Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 1+2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 28 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 1+2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 28 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025 TUẦN : 28 Giáo dục thể chất 1 ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG (tiết 3) ND: Sáng thứ 3 tiết 1 lớp 1B, tiết 2 lớp 1C. I. Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
2. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay,        cổ chân, vai, hông, gối,...  b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh môn - HS khởi động theo khởi động. hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ 2x8N chuyên môn c) Trò chơi - HS tích cực, chủ - GV hướng dẫn động tham gia trò                                                                                                                                                                                     
3. - Trò chơi “chạy đổi chơi chơi chỗ vỗ tay nhau” 16-18’ II. Phần cơ bản: - Nhắc lại cách thực *Kiến thức hiện các bài tập   chạy theo đường - Ôn các bài tập chạy thẳng và chạy đổi  theo đường thẳng và hướng. HS quan sát GV chạy đổi hướng. làm mẫu *Luyện tập ĐH tập luyện theo - Y,c Tổ trưởng cho Tập theo tổ nhóm 4 lần tổ các bạn luyện tập theo khu vực.     - Gv quan sát, sửa    sai cho HS.       GV  -ĐH tập luyện theo - GV yêu cầu 2 HS cặp Tập theo cặp đôi 4 lần tạo thành từng cặp     để tập luyện.    Tập cá nhân 4 lần - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các - Từng tổ lên thi Thi đua giữa các tổ 1 lần tổ. đua - trình diễn 3-5’ - GV nêu tên trò * Trò chơi “lăn bóng chơi, hướng dẫn  --------- bằng tay” cách chơi.  --------- - Cho HS chơi thử  và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc
4. - GV hướng dẫn III.Kết thúc 4- 5’ - Nhận xét kết quả, - HS thực hiện thả ý thức, thái độ học lỏng * Thả lỏng cơ toàn của HS. thân. - ĐH kết thúc - VN ôn bài và * Nhận xét, đánh giá  chuẩn bị bài sau chung của buổi học.  Hướng dẫn HS Tự ôn  ở nhà * Xuống lớp Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ___________________________________________________ Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025 TUẦN : 28 Tiết đọc thư viện: Lớp 1 ĐỌC CẶP ĐÔI ND: Sáng thứ 3: Tiết 3: 1A, tiết 4; 1c, Thứ 4, tiết 4: 1B ______________________________________________ Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025 TUẦN : 28 Tiết đọc thư viện: Lớp 2 ĐỌC CÁ NHÂN ND: Chiều thứ 3: Tiết 1: 2A, tiết 2; 2B, , tiết 3: 2C _________________________________________________
5. Thứ 4 ngày 26 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 28 : lớp 1 CHỦ ĐỀ 7: GIA ĐÌNH. Ôn bài hát: Cây gia đình Đọc nhạc hát cùng Đồ - Rê – Mi – Pha – Son ND : Sáng Thứ 4 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I.Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức âm nhạc: Nêu được tên bài, hát rõ lời với giọng tự nhiên, hát đúng cao độ và trường độ bài hát Cây gia đình - Biết hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm, vận động theo nhịp điệu cùng nhạc .... - Kiến thức xã hội: Biết một vài tình huống thường gặp trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng. -Hiểu biết thêm sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Quỳnh Hợp qua bài hát “Cây gia đình” 1. Về phẩm chất - HS Cảm nhận được không khí ấm áp trong gia đình qua bài hát “cây gia đình”. Giáo dục HS biết yêu quý, kính trọng các thành viên trong gia đình, 2. Về năng lực -Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp với nhạc đệm; hát và thể hiện được các nhân vật trong gia đình qua trò chơi Sắm vai. -Đọc đúng bài đọc nhạc và cảm nhận được sự tương quan về độ cao giữa các nốt. GDKNS: Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương, gắn bó, kính trọng của các thành viên trong gia đình. II. Đồ dùng dạy học. 