Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 1+2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 27 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 1+2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 27 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 TUẦN : 27 Giáo dục thể chất 1 ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG (tiết 1) ND: Sáng thứ 3 tiết 1 lớp 1B, tiết 2 lớp 1C. 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
2. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận lớp sức khỏe học sinh phổ  biến nội dung, yêu  cầu giờ học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2. Khởi động 2x8N a) Khởi động chung Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay,     cổ chân, vai, hông,    gối,...  2x8N - Gv HD học sinh b) Khởi động chuyên - HS khởi động theo khởi động. môn hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi                                                                                                                                                                                     
3. - Trò chơi “chạy đổi - GV hướng dẫn chơi - HS tích cực, chủ chỗ vỗ tay nhau” động tham gia TC. 16-18’ II. Phần cơ bản: * Kiến thức. Động tác chạy theo Cho HS quan sát tranh đường thẳng - Đội hình HS quan sát tranh    - ĐT: Khi chạy người GV làm mẫu động tác hơi ngả về trước, hai kết hợp phân tích kĩ tay đánh tự nhiên. thuật động tác. HS quan sát GV làm Động tác chạy đổi mẫu hướng. - ĐT: Xoay người theo hướng muốn đổi rồi chạy tiếp. *Luyện tập Tập theo tổ nhóm 4 lần - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập theo ĐH tập luyện theo tổ khu vực.     - Gv quan sát, sửa sai    cho HS.       GV  Tập theo cặp đôi 4 lần
4. - GV yêu cầu 2 HS - ĐH tập luyện theo tạo thành từng cặp để cặp tập luyện.    Tập cá nhân 4 lần    Thi đua giữa các tổ 1 lần  - Từng tổ lên thi đua - - GV tổ chức cho HS trình diễn * Trò chơi “lăn bóng 3-5’ thi đua giữa các tổ. bằng tay” - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi.  --------- - Cho HS chơi thử và  --------- chơi chính thức.  - Nhận xét, tuyên III. Kết thúc 4- 5’ dương, và sử phạt * Thả lỏng cơ toàn người (đội) thua cuộc thân. - HS thực hiện thả lỏng * Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn - ĐH kết thúc chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý   thức, thái độ học của Hướng dẫn HS Tự ôn ở HS.  nhà - VN ôn bài và chuẩn * Xuống lớp bị bài sau Điều chỉnh nội dung sau tiết dạy (nếu có): .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ..................................................................................................................................
5. Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 TUẦN : 27 Tiết đọc thư viện: Lớp 1 ĐỌC CẶP ĐÔI ND: Sáng thứ 3: Tiết 3: 1A, tiết 4; 1c, Thứ 4, tiết 4: 1B ______________________________________________ Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 TUẦN : 27 Tiết đọc thư viện: Lớp 2 ĐỌC CÁ NHÂN ND: Chiều thứ 3: Tiết 1: 2A, tiết 2; 2B, , tiết 3: 2C _________________________________________________ Thứ 4 ngày 19 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 27 : lớp 1 CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH. Học bài hát: Cây gia đình Nhạc: Quỳnh Hợp Lời thơ: Nguyễn Thị Mai ND : Sáng Thứ 4 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I.Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức âm nhạc: HS thuộc lời ca, hát đúng theo giai điệu. Kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo phách ở hình thức đơn ca, tốp ca kết hợp với nhạc đệm . - Kiến thức xã hội: Hiểu biết sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Quỳnh Hợp 1. Về phẩm chất - HS yêu thích ca hát và thể hiện được các nhân vật trong gia đình khi tham gia trò chơi sắm vai. - Giáo dục HS biết yêu thương, đoàn kết trong gia đình 2. Về năng lực - Có ý thức tìm hiểu bài hát trước khi lên lớp. Biết trao đổi, thảo luận nhóm để nhận biết góc âm nhạc. Đọc được bài tập đọc nhạc II. đồ dùng dạy học 1. Giáo viên - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm (Nếu có) - Hình ảnh về phong cảnh đất nước Việt Nam 2. Học sinh
6. - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan... III. Hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Ổn định: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1-2 học sinh lên trình bày bài hát theo giai điệu lời ca. + GV nhận xét 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động - Cho HS nghe hát và điền - HS thực hiện và điền từ còn thiếu vào câu hát từ sau? Hoạt động 1: (25 phút) - GV nhận xét – khen. - HS quan sát và tương Hát: Bài Cây gia đình - Giới thiệu tên bài, tác giả, tác với giáo viên. nội dung từng thành viên trong gia đình với hình ảnh b. Giới thiệu và nghe hát biểu tượng: một cái cây mẫu xum xuê với từng bộ phận - Hướng dẫn HS quan sát của cây, thể hiện sự bến bức tranh. vững, chở che và yêu thương. ? Gia đình em có mấy - HS kể các thành viên người? Em hãy giới thiệu trong gia đình mình về gia đình em. - GV hát mẫu hoặc mở bài - HS chú ý lắng nghe cho HS nghe rồi chia bài hát thành 4 câu. - GV đọc mẫu từng câu và - HS nghe và đọc thầm hướng dẫn học sinh đọc lời lời ca sau đó làm theo ca GV hướng dẫn - GV đàn giai điệu từng câu - HS hát từng câu theo (mỗi câu đàn 2 lần cho HS lối móc xích cho đến c. Đọc lời ca nghe) sau đó hát mẫu và bắt hết bài theo hướng dẫn nhịp cho HS hát. của GV. - GV nghe và sửa các lỗi vế - HS chú ý hát đúng và d.Tập hát phát âm và giai điệu cho sửa sai - GV Hướng dẫn HS học HS. hát từng câu. - Cho HS hát cả bài và sửa những chỗ HS chưa hát chính xác. ? Trong gia đình, em đã thể - HS Chào hỏi, quan hiện tình cảm với Ông, bà, tâm, chăm sóc....
7. bố mẹ như thế nào?(Tuỳ theo ý kiến trả lời của HS, GV sẽ trao đổi với HS). - GV hướng dẫn HS hát với - HS thực hiện nhạc đệm kết hợp gõ phách. - GV hát và gõ đệm mẫu rồi - HS chú ý hát và gõ cho HS luyện hát đồng đệm cho đúng thanh, tổ, nhóm... kết hợp gõ đệm theo phách. e. Hát với nhạc đệm - GV cho HS hát cả bài kết - HS chú ý theo dõi hợp gõ đệm theo nhạc đệm. GV hướng dẫn - GV cho HS luyện hát vỗ - HS hát theo tổ, cá tay, gõ đệm theo nhạc: Hát nhân theo nhạc đệm. dãy – tổ – cá nhân. GV khuyến khích HS nhận xét và sửa sai ( nếu có) - GV nhận xét, khen ngợi - HS chú ý nghe và và động viên thực hiện - GV đệm đàn/ mở phần đệm trong CD cho HS hát tập thể (1 - 2 lần). - GV hướng dẫn HS sửa lỗi hát sai và hướng dẫn HS hát có biểu cảm (điều chỉnh âm lượng giọng to - nhỏ,...). - GV hướng dẫn trò chơi rồi - HS chú ý GV hướng chia lớp thành bốn nhóm: dẫn trò chơi + Nhóm mẹ hát câu: “Hoa thơm là mẹ.” + Nhóm con hát câu: “Quả ngọt là con.” Hoạt động 2: + Nhóm bố hát câu: “Lá - HS hát theo nhóm đã Vận dụng - sáng tạo góc cành là bố đan che bóng phân công âm nhạc (10 phút) tròn.” - Trò chơi Sắm vai + Nhóm ông bà hát câu: “ông bà là gốc.” + Cả lớp hát câu: “Rễ ôm đất lành. Rễ bẽn gốc vững. Cây đời thêm xanh.” Các nhóm có thể đổi câu hát cho nhau. - GV mời 4 HS thể hiện - 4 HS lên bảng thực tương tự. Khi hát, HS làm hiện và hát to - nhỏ động tác minh hoạ theo nội luân phiên các câu dung bài hoặc điệu bộ gắn trong bài hát. với hình ảnh nhân vật.
