Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 20 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 20 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 TUẦN : 20 Giáo dục thể chất 1 VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (tiết 5) ND: Sáng thứ 3 tiết 1 lớp 1B, tiết 2 lớp 1C. 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
2. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2. Khởi động Đội hình khởi động a) Khởi động chung 2x8N        - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông,  gối,... - HS khởi động theo - Gv HD học sinh 2x8N hướng dẫn của GV b) Khởi động chuyên khởi động. môn - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - HS tích cực, chủ  - GV hướng dẫn   - Trò chơi “tránh ô tô” động tham gia trò chơi    chơi                              16-18’        II. Phần cơ bản:                                                                                                                                                
3. * Kiến thức. 2 lần HS quan sát GV làm mẫu - Ôn các bài tập tư thế - Nhắc lại cách thực vận động phối hợp của hiện các tư thế vận cơ thể động phối hợp của cơ thể. *Luyện tập 4lần Tập đồng loạt - Đội hình tập luyện - GV hô - HS tập đồng loạt. theo Gv.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS.  Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ 4lần - Y,c Tổ trưởng cho     các bạn luyện tập    theo khu vực.       GV  Tập theo cặp đôi 1 lần -ĐH tập luyện theo - GV cho 2 HS quay cặp mặt vào nhau tạo thành từng cặp để    tập luyện.     Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thi đua - GV tổ chức cho - trình diễn 3-5’ HS thi đua giữa các tổ. * Trò chơi “phối hợp nhảy chụm tách hai - GV nêu tên trò  chân qua vòng tròn” chơi, hướng dẫn cách chơi.  - Cho HS chơi thử và chơi chính thức.  - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua.
4. III. Kết thúc 4 - 5’ - GV hướng dẫn * Thả lỏng cơ toàn - HS thực hiện thả thân. lỏng - Nhận xét kết quả, * Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ học - ĐH kết thúc chung của buổi học. của HS.  - VN ôn bài và  chuẩn bị bài sau Hướng dẫn HS Tự ôn ở  nhà * Xuống lớp Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. __________________________________________________ Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 TUẦN : 20 Tiết đọc thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI ND: Sáng thứ 3: Tiết 3: 1A, tiết 4; 1c, Thứ 4, tiết 4: 1B ______________________________________________ Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025 TUẦN : 20 Tiết đọc thư viện ĐỌC CẶP ĐÔI ND: Chiều thứ 3: Tiết 1: 2A, tiết 2; 2B, , tiết 3: 2C _________________________________________________ Thứ 4 ngày 22 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 20: lớp 2 ÔN BÀI HÁT; XÚC XẮC XÚC XẺ
5. ĐỌC NHẠC; NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ RÊ MI ND : chiều Thứ 2 Tiết 1:2A ; Tiết 2: 2B: Tiết 3 2C: I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Kiến thức âm nhạc: HS hát thuộc lời ca, giai điệu, biết thể hiện cảm xúc, nhịp điệu, nhớ tên và đọc được 5 nốt Đồ, Rê, Mi, Pha, Son . Biết vận dụng và sáng tạo kết hợp với các hình thức tốp ca, song ca, đơn ca. - Kiến thức xã hội: Hiểu biết thêm về Nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện 1. Về phẩm chất - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận được không khí vui tươi - Giáo dục HS biết được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền dân tộc thông qua nội dung của bài hát từ đó giúp HS thêm yêu quê hương, yêu Tổ quốc - Luôn biết siêng năng, chăm chỉ 2. Về năng lực - Có ý thức tìm hiểu bài hát trước khi lên lớp. - Biết thể hiện âm thanh dài- ngắn qua giọng hát và trò chơi âm nhạc . II. Đồ dùng dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên - Nhạc đệm cho bài hát, bài đọc nhạc ... trình bày bài đọc nhạc Những người bạn của Đô- Rê- Mi. - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ghi