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm (nếu có) - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Cây gia đình. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Chuẩn bị của học sinh - SGK Âm nhạc 1, thanh phách III. Hoạt động dạy - học chủ yếu 1. Ổn định: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi một nhóm lên bảng gõ tay theo nhịp của bài hát. + GV nhận xét 3. Bài mới:
6. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: khởi - GV cho HS khởi động - HS khởi động giọng động giọng (à a a a á; Mi...ma...) theo mẫu của giáo viên - - Khởi động giọng Ôn hát Cây gia đình a. Chia lớp thành 3 đội thực hiện chơi trò chơi Đội nào - Lắng nghe luật chơi nhanh: - HS chú ý GV phổ biến - GV triển khai luật chơi: cách chơi trò chơi Có 4 câu hỏi đưa ra, sau khi giáo viên đọc xong câu hỏi đội nào ra tín hiệu sớm - HS hát lại câu hát đó. dành quyền trả lời trước. + GV đánh đàn giai điệu 1 câu bất kì trong bài hát Cây - HS Trả lời các câu hỏi gia đình + GV gõ 1 tiết tấu để HS đoán nó là câu hát nào? + GV hỏi 2 câu hát đó năm trong bài hát nào? + Ai là tác giả của bài hát: - HS tương tác với giáo Cây gia đình? viên và các nhóm bạn. - Sau khi chơi, nhóm nào giành chiến thắng, GV yêu cầu nhóm trưởng nhận phần thưởng:1 tràng pháo tay, 1 bài hát về chủ đề gia đình, 1 b. Hát kết hợp vận nụ cười (Cả lớp cùng cười) động theo nhịp điệu - GV gợi mở để cùng học - Tương tác cùng GV để sinh tìm ra 1 số động tác cùng tìm ra động tác phụ vận động phụ họa phù hợp họa cho bài hát - Cho cả lớp thực hiện hát - HS hát và vận động phụ kết hợp vận động phụ họa. họa c. GDKNS: Giáo dục -Qua bài hát gợi cho em -HS trả lời học sinh tình cảm yêu kính quý, yêu thương,trân thương, gắn bó, kính trọng những người thân trọng của các thành trong gia đình em như thế viên trong gia đình. nào? - HS tự chọn 5 nhóm tương ứng với 5 nốt nhạc Hoạt động 2: (20 p’) và tương tác cùng GV Đọc nhạc hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha –
7. Son ? Trong bài đọc nhạc a. Giới thiệu và nghe Những người bạn Đồ - Rê – đọc mẫu Mi có thêm sự xuất hiện - Đọc tên nốt nhạc theo của những người bạn mới tay GV nào? - GV tổ chức trò chơi: và thông báo về luật chơi: Khi GV giơ tay làm hiệu lệnh, lần lượt các nhóm sẽ đọc - Đọc tên nốt và lời ca tên nốt nhạc đã được qui ước của nhóm. - GV tiến hành giơ tay - Lắng nghe và đọc nhạc. b. Đọc tên nốt và lời nhanh, chậm để giúp HS ca phản xạ nhanh hơn khi đọc các nốt nhạc, GV có thể giơ tay theo tiết tấu của bài từ trò chơi GV dẫn dắt vào bài - HS ghép lời - GV cho HS đọc tên các nốt nhạc và lời ca từng câu - HS thực hiện. sau đó nối lại cả bài - GV đánh đàn giai điệu từng câu cho HS cảm nhận c.Tập đọc nhạc kết và đọc nhạc từng câu sau hợp vận động đó nối cả bài (Chú ý theo dõi sửa sai) - Nhẩm tên nốt và lời ca - GV cho HS dựa trên giai theo giai điệu điệu để gép lời bài đọc nhạc - Đọc nhạc với nhạc đệm - GV cho HS đọc nhạc, ghép lời kết hợp với vận động theo tổ, nhóm... - Chơi trò chơi d. Đọc nhạc và hát với - Chia lớp thanh các nhóm nhạc đệm. đôi kiểm tra nhận xét lẫn - HS chú ý để đoán đúng nhau. GV quat sát nhận xét. Hoạt động 3: vận - GV cho HS nghe nhạc và dụng ;Học sinh chơi nhẩm tên các nốt và lời ca. - Cho HS đọc nhạc và ghép lời kết hợp nhạc đệm GV sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe và ghi - Cho HS chơi trò chơi: nhớ. Nghe cao độ đoán tên nốt. - GV chia lớp thành 2 đội. GV đánh lộn xộn các cao độ để HS sinh đoán cao độ đó là của nốt nào, các đội lắng nghe và trả lời. Đội nào trả lời được nhiều đội đó giành chiến thắng.