8. - GV củng cố bài và nhận - HS chú ý để về nhà xét tiết học, khen ngợi HS thực hiện cho tốt - GV nhắc nhở HS về nhà Hoạt động 3: ôn bài hát và vận dụng sáng Củng cố dặn dò tạo góc âm nhạc _______________________________________________ Thứ 5 ngày 19 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 27: lớp 2 Học bài hát: Trang Trại Vui Vẻ Nhạc: Nước Ngoài Lời: phương mai ND : SángThứ 5 Tiết 2,2C ; Tiết 3,2A: Tiết 3 ,2B: I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Trang trại vui vẻ - HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và rõ lời ca của bài hát. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui nhộn ở nhịp 2/4. - Cảm nhận được hình tượng của âm thanh và giáo dục tình yêu đối với âm nhạc II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Hoạt động dạy học:
9. Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1.Khởi động - GV chia lớp thành 3 nhóm và tổ -Tổ trưởng 3 nhóm chức trò chơi. Yêu cầu trong thời nhận thông tin và ghi gian 2 phút, các nhóm sẽ ghi tên các con vật mà các bạn các con vật nuôi mà em biết. trong nhóm tìm được Nhóm nào ghi được nhiều nhất sẽ được khen ngợi bằng những tràng vỗ tay. ?Các em đã bao giờ được đến trang trại chưa? Những con vật nào thường được nuôi ở trang trại? (bò, lợn, ngựa, gà, vịt, . -Trả lời theo ý nghĩ GV giới thiệu bài của mình. 2. HĐ HÌNH - Treo tranh ảnh minh hoạ -Quan sát THÀNH KIẾN THỨC MỚI Khám phá (15’) Hát: Trang trại vui vẻ *Giới thiệu tác phẩm - Giới thiệu bài hát Trang trại vui vẻ là bài hát nước ngoài có tên là Happy Farm có giai điệu tình cảm - Nghe giảng. sâu lắng có giai điệu vui nhộn nói về trải nghiệm của các bạn nhỏ khi đến thăm trang trại và được làm quen với rất nhiều loài vật vui vẻ, ngộ nghĩnh. -HS lắng nghe và quan sát
10. - GV cho HS nghe bài hát mẫu để gợi mở để HS có thể cảm nhận tính chất vui nhộn, dí dỏm của bài *Nghe hát mẫu và đọc hát. lời ca - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát - Lắng nghe Câu 1:Hôm nay . i ai i ai ồ Câu 2:Kia bao . i ai ai ồ Câu 3: Hôm nay i ai i ai ồ Câu 4: Kia bao . i ai ai ồ Câu 5: Hôm nay i ai i ai ồ -Đọc lời ca theo hướng dẫn của GV. Câu 6: Kia bao i ai ai ồ Câu 7: Hôm nay em i ai i ai ồ Câu 8: i ai i ai ồ - i ai i ai ồ - Câu 1/3/5/7 có giai điệu giống nhau. Câu - GV cho HS nhận biết các câu hát 2/4/6 có giai điệu giống nhau. giống nhau - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát hát nảy tiếng. Và biểu cảm của khuôn mặt gắn với đặc điểm riêng của từng con vật hát *Học hát với sắc thái vui nhộn. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. - HS học hát từng câu - GV có thể chia HS thành 2 nhóm +HS chú ý hát nối tiếp – hoà giọng: + Nhóm 1 hát câu 1/3/5/ + Nhóm 2 hát câu 2/4/6/ + Cả lớp hát câu 7/8. - HS hát theo yêu cầu
11. - Các nhóm thực hiện hát nối tiếp theo phân chia của GV 3. HĐ LUYỆN TẬP, - GV hướng dẫn HS hát kết hợp - Lắng nghe, theo dõi THỰC HÀNH gõ đệm theo phách . làm mẫu, làm cùng GV sau đó thực hiện (15’) Hôm nay em về thăm trang trại i hình thức gv phân * * * * . * công. ai i ai ồ *. * -GV làm mẫu và hướng dẫn HS -Thực hiện thực hiện hát kết hợp gõ phách. - GV khen ngợi, động viên HS -Lắng nghe. những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. - HD HS bắt trước tiếng các con -Thực hiện vật gần gũi với các em. - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. -Thực hiện - GV nhận xét tiết học - Học sinh lắng nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới -Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. _________________________________________________ Thứ 5 ngày 20 tháng 3 năm 2025 Tuần 27 Tiết đọc thư viện: lớp 4 Đọc cá nhân ND: Chiều thứ 5: Tiết 1, Lớp 4C
