Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 12 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 12 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 12 Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 BÀI: ĐỘNG TÁC PHỐI HỢP Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ trong sách giáo khoa. Biết động tác phối hợp trong bài thể dục - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được động tác phối hợp - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội
2. dung, yêu cầu giờ - Cán sự tập trung học lớp, điểm số, báo 2.Khởi động cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - Các động tác bổ trợ - Gv HD học sinh - HS khởi động theo chuyên môn khởi động. hướng dẫn của GV c. Trò chơi - Trò chơi “Chồng - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ đống chồng đe” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản. 20-25’ chơi Hoạt động 1 Kiến thức. Động tác phối hợp. Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh GV làm mẫu động tác kết hợp phân HS quan sát GV N1: Khuỵu gối, hai tay tích kĩ thuật động làm mẫu ra trước vỗ vào nhau. tác. N2: Cúi người gập thân, hai tay chạm mũi bàn chân. N3: Đứng thằng hai tay giang ngang, bàn tay ngửa N4: Về TTCB N5,6,7,8: Lặp lại nhịp 1,2,3,4
3. - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng. Luyện tập Tập đồng loạt 2 lần - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện theo Gv. đồng loạt. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. Tập theo tổ nhóm 4lần - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập ĐH tập luyện theo theo khu vực. tổ - GV cho 2 HS GV Tập theo cặp đôi 4lần quay mặt vào nhau ĐH tập luyện theo tạo thành từng cặp cặp để tập luyện. - Từng tổ lên thi Thi đua giữa các tổ 1 lần - GV tổ chức cho đua - trình diễn HS thi đua giữa các tổ. --------- Trò chơi “Tiếp sức con 3-5’ - GV nêu tên trò --------- thoi” chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên III.Kết thúc 3- 5’ dương, và sử phạt Thả lỏng cơ toàn thân. người (đội) thua Nhận xét, đánh giá cuộc HS thực hiện thả chung của buổi học. lỏng Hướng dẫn HS Tự ôn - ĐH kết thúc ở nhà Thứ 5 ngày 28 tháng 11 năm 2024 BÀI: ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
4. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác điều hòa trong bài thể dục - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 1.Nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a. Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động
5. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... - Gv HD học sinh b. Khởi động chuyên 2x8N khởi động. - HS khởi động theo môn hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c. Trò chơi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ - Trò chơi “Chồng chơi động tham gia trò đống chồng đe” chơi II. Phần cơ bản. Hoạt động 1 20-25’ Kiến thức. Động tác điều hòa Khẩu lệnh: Động tác Cho HS quan sát - Đội hình HS quan điều hòa bắt đầu. tranh sát tranh GV làm mẫu động tác kết hợp phân HS quan sát GV tích kĩ thuật động làm mẫu tác. N1: Chân trái bước sang ngang rộng bằng vai, hai tay đưa lên cao, lắc cổ tay N2: Hai tay hạ xuống giang ngang, lắc cổ tay. N3: Đưa hai tay ra trước, lắc cổ tay. N4: Về TTCB N5,6,7,8: như nhịp 1,2,3,4 nhưng bước chân phải. - Ôn động tác vươn thở, tay, chân vặn mình, bụng, toàn thân.
6. *Luyện tập - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện Tập đồng loạt 2 lần theo Gv. đồng loạt. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. - Y,c Tổ trưởng cho Tập theo tổ nhóm 4lần các bạn luyện tập ĐH tập luyện theo theo khu vực. tổ Tập theo cặp đôi 4lần - GV cho 2 HS GV quay mặt vào nhau ĐH tập luyện theo 1 lần tạo thành từng cặp cặp để tập luyện. Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho III.Kết thúc 4- 5’ HS thi đua giữa các Thả lỏng cơ toàn thân. tổ. Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. GV hướng dẫn HS thả lỏng Hướng dẫn HS Tự ôn HS lắng nghe ở nhà TUẦN 12 Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 Đạo đức BÀI 6: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng. - HS biết được ý nghĩa của việc nhận lỗi và sửa lỗi. - Nêu được vì sao phải nhận lỗi và sửa lỗi. Phát triển năng lực và phẩm chất. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ. II. Chuẩn bị - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra. - Nêu những việc e đã làm để sử dụng - 2-3 HS nêu. thời gian hợp lí? - Nhận xét, tuyên dương HS.