8. - Cho cả lớp hát lại bài hát Cây gia đình với nhạc đệm. _____________________________________________________ Thứ 5 ngày 26 tháng 3 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 28: lớp 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: TRANG TRẠI VUI VẺ -ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4 ND : SángThứ 5 Tiết 2,2C ; Tiết 3,2A: Tiết 3 ,2B: I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Trang trại vui vẻ; hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách; hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát; nhớ tên bài hát và tác giả. - Chơi được trò chơi hát đối đáp theo sự hướng dẫn của GV. - Nhớ tên các nốt nhạc, bước đầu đọc đúng theo cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4; biết vỗ tay theo nhịp/ phách kết hợp với nhạc đệm. - Tích hợp GDĐP – Bảo vệ môi trường nơi công cộng. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Hoạt động dạy học:
9. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HD MỞ ĐẦU - GV đàn lần lượt hai câu đầu của - Thực hiện. bài hát cho HS nhắc lại bằng âm Khởi động “LA” - GV hỏi: giai điệu câu trên là của bài hát nào đã được học ở tiết trước? - 1 HS trả lời - GV khuyến khích 1 – 2 bạn xung phong lên hát, các bạn ở dưới vỗ -2 bạn lên hát lần lượt tay theo phách đệm cho bạn hát. cá nhân. GV có thể khen ngợi các bạn hát đúng, hát hay và động viên, khuyến khích các HS còn lại cùng tập hát với các bạn. - GV cũng có thể cho HS khởi động bằng hình thức chơi trò chơi: - Thực hiện. chia thành các nhóm, mỗi nhóm hát bài Trang trại vui vẻ mà toàn bộ lời ca được thay bằng tiếng kêu của một con vật nào đó, ví dụ như: meo meo meo...; gâu gâu gâu...; be be be... 2. HĐ LUYỆN TẬP, - GV hướng dẫn HS vừa hát vừa -Lắng nghe, thực hiện THỰC HÀNH làm động tác minh hoạ cho lời bài hát: Ôn tập bài hát: +HS có thể giậm chân Trang trại vui vẻ + Câu Hôm nay em về thăm trang và vung tay tựa như trại (Các câu khác tương tự trừ (8’) đang bước đi. các tiếng i ai i ai ô) *Hát kết hợp vận +HS đưa hai bàn tay động theo nhịp điệu + Câu i ai i ai ô. lên miệng giả làm loa.