12. _________________________________________________ Thứ 5 ngày 20 tháng 3 năm 2025 Tuần 27 Giáo dục thể chất: Lớp 1 Bài 2: ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG (Tiết 2) ND: Chiều thứ 5: Tiết 2, Lớp 1B, Tiết 2, lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện
13. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay,        cổ chân, vai, hông, gối,...  b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh môn - HS khởi động theo khởi động. hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ 2x8N chuyên môn c) Trò chơi - HS tích cực, chủ - GV hướng dẫn động tham gia trò - Trò chơi “chạy đổi chơi chơi  chỗ vỗ tay nhau”    16-18’    II. Phần cơ bản:                                                                                                                                                                              
14. *Kiến thức - Nhắc lại cách thực hiện các bài tập  - Ôn các bài tập chạy  chạy theo đường theo đường thẳng và thẳng và chạy đổi  chạy đổi hướng. hướng. HS quan sát GV làm mẫu *Luyện tập Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo - Y,c Tổ trưởng cho 4 lần tổ các bạn luyện tập theo khu vực.     - Gv quan sát, sửa    sai cho HS.       GV  -ĐH tập luyện theo Tập theo cặp đôi - GV yêu cầu 2 HS cặp 4 lần tạo thành từng cặp     để tập luyện.    Tập cá nhân 4 lần - GV tổ chức cho Thi đua giữa các tổ HS thi đua giữa các - Từng tổ lên thi 1 lần tổ. đua - trình diễn 3-5’ * Trò chơi “lăn bóng - GV nêu tên trò bằng tay” chơi, hướng dẫn  --------- cách chơi.  --------- - Cho HS chơi thử  và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc III. Kết thúc - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả * Thả lỏng cơ toàn 4- 5’ - Nhận xét kết quả,
15. thân. ý thức, thái độ học lỏng của HS. * Nhận xét, đánh giá - ĐH kết thúc chung của buổi học. - VN ôn bài và  chuẩn bị bài sau Hướng dẫn HS Tự ôn  ở nhà  * Xuống lớp Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ________________________________________________ Thứ 6 ngày 21 tháng 3 năm 2025 Tuần 27 Âm nhạc: Lớp 4 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4 ND: Sáng thứ 6: tiết 1 lớp 4A, tiết 3 lớp 4B.Tiết 4 lớp 4C I.Yêu cầu cần đạt: - Nhận biết và thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc thông qua thực hành. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4. - Biết lắng nghe và phối hợp cùng bạn khi đọc nhạc. - Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Khởi động: “Nghe và vận động theo - Giáo viên mở file học liệu mp3/ nhịp điệu bản nhạc Vũ hội Vơ-ni-dơ mp4 cho HS nghe và yêu cầu HS (Dân ca Ý)” vận động theo nhịp điệu. - Học sinh thực hành theo yêu cầu. Khuyến khích HS sáng tạo các động tác vận động theo ý thích. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, đánh giá, tuyên
