Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 13 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 13 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 13 Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024 BÀI: ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự thực hiện các động tác bài thể dục đã học - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên và thực hiện các động tác bài thể dục, vận dụng vào các hoạt động tập thể . II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2.Khởi động cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. Đội hình khởi động
2. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... 2x8N - Gv HD học sinh - HS khởi động theo b. Khởi động chuyên khởi động. hướng dẫn của GV môn - Các động tác bổ trợ chuyên môn 20-25’ II. Phần cơ bản. Hoạt động 1 Kiến thức. Ôn các động tác bài thể dục. GV làm mẫu động Khẩu lệnh: Động tác tác . HS nghe và quan vươn thở bắt đầu sát GV làm mẫu Khẩu lệnh: Động tác tay bắt đầu Khẩu lệnh: Động tác chân bắt đầu Khẩu lệnh: Động tác vặn mình bắt đầu Khẩu lệnh: Động tác bụng bắt đầu Khẩu lệnh: Động tác phối hợp bắt đầu Khẩu lệnh: Động tác điều hòa bắt đầu. 2 lần - GV hô - HS tập Luyện tập theo Gv. - Đội hình tập luyện Tập đồng loạt - Y,c Tổ trưởng cho đồng loạt. các bạn luyện tập ĐH tập luyện theo theo khu vực. tổ 4lần - GV cho 2 HS GV quay mặt vào nhau ĐH tập luyện theo Tập theo tổ nhóm 4lần tạo thành từng cặp cặp để tập luyện. Tập theo cặp đôi 1 lần - GV tổ chức cho 4- 5’ HS thi đua giữa các Thi đua giữa các tổ tổ. HS thả lỏng III. Kết thúc GV hướng dẫn Thả lỏng cơ toàn thân. HS lắng nghe
3. Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà TUẦN 13 Thứ 5 ngày 5 tháng 12 năm 2024 BÀI: VẬN ĐỘNG CỦA ĐẦU CỔ TAY ( Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp.
4. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2.Khởi động cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh - HS khởi động theo - Các động tác bổ trợ khởi động. hướng dẫn của GV chuyên môn c.Trò chơi - Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ 20-25’ II. Phần cơ bản: chơi động tham gia trò Hoạt động 1 (tiết 1) chơi Kiến thức. Động tác cúi đầu. Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh Từ TTCB thực hiện GV làm mẫu động động tác cúi đầu. Động tác ngửa đầu tác kết hợp phân HS quan sát GV tích kĩ thuật động làm mẫu tác.
5. Từ TTCB thực hiện động tác ngửa đầu. Động tác nghiêng đầu sang trái. Từ TTCB thực hiện động tác nghiêng đầu sang trái. Động tác nghiêng đầu sang phải. Từ TTCB thực hiện động tác nghiêng đầu sang phải. Động tác quay đầu sang trái. Từ TTCB thực hiện động tác quay đầu sang trái. Động tác quay đầu sang phải. Từ TTCB thực hiện động tác quay đầu sang phải.
6. Động tác xoay đầu một vòng từ phải sang trái. Từ TTCB thực hiện động tác nghiêng xoay đầu một vòng sang trái. Động tác xoay đầu một vòng từ trái sang phải. Từ TTCB thực hiện động tác nghiêng xoay đầu một vòng sang phải. Luyện tập Tập đồng loạt - Đội hình tập luyện 2 lần - GV hô - HS tập đồng loạt. theo Gv. Tập theo tổ nhóm - Gv quan sát, sửa 4lần sai cho HS. - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo Tập theo cặp đôi các bạn luyện tập tổ 4lần theo khu vực. -ĐH tập luyện theo - GV cho 2 HS cặp quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện. - Từng tổ lên thi Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho đua - trình diễn 1 lần HS thi đua giữa các * Trò chơi “Dung dăng tổ. dung dẻ”
7. - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên III. Kết thúc dương, và sử phạt Thả lỏng cơ toàn thân. 3-5’ người (đội) thua - HS lắng nghe, Nhận xét, đánh giá cuộc nhận nhiệm vụ học chung của buổi học. tập. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS. TUẦN 13 Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024 Đạo đức BÀI 6: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng. - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. Phát triển năng lực và phẩm chất. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra. ` - Nếu không biết nhận lỗi và sửa lỗi, điều gì sẽ - HS trả lời. xảy ra? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới. 2.1. Giới thiệu bài. 2.2. Luyện tập. Bài 1: Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao?
8. - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.31, YC thảo - HS quan sát. luận nhóm đôi, lụa chọn Đồng tình với việc làm nào? Không đồng tình với việc làm nào? giải thích Vì sao. - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - HS chia sẻ. - GV chốt câu trả lời. - HS lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Thực hành nói lời xin lỗi. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.31, đồng thời gọi - HS quan sát. HS đọc tình huống của bài. - YCHS thảo luận nhóm 2 đưa ra cách xử lí tình - HS thực hiện theo nhóm 2. huống và phân công đóng vai trong nhóm. - HS thực hiện. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe. - GV chốt: Khi mắc lỗi chúng ta cần dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi. Bài 3: Xử lí tình huống - HS quan sát - YC HS quan sát tranh sgk/tr.32, đọc tình huống ở mỗi tranh. - HS thực hiện theo nhóm 4. - YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí tình huống và phân công đóng vai trong nhóm. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương HS. - GV chốt: Chúng ta cần biết nhận lỗi và sửa lỗi. - HS lắng nghe Nếu không biết nhận lỗi mà đổ lỗi cho người khác là hành động đáng bị phê phán. 2.3. Vận dụng. Yêu cầu 1: Chia sẻ với bạn về những lần em đã mắc lỗi và sửa lỗi. - HS thảo luận theo cặp. - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về những lần em đã mắc lỗi và sửa lỗi. - 3-5 HS chia sẻ. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. Yêu cầu 2: Chia sẻ về một lần em chưa biết nhận lỗi? Nếu gặp lại tình huống đó em sẽ làm - HS đọc. gì? - HS thực hiện theo nhóm 2. - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về những lần em đã mắc lỗi và sửa lỗi. - HS trả lời. - Tổ chức cho HS chia sẻ. Thông điệp. - Cả lớp đọc thông điệp. - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.32.
9. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. TUẦN 13 Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024 TIẾT 13 HỌC HÁT BÀI: DUYÊN DÁNG MÙA XUÂN Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) Yêu cầu cần đạt. - HS nhớ tên bài hát và tên tác giả; bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái; biết điều chỉnh giọng hát để tạo nên sự nhịp nhàng, duyên dáng, bay bổng khi thể hiện hai đoạn của bài hát ở hình thức tốp ca, song ca, - Biết hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp hoặc vận động cơ thể; hoặc gõ đệm ở hình thức cá nhân hoặc phối hợp với nhóm. - Giáo dục tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). Hoạt động của GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu a. Khởi động: GV tổ chức khởi động qua trò chơi: Ai nhanh hơn – GV mở file học liệu kết hợp với trình chiếu dòng nhạc/ hình tiết tấu trên PowerPoint hoặc – HS lắng nghe và trả lời nhanh thể hiện các nét giai điệu hình tiết tấu trên nhạc theo yêu cầu cụ -Nhận xét
10. Yêu cầu: HS nhận biết tên nhạc cụ sau khi nghe sẽ nói tên nhạc cụ và hát lại được bằng âm “la” nét giai điệu hoặc vỗ tay hình tiết tấu (nếu có nét giai điệu hoặc tiết tấu do nhạc cụ thể hiện). – Hoặc GV tổ chức cho HS một số trò chơi dân gian có liên quan đến âm nhạc như: cho HS kể tên một số nhạc cụ dân tộc của Việt Nam hoặc- của địa phương; - - Nhận xét - HS lắng nghe GV động viên, khen ngợi và dẫn dắt vào bài. 2. Hình thành kiến thức mới Tìm hiểu bài hát: – GV trình chiếu bản nhạc và -HS quan sát và trả lời câu hỏi hỏi HS: Các em có nhớ tên bài hát nào của nhạc sĩ Lê Vinh Phúc đã học ở môn Âm nhạc lớp 4 không? Hãy nêu những thông tin em biết về nhạc sĩ Lê Vinh Phúc. – GV chốt các thông tin: Nhạc sĩ Lê Vinh Phúc -HS lắng nghe sinh năm 1962 tại Quảng Ngãi và là hội viên Hội Nhạc sĩ Thành phố Hồ Chí Minh. Nhạc sĩ đã có những sáng tác cho lứa tuổi thiếu nhi được nhiều HS yêu thích; có thể kể đến một vài ca khúc như: Chuông gió leng keng, Duyên dáng mùa xuân, Hè về mưa rơi, Cô bé mùa xuân, Chủ nhật của bé, Mùa xuân quê hương,