10. -GV hướng dẫn HS vừa hát vừa -Nhún trái, phải theo nhún nhảy nhịp nhàng theo nhịp nhịp bài hát. - Nhóm, tổ thực hiện – GV cho HS hát theo nhóm, tổ hoặc cá nhân. Sau đó GV yêu cầu HS tự nhận xét hoặc nhận xét lẫn -Thực hiện, lắng nghe. nhau. - GV đánh giá chung. 3. HĐ VẬN DỤNG, - GV hướng dẫn HS chia thành 3- - Lớp chia nhóm TRẢI NGHIỆM 4 nhóm, mỗi nhóm 3- 4 HS và quy định luật chơi: Vận dụng – Sáng tạo (10’) + Mỗi nhóm thoả thuận chuẩn bị *Trò chơi “con vật trước ghi ra giấy tên các con vật - Các nhóm thực hiện quanh em” nuôi, không phải thú rừng hay các con vật sống trong tự nhiên (trừ con cừu, vịt, bò đã có trong bài hát Trang trại vui vẻ). Các nhóm xếp hàng lần lượt, mỗi nhóm sẽ hát tên một con vật đã, mỗi con vật chỉ được hát một lần. Cứ như vậy, quay vòng các nhóm. Nhóm nào hát lại tên con vật đã hát là nhóm phạm quy, sẽ bị loại. Nhóm nào còn lại cuối cùng là nhóm thắng cuộc. GV làm trọng tài. - Cách thực hiện: + GV cho cả lớp hát: Hôm nay em -Chơi linh hoạt, vui vẻ về thăm trang trại + Nhóm HS hát: I ai i ai ô. + GV hoặc tập thể lớp hát: Kìa trong nông trang là bao con gì? + Nhóm HS 1 hát: Kìa trong nông
11. trang là bao con gà, i ai i ai ô. (Thực hiện tương tự với tổ còn lại) Lưu ý: GV nhắc nhở HS khi hát tên những con vật trái dấu với độ cao của giai điệu bài hát, chỉ cần nói cho đúng dấu của từ, không cần đúng cao độ. Tích hợp GDĐP; Bảo -Trang trại nuôi gà cỏ mía liên kết vệ môi trường nơi với doanh nghiệp của anh Phạm công cộng. Quang Quân ở xã Cổ Đạm, huyện Nghi Xuân (Hà Tĩnh) được đầu tư hơn 6 tỷ đồng, cho thu nhập hơn 800 triệu đồng trong năm 2022 vừa qua 4. HĐ HÌNH -GV nhắc lại bài đọc nhạc số 3. -HS nghe và trả lời THÀNH KIẾN GV có thể đặt câu hỏi: THỨC MỚI ? Các em có nhớ bài đọc nhạc số Khám phá +Chủ đề 5: Hoa lá 3 ở chủ đề nào không? (10’) mùa xuân Đọc nhạc: Bài số 4 ? Có bao nhiêu tên nốt trong bài +Có 6 tên nốt là: Đô, đọc nhạc? *Giới thiệu và nghe Rê, Mi, Pha, Son, La). mẫu bài đọc nhạc ? Ai có thể đọc lại bài đọc nhạc - HS Xung phong đọc đó? – GV trình chiếu đọc nhạc số 4 cho HS nghe bài đọc nhạc (nghe - Quan sát và lắng băng âm thanh/ GV đọc): nghe - GV hướng dẫn HS đọc tên nốt và đọc theo tiết tấu của bài đọc - Đọc tên nốt chưa có nhạc: đọc từng câu sau đó ghép cao độ
12. câu. GV giúp HS chú ý tiết tấu của các nốt móc đơn ở hai câu nhạc để đọc cho đúng. *Đọc tên nốt - Đọc tên nốt kết hợp - GV hướng dẫn HS đọc tên nốt ký hiệu bàn tay. kết hợp với thế tay. - Đọc từng câu có cao *Tập đọc từng câu - GV hướng dẫn HS đọc chậm độ chưa nhạc đệm từng câu theo giai điệu, sau đó ghép câu. - Thực hiện đọc chậm và kết hợp thế tay - HS đọc bài đọc nhạc ở tốc độ chậm và kết hợp thực hiện theo thế tay. - Thực hiện vỗ theo - HS đọc bài đọc nhạc và kết hợp nhịp vỗ tay theo nhịp. - Thực hiện đọc nối - GV cho HS chọn nhóm và đọc tiếp nối tiếp bài đọc nhạc. - HS tự nhận xét và - GV khuyến khích HS tự nhận lắng nghe xét, nhận xét cho bạn để điều chỉnh/ sửa sai các lỗi (nếu có). Sau đó GV nhận xét chung. *Đọc nhạc với nhạc – GV đệm đàn hoặc mở băng âm - Đọc nhạc với nhạc đệm thanh phần đệm cho HS đọc tập đệm thể 1 lần - Đọc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm thanh phách theo nhịp - Đọc nhạc gõ đệm theo phách, nhịp - Một nhóm đọc, một nhóm gõ đệm . Các nhóm tự nhận xét và - Các nhóm thực hiện nhận xét lẫn nhau, GV nhận xét chung và sửa sai ngay (nếu có). - GV khen ngợi động viên và khuyến khích HS tập luyện thêm -Lắng nghe, thực hiện bài đọc nhạc, có thể kết hợp với luyện đọc nhạc các bạn cùng đọc hoặc đọc cho người thân cùng nghe ở nhà. - Gv nhận xét tiết học
13. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. ___________________________________________________ Thứ 5 ngày 27 tháng 3 năm 2025 Tuần 28 Tiết đọc thư viện: lớp 4 Đọc cặp đôi ND: Chiều thứ 5: Tiết 1, Lớp 4C _________________________________________________ Thứ 5 ngày 27 tháng 3 năm 2025 Tuần 28 Giáo dục thể chất: Lớp 1 Bài 2: ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG (Tiết 4) ND: Chiều thứ 5: Tiết 2, Lớp 1B, Tiết 2, lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
14. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2. Khởi động Đội hình khởi động                                                                                                                                                                                     
15. a) Khởi động chung 2x8N        - Xoay các khớp cổ tay,  cổ chân, vai, hông, gối,... - Gv HD học sinh - HS khởi động theo b) Khởi động chuyên khởi động. hướng dẫn của GV môn - Các động tác bổ trợ 2x8N chuyên môn - HS tích cực, chủ động tham gia trò chơi c) Trò chơi - GV hướng dẫn chơi - Trò chơi “chạy đổi chỗ vỗ tay nhau” - Nhắc lại cách thực  II. Phần cơ bản: hiện các bài tập chạy  16-18’ theo đường thẳng và *Kiến thức  chạy đổi hướng. HS quan sát GV làm - Ôn các bài tập chạy mẫu theo đường thẳng và chạy đổi hướng. - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo tổ các bạn luyện tập *Luyện tập     4 lần theo khu vực. Tập theo tổ nhóm    - Gv quan sát, sửa     sai cho HS.   GV  -ĐH tập luyện theo cặp - GV yêu cầu 2 HS tạo thành từng cặp     để tập luyện. 4 lần    Tập theo cặp đôi - Từng tổ lên thi đua - 4 lần - GV tổ chức cho HS trình diễn Tập cá nhân thi đua giữa các tổ. 1 lần Thi đua giữa các tổ - GV nêu tên trò  --------- chơi, hướng dẫn * Trò chơi “lăn bóng  --------- cách chơi. bằng tay” 3 - 5’ - Cho HS chơi thử và 
16. chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc III. Kết thúc - GV hướng dẫn - HS thực hiện thả lỏng * Thả lỏng cơ toàn 4- 5’ - Nhận xét kết quả, ý thân. thức, thái độ học của - ĐH kết thúc HS. * Nhận xét, đánh giá   chung của buổi học. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau  Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà * Xuống lớp Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ____________________________________________________ Thứ 6 ngày 28 tháng 3 năm 2025 Tuần 28 Âm nhạc: Lớp 4 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4 HÁT: MIỀN QUÊ EM ND: sáng thứ 6 : Tiết 1,lớp 4A, tiết 3 4c,tiết 4 ,4B I. Yêu cầu cần đạt. - Nhớ tên bài hát, tên tác giả. Bước đầu hát được giai điệu và lời ca bải Miền quê em kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp điệu bài hát. - Cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của bài hát. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4 kết hợp gõ đệm/ vận động. - Biết chia sẻ, hợp tác cùng bạn khi tham gia làm việc nhóm. - GĐP: Hiểu đôi nét về Ca trù hay còn được biết tới là hát cô đầu, hát nhà trò phát triển và thịnh hành từ thế kỷ 15 tại Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ nước ta. Đây là
17. loại hình nghệ thuật được giới quý tộc, trí thức cũng như cung đình ưa thích và là sự kết hợp đỉnh cao của thơ ca và âm nhạc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Sáo,Thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Hoạt động dạy học: Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: * Trò chơi: “Ai nhanh hơn” - Luật chơi: Viết các nốt nhạc vào khuông - GV yêu cầu HS chia nhóm và nhạc. Đội nào viết nhanh và đúng nhất sẽ hướng dẫn các em tham gia trò chơi. thắng cuộc. - Các đội tham gia trò chơi. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động trò chơi. - GV kết luận, nhận xét, đánh giá, tuyên dương các đội chơi và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn đọc nhạc: Bài số 4 - Nghe giai điệu. - GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc số 4. - Đọc với nhạc đệm. - GV mở nhạc đệm để HS đọc lại bài đọc nhạc 2-3 lần. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết - GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc tấu. nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài đọc nhạc. - HS thực hiện theo nhiều hình thức:
18. nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc kết - Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. hợp vận động cơ thể body percussion. - Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động khi đọc nhạc. - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). 3. Hình thành kiến thức mới. Hát: Miền quê em - Tìm hiểu tác giả - tác phẩm: - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc, hình ảnh tác giả Ka-ba-lép-xki và giới thiệu bài hát Miền quê em được nhạc sĩ Hoàng Lân phỏng dịch. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS - Nghe hát mẫu. nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Mở file/ đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo. - GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết - Đọc lời ca. tấu bài hát. + Chia câu (4 câu – 2 lời) - HS nhận xét bạn đọc. - GV nhận xét, tuyên dương và điều
19. chỉnh cho HS (nếu cần). - GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi - Khởi động giọng. động giọng. - GV có thể thay đổi các mẫu để tạo hứng thú cho HS. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi - Tập hát từng câu. câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và * Lời 1: bắt nhịp để HS hát. + Câu 1: Hàng bạch dương liễu - Trong khi tập từng câu GV có thể xanh. gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức + Câu 2: Tìm nơi đâu thung lũng xa. cá nhân/ nhóm/ tổ. + Câu 3: Mặt trời sáng con đường - Tập hát tiếp nối các câu cho HS xa. đến hết lời 1. + Câu 4: Mãi đẹp tươi nơi quê hương - Tập hát lời 2 tương tự. nhà - HS hát cả bài bằng nhiều hình thức * Lời 2: cá nhân/ nhóm/ tổ. + Câu 1: Tuổi thơ sáng hơn. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau + Câu 2: Tuổi thơ ánh sao. mỗi hoạt động. + Câu 3: Mặt trời nở hoa. - GV nhận xét, tuyên dương và điều + Câu 4: Vẫy gọi quê nhà. chỉnh cho HS (nếu cần). * Lưu ý: Dấu lặng đen ở đầu ô nhịp. 4. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. - GV mở karaoke file mp3/ mp4/ đàn * Thể hiện tính chất vừa phải – nhịp và hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm. nhàng của bài hát. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ - Hát kết hợp gõ đệm. tay theo nhịp. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - Giáo viên gợi ý để HS trả lời theo hiểu biết của bản thân. - Tương tác giáo dục HS yêu quý
20. - Câu hỏi: thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo + Chia sẻ cùng bạn bè về những cảnh vệ môi trường sạch đẹp. đẹp miền quê mà em biết? Vận dụng : GDĐP: Ảnh nghệ nhân : Nguyễn trọng Tuấn Ca trù hay còn được biết tới là hát cô ( sinh 1968) ở xã xuân Giang, nghi đầu, hát nhà trò phát triển và thịnh hành xuân hà tĩnh. từ thế kỷ 15 tại Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ nước ta. Đây là loại hình nghệ thuật được giới quý tộc, trí thức cũng như cung đình ưa thích và là sự kết hợp đỉnh cao của thơ ca và âm nhạc. Một bài hát ca trù sẽ gồm có 3 nghệ nhân chính là: -HS quan sát nghệ nhân nghi xuân - Nghệ nhân nguyễn Thị Hương là một trong những số ít người con đang ngày đêm miệt mài giữ dìn bảo tồn và phát huy làn điệu ca trù cổ Đạm ; -HS quan sát ảnh nghệ nhân : __________________________________________________-