16. dương HS và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Vận dụng – trải nghiệm Lí thuyết âm nhạc: Ôn tập * Trò chơi: “Vòng quay kì diệu” - GV yêu cầu HS và hướng dẫn - Luật chơi: Mở ô chữ và trả lời các câu HS tham gia trò chơi Vòng tròn kì hỏi. diệu. - GV có thể giúp HS chia đội/ nhóm để tham gia trò chơi. - HS tham gia trò chơi và trả lời các câu hỏi kiến thức – thực hành về lý thuyết âm nhạc như: Khuông nhạc, khóa son, tên nốt, hình nốt, dấu lặng. - GV yêu cầu HS nhận xét, tuyên dương, động viên và hỗ trợ sửa sai giúp bạn/ nhóm bạn trong quá trình tham gia trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương HS và bổ sung, sửa sai cho HS (nếu cần). - Hệ thống kiến thức về lý thuyết âm - GV tương tác cùng HS để cùng nhạc. tổng kết, hệ thống lại kiến thức về nội dung lý thuyết âm nhạc đã học. 2. Hình thành kiến thức mới Đọc nhạc: Bài số 4 - Tìm hiểu bài đọc nhạc. - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc và giới thiệu về bài đọc nhạc Số 4. - Nghe giai điệu. - GV đàn giai điệu/ mở file mp3/ mp4 bài đọc nhạc cho HS nghe một vài lần. Gợi ý cho HS nêu cảm nhận ban đầu về bài đọc nhạc. - Đọc cao độ. - GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng. - HS thực hành bằng nhiều hình
17. thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV gợi mở cho HS nhận biết - Gõ hoặc vỗ tay theo tiết tấu. cần khi thể hiện nốt có dấu chấm + Giới thiệu dâu chấm dôi dôi là như thế nào. - GV yêu cầu HS thực hiện một cao độ bất kì với hình nốt trắng chấm dôi kết hợp vỗ tay/ gõ nhạc cụ. - HS nhận xét, khen ngợi và sửa sai cho bạn (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV hướng dẫn HS gõ bằng nhạc cụ hoặc vỗ tay theo hình tiết tấu. - Gõ/ vỗ tay theo hình tiết tấu Khuyến khích HS tự gõ/ vỗ tay theo hiểu biết cá nhân. - HS thực hiện theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, hướng dẫn để HS đọc tên nốt nhạc có trong bài đọc nhạc. - Đọc tên nốt. - HS đọc theo tổ/ nhóm/ cá nhân. + Chia câu (2 câu) - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV đàn giai điệu một vài lần và bắt nhịp cho HS đọc từng câu. - HS tập đọc tiếp nối cho đến hết - Tập đọc nhạc từng câu. bài. + Câu 1: - GV yêu cầu HS thực hiện đọc lại theo tổ/ nhóm/ cá nhân trong quá trình tập đọc từng câu. + Câu 2: - HS nhận xét, khen ngợi và sửa sai (nếu có) cho bạn/ nhóm bạn sau mỗi phần trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương và
18. sửa sai cho HS (nếu có). 3. Luyện tập – thực hành. - Đọc với nhạc đệm. - GV đàn/ mở file mp3/ mp4 và hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc số 4 theo nhạc đệm. - HS thực hành theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. - GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (1 mạnh – 2 nhẹ). - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có). - Đọc nhạc theo nhóm - GV hướng dẫn HS chia nhóm và thực hành đọc nhạc kết hợp gõ đệm. + Nhóm 1: Đọc nhạc + Nhóm 2: Vỗ tay/ gõ đệm Hoặc ngược lại - Các nhóm thực hành theo yêu cầu. Khuyến khích các nhóm trình diễn sáng tạo theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có). - Tổng kết và nhận xét tiết học. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc. ______________________________________________ Thứ 6 ngày 21 tháng 3 năm 2025 Đạo đức Lớp 1:
19. Tiết 27: lớp 1 THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ 2 ND : chiều Thứ 6 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I,Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ; Tự giác học tập; Tự giác tham gia các hoạt động ở trường; Tự giác làm việc nhà; Không nói dối; Không tự ý lấy và sử dụng đồ dùng của người khác; Biết nhận lỗi. - Biết vì sao phải học tập, sinh hoạt đúng giờ; Phải tự giác học tập; Phải tự giác tham gia các hoạt động ở trường; Phải tự giác làm việc nhà; không nên nói dối và lợi ích của việc nói thật. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Chủ động rèn luyện các thói quen. * Năng lực đặc thù: - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động học tập, sinh hoạt đúng giờ; tự giác học tập; tự giác tham gia các hoạt động ở trường; tự giác làm việc nhà; không nói dối. Nhắc nhở bạn bè: học tập, sinh hoạt đúng giờ; tự giác học tập; tự giác tham gia các hoạt động ở trường; tự giác làm việc nhà; không nói dối. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Đồng tình với những thái độ, hành vi tốt; không đồng tình với những thái độ, hành vi không tốt. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III .Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động: 3’ - GV cho HS hát bài: Một sợi rơm vàng. - HS hát - GV dẫn dắt vào bài 2. Hoạt động luyện tập: 30’ a) Học tập, sinh hoạt đúng giờ
20. - GV trình chiếu hình và nêu yêu cầu: Em - HS quan sát tranh đồng tình hoặc không đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao - GV mời 1 số HS trình bày - HS trình bày - Em đã học tập, sinh hoạt đúng giờ chưa? - 1 số HS chia sẻ Em hãy kể một việc em đã làm? - GV khen ngợi HS và đưa ra thông điệp - 1 số HS đọc thông điệp b) Tự giác học tập - GV trình chiếu hình và nêu yêu cầu: Bạn - HS quan sát tranh nào dưới đây đã tự giác học tập? Vì sao? - GV mời 1 số HS trình bày - HS trình bày - Em đã tự giác học tập chưa? Em hãy kể - 1 số HS chia sẻ một việc em đã làm? - GV khen ngợi HS và đưa ra thông điệp - 1 số HS đọc thông điệp c) Tự giác tham gia hoạt động ở trường - GV trình chiếu hình và nêu yêu cầu: Bạn - HS quan sát tranh nào tự giác, bạn nào chưa tự giác tham gia các hoạt động ở trường? Vì sao? - GV mời 1 số HS trình bày - HS trình bày - Em đã tự giác tham gia các hoạt động ở - 1 số HS chia sẻ trường chưa? Em hãy kể một việc em đã làm? - GV khen ngợi HS và đưa ra thông điệp - 1 số HS đọc thông điệp d) Tự giác làm việc nhà - GV trình chiếu hình và nêu yêu cầu: Bạn - HS quan sát tranh nào tự giác, bạn nào chưa tự giác làm việc nhà? - GV mời 1 số HS trình bày - HS trình bày - Em đã tự giác làm việc nhà chưa? Em - 1 số HS chia sẻ hãy kể một việc em đã làm? - GV khen ngợi HS và đưa ra thông điệp - 1 số HS đọc thông điệp e) Không nói dối - GV trình chiếu hình và nêu yêu cầu: Em - HS quan sát tranh sẽ chọn cách nào? Vì sao? - GV mời 1 số HS trình bày - HS trình bày - Nói dối có tốt không? Có nên nói dối - 1 số HS chia sẻ không? Vì sao? - GV khen ngợi HS và đưa ra thông điệp - 1 số HS đọc thông điệp g) Không tự ý lấy và sử dụng đồ của người khác - GV trình chiếu hình và nêu yêu cầu: Bạn - HS quan sát tranh nào đáng khen, bạn nào cần nhắc nhở? Vì sao? - GV mời 1 số HS trình bày - HS trình bày - Em đã bao giờ tự ý lấy và sử dụng đồ của - 1 số HS chia sẻ người khác chưa? Nếu muốn sử dụng em cần làm gì?