lớp 1 CHỦ ĐỂ 6: VỀ MIỀN DÂN CA ÔN TẬP BÀI HÁT: GÀ GÁY NGHE NHẠC: LÝ CÂY BÔNG
5. ND : Sáng Thứ 4 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I.Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức âm nhạc: Biết hát và trình bày bài hát Gà gáy kết hợp với gõ đệm trống con và thanh phách. - Nghe và cảm nhận được tính chất vui tươi, trong sáng qua hình ảnh những bông hoa ở miệt vườn Nam Bộ qua bài hát Lí cây bông. - Kiến thức xã hội: Hiểu biết sơ lược về dân ca Nam Bộ - HS nghe và cảm nhận hát ru chưng trình địa phương, biết chia sẻ được cảm nhận sau khi nghe hát trích đoạn hát ru truyện kiều Nguyễn Du 1. Về phẩm chất - Yêu thích ca hát, hòa đồng và biết giúp đỡ bạn bè. - Giáo dục HS ý biết yêu thương bạn bè và gìn giữ tình bạn đẹp trong sáng - Yêu thích các làn điệu dân ca Việt Nam 2. Về năng lực - Biết thể hiện cảm xúc , tính chất, niềm vui khi nghe nhạc - Sử dụng được một số nhạc cụ thông thường II. Đồ dùng dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên - Các thiết bị nghe, nhìn, file nhạc bài hát Lí cây bông. - Hình ảnh phù hợp với nội dung bài học. 2. Chuẩn bị của học sinh - Thanh phách, trống con - Sách giáo khoa môn âm nhạc. III.Hoạt động dạy- học chủ yếu 1. Ổn định: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Khởi động: - nghe câu hát và điền từ còn thiếu - HS lắng nghe và ôn Hoạt động 1: (10 phút) - GV cho HS ôn bài hát Gà bài hát theo hướng dẫn Hát: Gà gáy gáy, nhắc HS hát đúng về sắc của GV. thái và đúng tính chất của bài. - HS chia thành 2 Trình bày bài hát Gà - GV hướng dẫn HS chia 2 : nhóm và thực hiện gáy kết hợp gõ đệm nhóm: nhóm 1 sử dụng thanh theo GV hướng dẫn. trống con và thanh phách, nhóm 2 sử dụng trống phách. con. GV quy ước các ca từ , nhóm như sau: VD câu 1
6. Con gà gáy....... ........ai ơi X ( trống) X (TP) - HS luyện tập theo - Yêu cầu HS luyện tập trình yêu cầu của GV. Từng diễn bài hát theo hình thức nhóm xung phong lên đồng ca, tốp ca, nhóm, song biểu diễn trước lớp. ca,...kết hợp gõ đệm trống con, thanh phách và lên biểu diễn trước lớp. * HS dưới lớp theo dõi * GV nhận xét, sửa sai và và nhận xét. Hoạt động 2: (25’) tuyên dương kịp thời. - HS quan sát và lắng Nghe nhạc: Bài hát Lí - GV giới thiệu: Dân ca là nghe. cây bông “Dân ca Nam một trong những loại hình bộ” nghệ thuật luôn đi cùng năm a.Giới thiệu: tháng, trong đó có hàng nghìn bài hát hay mà người dân đã đúc kết từ cuộc sống thường ngày. Bài hát Lí cây bông dân ca Nam Bộ. cũng là một trong những bài hát mà khi hát lên thì mọi người cảm thấy có sự thoải mái, nhẹ nhàng và êm ả sau ngày lao động mệt nhọc. - HS lắng nghe bài hát - GV giới thiệu thêm một số và cảm nhận về giai bài hát dân ca Nam Bộ như điệu b.Nghe bài hát bài Lí cây xanh, Lí dĩa bánh bò... - HS nghe bài hát - GV cho HS nghe bài hát Lí nhún theo nhịp điệu và cây bông bằng mp3; 2-3 lần. một số động tác minh - Khuyến khích HS nghe bài hoạ theo bài hát. hát và vận đông theo nhịp điệu bài hát. - HS gõ thanh phách - GV hướng dẫn HS gõ thanh theo nhịp khi nghe bài phách theo nhịp, phách và hát Lí cây bông tyioeét tấu trong khi nghe. - HS lắng nghe, cảm - GV gợi ý để HS nêu cảm nhận về bài hát và trả nhận về nội dung của bài hát lời câu hỏi ? Trong bài hát có những bông hoa màu gì? ? Em hãy kể những bông hoa có trong bài hát? ? Em có thuộc câu hát nào Hoạt động 3: trong bài hát này không? Nếu Cảm thụ âm nhạc có thể hãy hát câu đó? - HS lắng nghe và ghi - Cho Hs vận động theo nhạc nhớ. Vận dụng sáng tạo và gõ đệm theo phách - HS lắng nghe - GV củng cố lại nội dung bài