11. – GV hát mẫu bài hát hoặc cho HS nghe qua file -HS lắng nghe và nêu cảm nhận mp3/ mp4 (2 lần). sau khi nghe bài hát – GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận giai điệu của – HS trả lời. bài hát như thế nào? Lời ca của bài hát nói về – GV mời HS khác nhận xét, những hình ảnh gì? Các loài hoa được nhắc đến trong bài hát đặc trưng của các vùng miền nào và có ở địa phương em không? Thông tin cho GV: Bài hát Duyên dáng mùa xuân viết ở nhịp 3/4, với tốc độ vừa phải, giai điệu nhịp nhàng, bay bổng; lời ca giàu hình ảnh khắc hoạ cảnh đẹp của mùa xuân với những sắc hoa rực rỡ, những cánh chim én bay và các em thiếu nhi cùng vui múa hát hân hoan chào đón mùa xuân về, GV chốt các ý kiến và chuyển tiếp hoạt động. Bài hát gồm hai lời, GV cùng HS chia câu lời 1 của bài hát: HS cùng tham gia chia câu hát – Câu hát 1: Mùa xuân hát ca, tiếng em cười. – Câu hát 2: Vườn xuân hát ca, đón xuân về. – Câu hát 3: Ôi! Chim én nắng vàng mê say. – Câu hát 4: Xuân xuân đến khắp muôn nhà. Tương tự cách chia câu như trên HS nhận biết 4 câu đoạn 2 của bài hát. * Dạy hát từng câu - HS tập hát từng câu kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS tập hát theo hướng dẫn của - HS hát cả bài kết hợp vỗ tay theo nhịp 3/4 cùng với nhạc đêm. GV Câu 1: Mùa xuân hát ca, tiếng em cười + Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) Câu 2: Vườn xuân hát ca, đón xuân về. -HS ghép câu hát 1+2 + Gv đàn giai điệu
12. + Gv đàn cho hs hát - HS hát theo:Tổ, nhóm, cá + Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) nhân • GV cho Hs ghép câu 1 và 2 - Nhận xét Câu 3: Ôi! Chim én nắng vàng mê say + Gv đàn giai điệu + Gv đàn cho hs hát -HS ghép câu hát 3+4 Câu 4: Xuân xuân đến khắp muôn nhà - HS hát theo:Tổ, nhóm, cá - Gv: Nhận xét sửa sai ( nếu có) nhân • GV cho Hs ghép câu 3 và 4 - Nhận xét * Hát cả bài: - HS hát theo:Tổ, nhóm, cá - Gv: Cho HS hát thuần thục lời 1 rồi chuyển nhân sang lời 2. - Nhận xét - Gv: Yêu cầu cả lớp, tổ, cá nhân hát toàn bài - Học sinh biết hát theo giai điệu, đúng lời ca. Gv nhận xét sửa sai ( nếu có) – GV: Cần lưu ý hướng dẫn/ sửa sai/ nhắc HS hát một số ca từ có dấu nối và sau đó là dấu lặng như: “ca”, “qua”, Hát liền giọng các ca từ có dấu luyến và nối như: “mê say” thể hiện sắc- thái hát nhấn vào các lời ca ở phách mạnh. - – GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận như thế nào về- giai điệu và lời ca trong bài hát Duyên dáng mùa- xuân? Nhịp điệu của bài hát giống với những bài- - HS trả lời hát nào em đã được học hay được nghe? Có thể hát 1 – 2 câu 3. Hoạt động luyện tập thực hành Luyện tập: GV tổ chức cho HS luyện tập với các hình thức và mức độ năng lực: – GV tổ chức cho HS luyện tập: GV phân hoá HS theo nhóm, hỗ trợ trong luyện tập. Lưu ý,
13. giao nhiệm vụ phù hợp với nhóm HS hạn chế về giọng hát, nhóm HS có giọng hát tốt và nhắc nhở HS hát chính xác, nhịp nhàng các quãng nhảy như: Thềm xuân hát ca Mi – Son – Đô – Si; Mùa xuân bước qua Rê – Pha – La – Son; Nắng vàng mê say Đô – La – Đô – Rê; + Hát kết hợp lĩnh xướng và hoà giọng – GV yêu cầu HS tự nhận xét, sửa sai; tiếp theo – HS nhận xét lẫn nhau GV sửa sai cho HS. - GV đặt câu hỏi và gợi ý (nếu cần) để HS trả lời: Theo em, khi hát đoạn 1 và đoạn 2 của bài hát cần thể hiện cách hát về sắc thái, âm lượng giọng, cách phát âm các ca từ như thế nào để thể hiện được tính chất mượt mà, bay bổng của giai điệu? Thực hành : * Gv: Hướng dẫn hs hát kết hợp - Tổ, cá nhân thực hiện. vận động cơ thể ( với 3 động tác) - Thực hiện hát kết hợp động tác + Động tác 1: Hai tay vỗ vào nhau + Động tác 2: Vỗ vai + Động tác 3: Vỗ đùi 3. Hoạt động vận dụng Sáng tạo động tác vận động phụ họa cho bài hát.