7. 2. Dạy bài mới. 2.1. Khởi động. - Em đã bao giờ mắc lỗi chưa? Lần mắc - HS chia sẻ. lỗi nào mà em nhớ nhất? - Em đã làm gì khi mắc lỗi đó? - HS chia sẻ. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá. *Hoạt động 1: Khám phá biểu hiện của biết nhận lỗi và sửa lỗi - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.29 - YC HS kể nội dung các bức tranh. - HS kể nội dung tranh. - GV hỏi: + Các bạn trong tranh đã mắc lỗi gì? + Các bạn đã nhận lỗi và sửa lỗi như thế nào? - GV tổ chức thảo luận nhóm 4, mời đại - HS thảo luận nhóm 4, 2-3 HS chia sẻ. diện các nhóm lên trình bày theo thứ tự từng bức tranh. - GV mời HS chia sẻ: Theo em, cần làm - 2-3 HS trả lời. gì khi mắc lỗi? - GV chốt: Các bạn trong tranh khi mắc - HS lắng nghe. lỗi đã biết nhận lỗi, xin lỗi và đã có hành động kịp thời để sửa lỗi của mình. Chúng ta nên học tập những việc làm của các bạn. Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc biết nhận lỗi và sửa lỗi. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.30, kể - HS quan sát. lại câu chuyện “Làm thế nào là đúng” - GV cho HS đóng vai theo nội dung của từng bức tranh. + Tổ 1: Tranh 1 - Tranh 1: Tan học đã lâu, Huy và Nam vẫn mải mê chơi, bác bảo vệ thấy vậy + Tổ 2: Tranh 2 đến nhắc nhở. Muộn rồi các cháu về đi. - Tranh 2: Nam nói: Tớ sẽ nói thật với mẹ. Còn Huy nói: Tớ sẽ nói là ở lại làm + Tổ 3: Tranh 3 bài tập cùng các bạn. - Tranh 3: Về nhà Nam nói: Con xin lỗi mẹ, lần sau tan học con sẽ về ngay ạ! Mẹ
8. Nam vui vẻ vỗ vai con, nói: Lần sau con không được về nhà muộn nữa nhé! Trong khi đấy bố Huy rất tức giận khi bạn hàng xóm cùng lớp nói: Cô giáo có giao bài đâu mà cậu nói lại vậy? - Tổ chức cho HS chia sẻ các câu hỏi: - HS chia sẻ. 3 - 4 HS trả lời. + Vì sao mẹ của Nam vui vẻ tha lỗi, còn bố của của Huy lại tức giận? + Biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ mang lại điều gì? + Nếu không biết nhận lỗi và sửa lỗi, điều gì sẽ xảy ra? - GV nhận xét, tuyên dương. - GV chốt: Mẹ Nam vui vẻ tha lỗi vì - HS lắng nghe. Nam đã nhận lỗi và hứa sẽ không mắc lỗi. Còn bố Huy rất tức giận khi biết Huy đã nói dối. Biết nhận lỗi và sửa lỗi là việc làm cần thiết vì mình sẽ được tha thứ và được mọi người tin tưởng. Không biết nhận lỗi và sửa lỗi sẽ thấy lo lắng sợ bị người khác phát hiện, mọi người xung quanh sẽ không tin tưởng mình. 3. Vận dụng. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc - HS chia sẻ. sống. - Nhận xét giờ học. TUẦN 12 Thứ 3 ngày 26 tháng 11 năm 2024 TIẾT 12 TỔ CHỨC OẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I.Yêu cầu cần đạt. - HS biết cách đánh nhịp 2/4 thông qua hoạt động trò chơi. - Bước đầu biết cách chép đoạn nhạc có lời ca.
9. - Biết biểu diễn bài hát Bay vào tương lai với các hình thức đã học theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân /nhóm. Hoặc biết vẽ tranh theo ý tưởng của bản thân sau khi học bài hát Bay vào tương lai. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu Trò chơi: Em tập làm chỉ huy – GV vẽ sơ đồ nhịp 2/4 lên bảng và giới thiệu cho HS cách đánh nhịp2/4. Giới thiệu động tác đưa – HS tham gia (đổi lượt chơi để tay nhịp nhàng ở hai phách mạnh và nhẹ. tất cả HS trong lớp đều được – GV hướng dẫn HS thực hành động tác chỉ huy tham gia.) theo nhịp 2/4. – Tổ chức cho 2 nhóm chơi. – Chuẩn bị sơ đồ đánh nhịp 2/4 trên bảng hoặc giấy A3. – GV chia lớp thành hai nhóm chơi. (mỗi nhóm khoảng 6 – 8 HS) và chọn ra một HS tập chỉ huy – HS lên trước lớp thực hành theo nhịp 2/4. Các em còn lại trong nhóm đọc động tác chỉ huy. Từng nhóm nhạc. đọc khuông nhạc của nhóm – Hai khuông nhạc viết trên bảng phụ như SGK. mình, sau đó cả hai nhóm đọc – GV chỉ huy cho hai nhóm cùng đọc: Nhóm thứ hoà giọng. nhất đọc dòng nhạc 1, nhóm thứ hai đọc dòng 2. Sau đó đổi lại.