7. học - HS nghe, ghi nhớ và - GV nhận xét tiết học, khen nghỉ hết tiết. ngợi HS GDDP : Nghe hát thơ -Nghe cảm thụ âm nhạc kiều theo làn điệu ví, hát -lớp cùng vận động bài hát ru , Do nghệ nhân ưu tú theo nhạc điệu dùng tay, cử Nguyễn Hông Oanh chỉ, hành động ________________________________________________ Thứ 5 ngày 12 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 26: lớp 2 LUYỆN TẬP VÀ BIỂU DIỄN BÀI HÁT: MẸ ƠI CÓ BIẾT ND : SángThứ 5 Tiết 2,2C ; Tiết 3,2A: Tiết 3 ,2B: I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Học sinh biểu diễn bài hát Mẹ ơi có biết kết hợp với các hình thức đã học phù hợp với tính chất và sắc thái âm nhạc. - Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung của nhạc cụ mới học tiết trước nhạc cụ ma-na-cat. - Biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát. - Tích cực tham gia và biết phối hợp trong làm việc nhóm trong các hoạt động học và biểu diễn bài hát biểu diễn ở hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con .
8. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Tiến trình dạy học: Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.HĐ Khởi động (5’) - GV sử dụng nhạc cụ ma-ca-cát - Lắng nghe, gõ lại tiết lắc theo hình tiết tấu đã học ở bài tấu. trước (hoặc có biến đổi chút) yêu cầu HS vỗ tay hoặc gõ lại bằng nhạc cụ Ma-ra-cat.. - GV chia nhạc cụ: trống con, thanh phách, trai-en-gô, song loan cho đại diện 4 bạn trong 4 nhóm - 4 nhóm mỗi nhóm 1 lần lượt gõ đối đáp với GV (GV nhạc cụ lần lượt gõ đối gõ bằng nhạc cụ maracat) vào tiết đáp với GV. tấu trên. Các HS còn lại là Ban giám khảo nhận xét và đánh giá. Sau hoạt động tương tác, GV dẫn dắt vào bài. - HS nhận xét bạn, nhóm bạn 2.HĐ Thực hành - GV điều khiển HS luyện ôn bài - Lớp ôn hát gõ đệm luyện tập (15’) hát Mẹ ơi có biết theo nhịp, theo tiết tấu
9. với các hình thức. kết hợp vỗ tay theo nhịp chia đôi, vỗ tay theo tiết tấu, vận động, theo nhịp 4/4 với các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - GV chia nhóm yêu cầu các nhóm thảo luận và lựa chọn hình thức biểu diễn, tự luyện tập với nhau khoảng 5 phút, với các yêu cầu: Nhóm 1: Hát kết hợp với vỗ tay theo nhịp. Nhóm 2: Hát kết hợp vỗ tay theo phách. Nhóm 3: Hát kết hợp bước chân nhún sang trái và phải theo nhịp kết hợp động tác phụ hoạ. Nhóm 4: Sử dụng nhạc cụ đã học - Các nhóm luyện tập hát kết hợp lắc theo nhịp (GV bật và biểu diễn. nhạc lẩn lượt cho các nhóm). 3.HĐ Vận dụng – – GV cử một HS có khả năng bao - 1 HS điều khiển ôn sáng tạo (15’) quát điều khiển cả lớp hát theo file luyện. nhạc . Biểu diễn theo nhóm bài hát Mẹ ơi có biết
10. – GV cùng HS chia nhóm và hỗ trợ các nhóm thảo luận và thống nhất cách biểu diễn bài hát của - Từng nhóm lên biểu nhóm mình diễn, nhận xét chính – GV điều hành các nhóm lên biểu bản thân và nhận xét diễn. Sau mỗi nhóm biểu diễn, bạn GV khen ngợi, động viên và nhắc nhở (sửa sai nhẹ nhàng nếu có). GV yêu cầu HS tự nhận xét về mức độ thực hiện của mình và nhận xét cho nhóm bạn. Sau khi phát hiện, HS trực tiếp sửa sai nếu có thể. – GV đưa ra câu hỏi: Các em cảm nhận như thế nào sau khi xem các nhóm biểu diễn? Khuyến khích HS suy nghĩ và đưa ra cách thể hiện khác với cách vừa thực hiện. – Tuỳ theo khả năng của HS, GV - Trả lời có thể chốt các ý kiến hoặc công nhận những ý kiến của HS, động viên các em tập luyện để chia sẻ với các bạn và cô giáo ở buổi học -Lắng nghe sau. - GV cùng HS nhắc lại các nội