14. – Từng nhóm thể hiện bài hát: – GV yêu cầu HS thoả thuận theo nhóm và thống – HS tự nhận xét và nhận xét cho nhất về cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ/ nhóm bạn sau mỗi lần hát. vận động cơ thể). - GV khích lệ HS tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn và cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi (nếu có). - Nhận xét - GV khuyến khích HS chia sẻ những hiểu biết về các loài hoa nở trong dịp Tết ở địa phương; nhắc nhở ý thức, hành động của HS trong việc chăm sóc và bảo vệ cây xanh hoặc kể về các loài hoa, việc cắm hoa ở gia đình trong ngày Tết,... * Đánh giá và tổng kết tiết học. – HS hát thuộc lời ca và hát đúng -GV yêu cầu HS tự đánh giá và đánh giá đồng theo giai điệu của bài hát Duyên đẳng về mức độ: dáng mùa xuân hay chưa. Với HS đã thuộc bài GV khuyến khích luyện tập thêm phần thể hiện sắc thái và cách biểu diễn truyền cảm.
15. TUẦN 13 Thứ 5 ngày 5 tháng 12 năm 2024 TIẾT 13 HỌC HÁT BÀI: KHÚC NHẠC TRÊN NƯƠNG XA Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả, bài hát nói về vùng miền Tây Nguyên - Cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của bài hát. - Nhạc biết được tên các nhạc cụ phần mở đầu 2. Năng lực. + Năng lực đặc thù - Hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo phách, tiết tấu lời ca, vận động theo nhịp điệu - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Cảm nhận được bài hát với tính chất nhịp nhàng, vừa phải - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật - Yêu quý và có ý thức giữ gìn nét đẹp của âm nhạc, nhạc cụ dân tộc. - Yêu thích môn âm nhạc II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) III. Tiến trình dạy – học. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Khởi động: “Quan sát tranh và nói tên - GV yêu cầu HS quan sát tranh và các nhạc cụ mà em biết”. nói tên các nhạc cụ mà em biết.
16. - HS trả lời theo hiểu biết của bản thân. - Khuyến khích học sinh thể hiện cách chơi và âm thanh của các loại nhạc cụ. - HS nhận xét bạn sau câu trả lời. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới. Hát: Khúc nhạc trên nương xa - Tìm hiểu tác giả, tác phẩm: - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc, hình ảnh nhạc sĩ Hoàng Lân và giới thiệu bài hát Khúc nhạc trên nương xa được nhạc sĩ sáng tác dựa theo dân ca Gia-rai. - Nghe hát mẫu. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đọc lời ca. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu + Chia câu (4 câu) cầu HS nhẩm theo lời ca. - GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát/ đọc lời ca kết hợp gõ phách. - HS nhận xét bạn đọc. - Khởi động giọng. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi động giọng.
17. - Tập hát từng câu. - GV có thể thay đổi các mẫu khởi + Câu 1: Tiếng suối trập trùng. động giọng tạo hứng thú cho HS. + Câu 2: Âm vang lời ca. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi + Câu 3: Có tiếng đàn ngập ngừng. câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và + Câu 4: Trên nương lòng ta. bắt nhịp để HS hát. - Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - Tập hát tiếp nối các câu cho HS đến hết bài. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫn * Thể hiện tính chất vừa phải – nhịp nhàng. HS hát theo nhạc đệm. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - Khuyến khích HS khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý - Hát kết hợp gõ đệm. thích như lắc lư, nghiên đầu, - GV hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ gõ/ nhạc cụ tự chế để gõ đệm cho bài hát. - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. GV nhận xét, tuyên dương, và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Giáo viên gợi ý để HS trả lời theo - Câu hỏi: hiểu biết của bản thân. ? Bài hát Khúc nhạc trên nương xa nói về vùng miền nào?
18. ? Hãy hát lại 2 câu hát có giai điệu giống - GV tương tác cùng HS để giáo nhau trong bài hát. dục thái độ, tình yêu âm nhạc truyền thống. 4. Vận dụng – trải nghiệm. - Hát đối đáp nam – nữ - GV hướng dẫn HS thực hành hình thức hát đối đáp nam – nữ. + Nữ: Câu 1,3 + Nam: Câu 2,4 - HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ và khuyến khích HS thay đổi luân phiên. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần) - Tổng kết, nhận xét tiết học. - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà tập hát cho người thân nghe.