ta, thanh phách/ nhạc cụ tự chế... 2. Chuẩn bị của học sinh - SGK Âm nhạc 1 - Hát thuộc lời ca, giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ III. Hoạt động dạy - học. 1. Ổn định: - Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi một nhóm lên bảng vỗ tay theo nhịp của bài hát. - GV nhận xét 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: - Chia lớp thành 3 tổ. GV đưa ra - HS lắng nghe luật Ôn hát Xúc xắc xúc câu hỏi, tổ nào ra tín hiệu sớm chơi, thực hiện trả xẻ (10 phút) dành quyền trả lời trước. Mỗi câu lời câu hỏi. a. Khởi động trả lời đúng được tùy chọn mở 1 ô - Trò chơi: Ô chữ kì chữ theo phán đoán, có thể đọc diệu luôn đáp án. Nếu vẫn không đọc được, trò chơi tiếp tục đến khi đáp án được mở ra ? Trong 4 mùa : Xuân, Hạ Thu, - Mùa xuân
6. Đông, mùa nào có tết cổ truyền. ? Hoa gì thường nở vào mùa xuân - Hoa mai; hoa đào ? Những việc gì thường làm để đón tết: (có 3 đáp án trở lên) ? Vì sao mọi người đều mong đón tết về: (từ 3 đáp án trở lên) - Sau khi chơi, nhóm nào tìm được đáp án đúng, GV yêu cầu cả lớp thưởng 1 tràng pháo tay, 1 bài hát về chủ đề mùa xuân (các nhóm - HS tương tác với khác phải hát tặng), 1 nụ cười (Cả giáo viên và các lớp cùng cười) nhóm bạn. b. Hát kết hợp vận - GV trao đổi, gợi ý với HS về động theo nhịp động tác và đội hình vận động khi hát kết hợp với động tác chân, tay theo nhịp. + GV cùng HS chọn 5 bạn hát tốt - HS hát và vận (3 bạn hát, 2 bạn gõ đệm trống con, động minh họa vỏ lon, cocacola, thìa nhôm) vừa đi vừa hát vừa nhún nhảy lắc lư theo nhịp và vừa chúc tết đến các dãy - Các nhóm /HS tự bàn. nhận xét và nhận + Nhóm hát đến câu “mở cửa cho xét cho nhau. chúng tôi” thì cả chủ nhà và khách cùng mở tay để chào nhau. Hoạt động 2: - Giờ học nhạc hôm nay, thầy Đọc nhạc bậc thang mang đến cho lớp mình một điều Đô – Rê – Mi (20 đặc biệt: Cả lớp có đoán được phút) không? GV yêu cầu HS quan sát a. Giới thiệu và nghe SGK và nhận biết các bạn mới xuất - Quan sát, phát đọc mẫu hiện ở trang sách hiện và trả lời câu ? Bạn mới của Đô Rê Mi có tên là hỏi của GV gì? b. Đọc tên nốt - GV đọc/GV đàn/ Nghe File âm thanh mẫu. (GV chỉ vào các nốt nhạc khi giai điệu vang lên) - HS lắng nghe, nhận xét và thực hiện theo yêu cầu của giáo viên . ? Pha và Son đọc cao hơn hay thấp hơn Đô Rê Mi? - Hướng dẫn HS đánh vần đọc 5 tên nốt Đô Rê Mi Pha Son
7. - GV đọc mẫu/ đàn mẫu rồi cho HS luyện tập nhiều lần chú ý quãng Mi pha - Cao hơn - GV trình chiếu/ Bảng phụ/ hình c. Tập đọc nhạc theo ảnh đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay - HS đọc bài kí hiệu bàn tay. các nốt: Đồ, rê, mi, pha, son. - Trình chiếu hình ảnh 5 nốt nhạc - , HS nghe và đọc có các thế tay. (HS đọc và đưa thế theo chú ý quãng tay lần lượt). 1/2C - GV đọc tên nốt từ chậm đến nhanh và làm mẫu kí hiệu bàn tay rồi điều khiển HS đọc nhạc kết hợp thế tay. - GV nhận xét, sửa sai và nhắc nhở HS luyện tập thêm (nếu cần). - Quan sát tự đọc Khuyến khích HS chia sẻ và thực tên nốt/ đánh vần hiện cùng người thân cách thể hiện và thể hiện các kí kí hiệu bàn tay. hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn quan sát bản nhạc cho HS nghe, đọc lại bản nhạc, - Nghe, nhận xét d. Đọc nhạc với theo yêu cầu. cho nhau và thể nhạc đệm - GV bật nhạc đệm/ GV đệm đàn hiện kí hiệu bàn cho HS đọc nhạc theo tổ, nhóm, cá tay. nhân: Nhắc HS chú ý giữ nhịp ổn định khớp với nhạc đệm. - HS lắng nghe và - Hướng dẫn vỗ tay theo phách/ ghi hớ. nhịp và ghép với đọc nhạc ________________________________________________________ Thứ 5 ngày 23 tháng 1 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 20: lớp 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: HOA LÁ MÙA XUÂN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 ND : SángThứ 5 Tiết 2,2C ; Tiết 3,2A: Tiết 3 ,2B: I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: ND Thứ 2 Tiết 1:2A ; Tiết 2: 2B.Tiết 3: 2C: - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân.
8. - Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách - Nhớ tên các nốt trong bài đọc nhạc, đọc được cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 với kí hiệu bàn tay Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Tiến trình dạy học: Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.HĐ Khởi động - Trò chơi: Tôi trước bạn sau để ôn - HS nghe hướng dẫn (5’) tập các nốt nhạc đã học và chơi trò chơi. *Trò chơi: “Tôi + GV đọc nốt Đô trước bạn sau” + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi lên: Rê- - Lắng nghe GV đọc mi-pha-sol-la và đọc lên xuống với các nốt còn lại. + GV đọc nốt La + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi xuống : Sol-la-mi-re-đô (Chú ý khi thực hiện HS cần đọc
9. nhanh và đúng cao độ các nốt nhạc) 2.HĐ Thực hành – Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - HS thực hiện hát Luyện tập (10’) kết hợp vận động * Ôn tập bài hát Hoa lá mùa xuân – GV gợi ý, trao đổi với HS tìm cách thể hiện khác cũng phù hợp với nhịp điệu của bài hát như: gõ xuống bàn và kết hợp vỗ tay theo nhịp. – GV gợi ý/ hướng dẫn một số động - HS thực hiện theo tác vận động tại chỗ cho bài hát như: hướng dẫn giơ tay sang phải, sang trái; đưa 2 tay lên đầu tạo thành bông hoa; hai bạn cầm tay nhau, – HS thực hiện theo các hình thức - Vận động phụ hoạ đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. Lưu nhẹ nhàng theo bài ý và sửa sai cho HS; nhắc nhở HS hát hát kết hợp vỗ tay nhấn mạnh hơn vào phách mạnh và nhẹ hơn vào phách nhẹ để thể hiện được sắc thái. - Hát theo các hình thức biểu diễn - Quan sát và lắng nghe
10. 3.HĐ Khám phá GV hướng dẫn HS đọc tên nốt chưa (15’) có cao độ Đọc nhạc Bài số 3 - GV cho quan sát và giới thiệu về bài - Quan sát, lắng nghe đọc nhạc Bài số 3. Đọc mẫu bài đọc *Đọc lời ca và tên nhạc qua một lần. nốt: ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp - HS trả lời theo cảm cho HS đọc theo nhận. + Câu 1: - HS lắng nghe, đọc theo - HS đọc câu 1. *Tập đọc nhạc + Câu 2: theo kí hiệu bàn tay: - HS đọc câu 2. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS thực hiện theo - GV mời HS nhận xét. yêu cầu. - GV nhận xét, tuyên dương. (Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - HS nhận xét. - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay -HS lắng nghe, ghi của Đô – Rê – Mi- Sol -La và yêu cầu nhớ. HS thể hiện lại thế tay của 5 nốt *Đọc nhạc với nhạc đệm: - Quan sát, làm chậm
11. thế tay của 5 nốt nhạc - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -Vừa đọc từng câu, - GV yêu cầu HS nhận xét. vừa làm thế tay 5 nốt. - GV tổng kết – nhận xét. (Chú ý đọc có cao độ) -Lớp thực hiện. - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều -Nhận xét chéo nhau. hình thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. -Lắng nghe - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo - HS đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp vận động tự do theo nhạc đệm. ý thích. - HS thực hiện theo - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và yêu cầu. chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS - HS đọc theo yêu lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với cầu. âm nhạc. -1 HS trả lời: Nốt ?Hỏi tên các nốt nhạc đã học? Đồ-rê-mi-pha-sol-la. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, - HS ghi nhớ và thực
12. chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. hiện. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết - Học sinh thực hiện thúc tiết học. _________________________________________________________ Thứ 5 ngày 23 tháng 1 năm 2025 Tuần 20 Tiết đọc thư viện: lớp 4 Đọc cá nhân ND: Chiều thứ 5: Tiết 1, Lớp 4C __________________________________________________________ Thứ 5 ngày 23 tháng 1 năm 2025 Tuần 20 Giáo dục thể chất: Lớp 1 VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ. (tiết 6) ND: Chiều thứ 5: Tiết 2, Lớp 1B, Tiết 2, lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục.
13. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV.                                                                                                                                                                                     
14. 2. Khởi động Đội hình khởi động a) Khởi động chung 2x8N        - Xoay các khớp cổ tay,  cổ chân, vai, hông, gối,... 2x8N - Gv HD học sinh - HS khởi động theo b) Khởi động chuyên khởi động. hướng dẫn của GV môn - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - Trò chơi “tránh ô tô” - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ chơi động tham gia trò chơi    II. Phần cơ bản: 16-18’ * Kiến thức. 2 lần HS quan sát GV làm - Ôn các bài tập tư thế mẫu vận động phối hợp của - Nhắc lại cách thực cơ thể hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. *Luyện tập Tập đồng loạt 4lần - Đội hình tập luyện đồng loạt. - GV hô - HS tập  theo Gv.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS. Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ 4lần     - Y,c Tổ trưởng cho    
15. các bạn luyện tập     theo khu vực.  GV  -ĐH tập luyện theo cặp Tập theo cặp đôi    1 lần    - GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo - Từng tổ lên thi đua Thi đua giữa các tổ thành từng cặp để - trình diễn tập luyện.   - GV tổ chức cho * Trò chơi “phối hợp 3-5’ HS thi đua giữa các  nhảy chụm tách hai tổ. chân qua vòng tròn”  - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên III. Kết thúc dương, và sử phạt * Thả lỏng cơ toàn người (đội) thua thân. 4 - 5’ cuộc. * Nhận xét, đánh giá - HS thực hiện thả lỏng chung của buổi học. - GV hướng dẫn - ĐH kết thúc  Hướng dẫn HS Tự ôn ở - Nhận xét kết quả,  nhà ý thức, thái độ học  * Xuống lớp của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau
16. Thứ 6 ngày 24 tháng 1 năm 2025 Tuần 20 Âm nhạc: Lớp 4 HỌC BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ: 3 ND: Sáng thứ 6: tiết 1 lớp 4A, tiết 3 lớp 4B.Tiết 4 lớp 4C Yêu cầu cần đạt -Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. Hát được giai điệu, lời ca của bài hát Hạt mưa kể chuyện. Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ vận động cơ thể. - Cảm nhận được tính chất nhí nhảnh, hồn nhiên của bài hát. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc. - Biết lắng nghe và điều chỉnh giọng khi hát/ đọc nhạc cùng bạn. - GD ĐP: Môi trường khu dân cu ở Hà Tĩnh: Thực hiện hành động giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: * Trò chơi: Ai nghe tài hơn! - GV đàn 5 nốt Đô - Rê - Mi - Pha – Son - HS chơi trò chơi theo hướng dẫn và yêu cầu HS nghe để xác định tên nốt và của GV. đọc theo. - GV có thể triển khai cho HS đọc * GV có thể đàn theo tốc độ nhanh dần kết hợp gõ đệm/ vận động. hoặc mẫu âm đàn nhanh, mẫu âm đàn - HS thực hành bằng nhiều hình chậm để HS nghe và làm theo. thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết vào bài học. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn đọc nhạc: Bài số 2 - Nghe giai điệu. - GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. - Đọc với nhạc đệm. - GV mở nhạc đệm để HS đọc lại bài đọc nhạc 2-3 lần. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS sửa sai (nếu có). - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết - GV hướng dẫn và yêu cầu HS tấu. đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo
17. hình tiết tấu. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài đọc nhạc. - HS thực hiện theo nhiều hình thức: nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc kết - Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. hợp vận động cơ thể body percussion. - Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động khi đọc nhạc. - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). 4. Hình thành kiến thức mới. Hát: Hạt mưa kể chuyện - Tìm hiểu tác giả, tác phẩm: - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc, hình ảnh tác giả Huỳnh Ngọc La Sơn và giới thiệu bài hát Hạt mưa kể chuyện. - Nghe hát mẫu. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS
18. nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - Đọc lời ca. - GV hướng dẫn đọc lời ca theo + Chia câu (5 câu) tiết tấu bài hát. - HS nhận xét bạn đọc. - GV nhận xét, tuyên dương và - Khởi động giọng. điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi động giọng. - GV có thể thay đổi các mẫu khởi động giọng tạo hứng thú cho HS. - Tập hát từng câu. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi + Câu hát 1: Hạt mưa ngả nghiêng cười. câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu + Câu hát 2: Hạt mưa suối nguồn. và bắt nhịp để HS hát. + Câu hát 3: Mưa qua thuyền trôi. - Trong khi tập từng câu GV có + Câu hát 4: mưa rơi chiếc lá xanh. thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình + Câu hát 5: Hạt mưa em đọc bài. thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Tập hát tiếp nối các câu cho đến * Lưu ý: những chỗ luyến láy hết bài. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 4. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. - GV mở file karaoke mp3/ mp4 * Thể hiện tính chất nhí nhảnh – hồn nhiên và hướng dẫn HS hát theo nhạc của bài hát. đệm. - HS lưu ý nghe nhạc đệm để vào đúng nhịp. - HS hát bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - Hát kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS hát lại bài hát bằng nhiều
19. hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - Giáo viên gợi ý để HS trả lời - Câu hỏi: theo hiểu biết của bản thân. + Nêu cảm nhận của em về bài hát Hạt - Tương tác giáo dục HS biết yêu mưa kể chuyện? quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch, đẹp. - GV tổng kết, đánh giá và khen * Tổng kết và nhận xét tiết học ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Hạt mưa kể chuyện cho người thân nghe. ___________________________________________________ Thứ 6 ngày 24 tháng 1 năm 2025 Đạo đức Lớp 1: Tiết 20: lớp 1 TỰ GIÁC HỌC TẬP. ND : chiều Thứ 6 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - Nêu được những việc cần tự giác học tập. - Biết được vì sao phải tự giác học tập. - Thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. 2. Năng lực: Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. Năng lực đặc thù: - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những việc cần tự giác học tập
20. - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. Nhắc nhở bạn bè tự giác học tập. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen học tập. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. II. Đồ dùng học tập: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động (3’) Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Hỡi chú mèo ngoan" - GV tổ chức cho HS hát bài “Hai chú mèo - HS hát ngoan”. - GV đặt câu hỏi: Vì sao mèo đen và mèo - HS trả lời vàng trong bài hát lại được cô yêu, bạn quý, mẹ khen? Kết luận: Hai chú mèo trong bài hát rất - HS lắng nghe chăm chỉ học hành, siêng năng làm việc nhà nên được mọi người yêu quý, em cần học tập những thói quen tốt của hai chú mèo này. 2. Hoạt động khám phá(8’) *.Khám phá lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ - GV chiếu hình hoặc treo tranh (mục - HS quan sát tranh và trả lời các Khám phá) lên bảng để HS quan sát (đồng câu hỏi thời hướng dẫn HS quan sát tranh trong - 1 số HS trả lời SGK). - HS khác lắng nghe, bổ sung ý - GV đặt câu hỏi theo tranh: Em hãy cho kiến cho bạn vừa trình bày. biết: + Bạn nào tự giác học tập? Bạn nào chưa tự giác học tập? + Các biểu hiện của việc tự giác học tập. + Vì sao cần tự giác học tập?