11. dung đã học ở chủ đề. GV lồng ghép tích hợp nội dung đạo đức thông qua tên chủ đề, bài hát và bài nghe. -Lắng nghe giáo dục củng cố kiến thức Khuyến khích HS về nhà kể lại các tiết mục biểu diễn của các nhóm cho người thân cùng nghe và có thể hướng dẫn người thân cùng hát bài Mẹ ơi có biết, hay cùng nghe bài hát Ru con trên intenet - Hỏi lại HS nội dung tiết học? Tác giả? - Gv nhận xét tiết học - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. - Học sinh lắng nghe. Chuẩn bị bài sau. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. _________________________________________________ Thứ 5 ngày 13 tháng 3 năm 2025 Tuần 26 Tiết đọc thư viện: lớp 4 Cùng đọc ND: Chiều thứ 5: Tiết 1, Lớp 4C Thứ 5 ngày 13 tháng 3 năm 2025
12. Tuần 25 Giáo dục thể chất: Lớp 1 Bài 1: LÀM QUEN VỚI BÓNG ( tiết4) ND: Chiều thứ 5: Tiết 2, Lớp 1B, Tiết 2, lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi.
13. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận lớp sức khỏe học sinh phổ  biến nội dung, yêu  cầu giờ học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2. Khởi động a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay,     cổ chân, vai, hông,    gối,...  2x8N - Gv HD học sinh b) Khởi động chuyên - HS khởi động theo khởi động. môn hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - Trò chơi “tiếp sức con - GV hướng dẫn chơi - HS tích cực, chủ  thoi”   động tham gia TC.  16-18’    II. Phần cơ bản:        * Kiến thức.      - Nhắc lại cách thực          - Ôn các bài tập làm hiện các bài tập làm        quen với bóng: quen với bóng HS quan sát GV làm        mẫu     + Hai tay chuyền bóng                                                                                                                                            
14. cho nhau. + Tung bóng lên cao bắt bóng. + Ttung bóng lên cao đón bóng nảy. + Chuyền bóng qua lại. *Luyện tập - Y,c Tổ trưởng cho Tập theo tổ nhóm các bạn luyện tập theo 4 lần khu vực. ĐH tập luyện theo tổ - Gv quan sát, sửa sai cho HS.              GV  - GV yêu cầu 2 HS tạo thành từng cặp để Tập theo cặp đôi tập luyện. -ĐH tập luyện theo cặp 4 lần        Tập cá nhân - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi đua - 4 lần thi đua giữa các tổ. Thi đua giữa các tổ trình diễn 1 lần - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và  * Trò chơi “Chuyển chơi chính thức.  bóng tiếp sức” 3-5’ - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc
15. III. Kết thúc - HS thực hiện thả lỏng * Thả lỏng cơ toàn 4- 5’ - GV hướng dẫn - ĐH kết thúc thân. - Nhận xét kết quả, ý  * Nhận xét, đánh giá thức, thái độ học của  chung của buổi học. HS.  - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà * Xuống lớp Điều chỉnh nội dung sau tiết dạy (nếu có): .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ________________________________________________ Thứ 6 ngày 14 tháng 3 năm 2025 Tuần 26 Âm nhạc: Lớp 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO ND: Sáng thứ 6: tiết 1 lớp 4A, tiết 3 lớp 4B.Tiết 4 lớp 4C I.Yêu cầu cần đạt: - HS vận dụng được kiến thức đã học để tham gia các hoạt động trong giờ học. - Thể hiện được một trong hai nhạc cụ giai điệu recorder hoặc kèn phím theo yêu cầu. - Biểu diễn bài Tình bạn tuổi thơ theo cách sáng tạo cá nhân/ nhóm. - Tự tin thể hiện vận động cơ thể nhịp nhàng theo bài hát Reo vang bình minh với các hình thức nhóm/ cá nhân/ cặp đôi, Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. - GV mở file nhạc và hướng dẫn (Body percussion) HS vận động cơ thể tay, vai, đùi,