10. 2. Luyện tập, thực hành *Tập chép nhạc – GV cho HS quan sát, nêu yêu cầu và hướng dẫn –HS viết nhạc đúng và đẹp. HS tập chép trích đoạn bài hát Khăn quàng thắm Chép mỗi từ lời ca cần thẳng vị mãi vai em. trí của nốt nhạc. HS viết dấu nối Khăn quàng thắm mãi vai em (Trích) và dấu luyến có trong đoạn nhạc Nhạc và lời: Ngô Ngọc Báu sao cho đúng. – Cả lớp chép nhạc vào vở. – GV yêu cầu HS kẻ khuông nhạc, viết khóa son, số chỉ nhịp cần phải chuẩn xác. – Biểu diễn bài hát theo ý thích *Lựa chọn và thực hiện một trong hai yêu cầu của tổ/ nhóm/ cá nhân. dưới đây – HS nhận xét các bạn/ nhóm (1) Biểu diễn bài hát Bay vào tương lai với các bạn sau hoạt động biểu diễn. hình thức đã học hoặc theo ý tưởng sáng tạo. (2) Vẽ tranh hoặc viết cảm nghĩ sau khi học bài hát Bay vào tương lai. – Khuyến khích HS thực hành bằng các hình thức – HS lắng nghe hát (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể hoặc hát nối tiếp, lĩnh – HS chia sẻ tranh hoặc cảm xướng, hoà giọng. nghĩ của mình với người thân. – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần). – GV chọn một nhóm HS có năng khiếu tốt nhất biểu diễn trước lớp – GV hướng dẫn HS thực hành vẽ tranh hoặc viết cảm nghĩ vào vở.
11. =>GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. 3. Tổng kết chủ đề – GV hỏi kiến thức đã học ở chủ đề 3 – HS nêu những nội dung đã học ở chủ đề 3. – GV nhận xét và đánh giá chung về mức độ thể – HS lắng nghe hiện năng lực và phẩm chất của HS qua các nội dung học tập. – HS trả lời – GV đưa ra câu hỏi: HS yêu thích thể hiện nội dung nào nhất trong chủ đề đã học. – HS lắng nghe và tiếp thu nhận – GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội xét của GV dung HS cần luyện tập thêm. – GV khuyến khích HS về nhà tập hát, đọc nhạc và chia sẻ những hoạt động âm nhạc trên lớp cho người thân cùng nghe. TUẦN 12 Thứ 5 ngày 28 tháng 11 năm 2024 TIẾT 12 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức. - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. 2. Năng lực. + Năng lực đặc thù - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên.
12. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con) III. Tiến trình dạy – học. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - GV mở file nhạc và hướng dẫn - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. (Body HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, percussion) giậm chân, theo nhịp điệu. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung bài mới. 2. Luyện tập – thực hành: - Hát bài Vui đến trường kết hợp vận động cơ - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận thể. động cơ thể theo bài hát Vui đến trường. - HS thực hành bằng nhiều hình thức khác nhau cá nhân/ nhóm/ tổ. - Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS đọc nhạc theo - Đọc bài đọc nhạc số 2 với sắc thái to nhỏ sắc thái to – nhỏ. + Câu 1: đọc to + Câu 2: đọc nhỏ - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
13. - Khuyến khích HS đọc sắc thái to – nhỏ theo cảm nhận. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – trải nghiệm. - Nghe và vận động phụ hoạ theo bài hát Đi - GV hướng dẫn HS chia nhóm và học. thực hành biểu diễn nghe và vận động phụ hoạ bài hát Đi học. - Khuyến khích HS thực hành kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể, - Các nhóm thực hành biểu diễn trước lớp. - HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Nhận xét tiết học. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tập luyện các hoạt động vận dụng sáng tạo cho người thân nghe. * Tổng kết chủ đề. - GV tương tác với HS nêu những - Nội dung: nội dung đã học ở chủ đề 3. + Hát: Vui đến trường - GV nhận xét và đánh giá chung về + Đọc nhạc: Bài số 2 mức độ thể hiện năng lực và phẩm + Nghe nhạc: Đi học chất của HS qua các nội dung học + Vận dụng – sáng tạo tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và nghe nhạc cùng người thân.