16. giậm chân, theo nhịp điệu. - Khuyến khích HS sáng tạo. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. * Lựa chọn và thực hiện một trong hai nội dung. a. Nhạc cụ recoder - Thể hiện nhạc cụ recorder kết hợp với - HS quan sát mẫu âm trong SGK nhóm hát bằng âm “la” theo giai điệu của và hướng dẫn thực hành đọc theo mẫu luyện âm. mẫu âm. - HS thực hành theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. + Thực hành kết hợp nhóm - GV yêu cầu HS chia nhóm và hướng dẫn các nhóm thực hành thổi và hát âm “la” theo mẫu âm. + Nhóm 1: Thổi recorder + Nhóm 2: Hát bằng âm “la” - Các nhóm thực hành theo hướng dẫn. Khuyến khích HS hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau. - Các nhóm thực hành kết hợp. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). b. Nhạc cụ kèn phím - Thể hiện nhạc cụ kèn phím kết hợp với - HS quan sát mẫu âm trong SGK nhóm hát bằng âm “la” theo giai điệu của và hướng dẫn thực hành đọc theo mẫu luyện âm. mẫu âm. - HS thực hành theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. Khuyến khích HS hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau. - GV khuyến khích, động viên và hỗ trợ HS (nếu cần). - Thực hành kết hợp nhóm - GV yêu cầu HS chia nhóm và hướng dẫn các nhóm thực hành thổi kèn phím và hát âm “la” theo mẫu âm.
17. + Nhóm 1: Thổi kèn phím + Nhóm 2: Hát bằng âm “la” - Các nhóm thực hành theo hướng dẫn. Khuyến khích HS hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau. - Các nhóm thực hành kết hợp. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). * Vận động cơ thể theo bài hát Reo - GV cho HS quan sát gợi ý động vang bình minh. tác vận động cơ thể trong SGK và hướng dẫn HS thực hiện. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. Khuyến khích HS có thể sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và hỗ trợ điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – trải nghiệm. * Biểu diễn bài hát Tình bạn tuổi thơ - GV hướng dẫn HS chia nhóm và với các hình thức đã học hoặc theo các gợi ý một số hình thức biểu diễn sáng tạo của em. để các nhóm lựa chọn thực hành. - Các nhóm thảo luận, thống nhất lựa chọn một hình thức biểu diễn rồi thực hành. Khuyến khích các nhóm có ý tưởng sáng tạo. - Các nhóm trình bày sản phẩm. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV nhận xét tiết học, dặn dò và - Nhận xét tiết học. khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc ở lớp,
18. trường, * Tổng kết chủ đề. - GV tương tác với HS nêu những - Nội dung: nội dung đã học ở chủ đề 6. + Hát: Tình bạn tuổi thơ - GV nhận xét và đánh giá chung + Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc về mức độ thể hiện năng lực và nhạc cụ giai điệu phẩm chất của HS qua các nội + TTAN: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước và dung học tập. bài hát Reo vang bình minh - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý + Vận dụng - sáng tạo những nội dung HS cần luyện tập thêm và tìm hiểu trước chủ đề tiếp theo. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ______________________________________________ Thứ 6 ngày 14 tháng 3 năm 2025 Đạo đức Lớp 1: Tiết 26: lớp 1 BÀI 23: BIẾT NHẬN LỖI ND : chiều Thứ 6 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I,Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: - Biết nhận lỗi và nói lời xin lỗi. - Biết được ý nghĩa của việc biết nhận lỗi. 2. Năng lực: * Năng lực chung: -Tự chủ và tự học: Thực hiện ứng xử khi mắc lỗi (nói lời xin lỗi một cách chân thành, có hành động sửa sai khi mắc lỗi). * Năng lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Biết được ý nghĩa của việc biết nhận lỗi. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Đồng tình với những thái độ, hành vi thật thà; không đồng tình với những thái độ, hành vi không thật thà.
19. - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực hiện những cách xử lí khi mắc lỗi. 3. Phẩm chất: - Trung thực: Biết nhận lỗi khi nói hoặc làm sai II. Đồ dùng day học: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III .Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động:5’ - GV kể cho cả lớp nghe câu chuyện “Cái bình hoa” (Phỏng theo Kể chuyện Lê-nin) -GV đặt câu hỏi: Qua câu chuyện, em thấy -HS nghe cần làm gì khi mắc lỗi? -HS trả lời Kết luận: Chúng ta cần biết nhận lỗi khi mắc lỗi. Biết nhận lỗi chứng tỏ mình là người dũng cảm, trung thực. 2. Hoạt động khám phá: 10’ Khám phá vì sao phải biết nhận lỗi -GV treo ba tranh hoặc chiếu hình để HS quan sát - HS quan sát tranh - GV mời HS kể nội dung các bức tranh và cho biết: Em đồng tình với bạn nào? Không đồng tình với bạn nào? - HS trả lời - Cả lớp lắng nghe, GV khen ngợi HS và - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho nhắc lại nội dung các bức tranh. bạn vừa trình bày. - GV mời HS chia sẻ: + Vì sao khi mắc lỗi em cần biết nhận lỗi? + Sau khi nhận lỗi và sửa lỗi, em cảm thấy như thế nào? - Học sinh trả lời - GV khen ngợi các ý kiến của HS, tổng kết: - HS tự liên hệ bản thân kể ra. Kết luận: Khi mắc lỗi, cần thật thà nhận lỗi, xin lỗi giống như bạn trong tranh 1, 2 để lần sau mình không mắc phải lỗi sai đó. -HS lắng nghe. Chúng ta không nên học theo hành động không biết nhận lỗi trong tranh 3.Hoạt động luyện tập:10’ Hoạt động 1: Xử lí tình huống - - GV cho HS quan sát tranh trong SGK - HS quan sát chiếu tranh lên bảng để HS đưa ra phương án xử lí khi mình ở trong mỗi tình huống
20. đó. + Tình huống 1: Trong giờ học vẽ, chẳng may em làm màu vẽ nước dính vào quần -HS lắng nghe áo đồng phục của bạn. - GV mời HS phát biểu và khen ngợi HS có cách xử lí đúng. Hoặc GV có thể cho HS đóng vai để xử lí tình huống. Kết luận: Biết nhận lỗi khi làm giây màu vẽ nước ra áo bạn; mải chơi, xô ngã làm bạn bị đau, đã thành thật xin lỗi là cách xử lí đáng khen. -HS chia sẻ Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em nhớ lại và chia sẻ với bạn: Em đã từng mắc lỗi với ai chưa? -HS lắng nghe Em đã làm gì để nhận lỗi và sửa lỗi. - GV nhận xét và khen ngợi những câu trả lời trung thực và dặn dò HS cần xin lỗi -HS thảo luận và nêu chân thành khi mắc lỗi. 4. Hoạt động vận dụng:10’ -HS lắng nghe Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV cho HS quan sát tranh chia HS theo nhóm đôi, nêu rõ yêu cầu: Kể nội dung -HS lắng nghe bức tranh và cho biết: Em có lời khuyên gì cho bạn? - GV mời đại diện một nhóm lên trình bày. Các nhóm còn lại đưa ra lời khuyên của nhóm mình. - HS nêu - GV lắng nghe, khen ngợi HS, nhắc lại nội dung tranh để kết luận. Kết luận: Khi mắc lỗi, biết nhận lỗi và xin lỗi sẽ được mọi người sẵn sàng tha thứ, yêu quý và tin tưởng mình hơn. Không nên đổ lỗi cho người khác. Hoạt động 2 Em cùng các bạn rèn luyện thói quen biết nhận lỗi và sửa lỗi - HS đóng vai nhắc nhau biết nhận lỗi và - HS lắng nghe sửa lỗi, HS có thể tưởng tượng và đóng vai theo các tình huống khác nhau. - GV hướng dẫn HS cách xin lỗi: + Với người lớn cần khoanh tay, cúi đầu, xưng hô lễ phép, nhin thẳng vào người mình xin lỗi. + Với bạn bè, có thể nắm tay, nhìn vào bạn thành thật xin lỗi. Kết luận: Để trở thành người biết cư xử lịch sự, em cần biết nhận lỗi và dũng cảm sửa lỗi, có như vậy em sẽ nhận được sự