Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 14 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 14 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 14 Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 BÀI: VẬN ĐỘNG CỦA ĐẦU, CỔ ( T2) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
2. - Cán sự tập trung 2.Khởi động lớp, điểm số, báo a. Khởi động chung 2x8N cáo sĩ số, tình hình - Xoay các khớp cổ tay, lớp cho GV. cổ chân, vai, hông, gối,... Đội hình khởi động b. Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh - Các động tác bổ trợ khởi động. chuyên môn - HS khởi động theo c. Trò chơi hướng dẫn của GV - Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh” 20-25’ - GV hướng dẫn II. Phần cơ bản. chơi Hoạt động 2(tiết 2) - HS tích cực, chủ *Kiến thức động tham gia trò Bài tập phối hợp các chơi động tác đầu và cổ Cho HS quan sát tranh N1: Cúi đầu - Đội hình HS quan N2: Ngửa đầu sát tranh N3: Nghiêng sang trái GV làm mẫu động N4: Nghiêng sang phải tác kết hợp phân tích N5,6,7,8: như nhịp kĩ thuật động tác. 1,2,3,4 HS quan sát GV làm mẫu N1: Quay đầu sang trái N2: Quay đầu sang phải N3: Xoay đầu một vòng từ trái sang phải N4: Xoay đầu một vòng từ phải sang trái N5,6,7,8: như nhịp 2 lần 1,2,3,4 * Luyện tập
3. Tập đồng loạt 4lần - GV hô - HS tập 4lần theo Gv. Tập theo tổ nhóm - Gv quan sát, sửa - Đội hình tập luyện sai cho HS. đồng loạt. - Y,c Tổ trưởng cho Tập theo cặp đôi 1 lần các bạn luyện tập theo khu vực. ĐH tập luyện theo tổ - GV cho 2 HS quay -ĐH tập luyện theo mặt vào nhau tạo cặp Thi đua giữa các tổ thành từng cặp để tập luyện. * Trò chơi “Dung dăng dung dẻ” - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi thi đua giữa các tổ. đua - trình diễn - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. 3-5’ - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên III.Kết thúc dương, và sử phạt * Thả lỏng cơ toàn người (đội) thua thân. cuộc Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự ôn ở - Nhận xét kết quả, ý nhà thức, thái độ học của - HS lắng nghe, HS. nhận nhiệm vụ học tập. TUẦN 14 Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024 BÀI: VẬN ĐỘNG CỦA ĐẦU, CỔ ( T3) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
4. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Thực hiện các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của đầu và cổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2. Khởi động cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh khởi động. - HS khởi động theo hướng dẫn của GV
5. - Các động tác bổ trợ chuyên môn c. Trò chơi - Trò chơi “Làm theo 20-25’ - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ hiệu lệnh” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản. chơi Hoạt động 3 (tiết 3) Kiến thức - Ôn các bài tập rèn GV nhắc lại các tư luyện các tư thế vận thế vận động cơ bản HS nghe – ghi nhớ động cơ bản của đầu và của đầu và cổ và thực hiện. cổ. 2 lần Luyện tập - Đội hình tập luyện Tập đồng loạt 4lần - GV hô - HS tập đồng loạt. theo Gv. 1 lần - Gv quan sát, sửa Tập theo tổ nhóm sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ - Y,c Tổ trưởng cho -ĐH tập luyện theo Thi đua giữa các tổ các bạn luyện tập cặp theo khu vực. Trò chơi “Dung dăng - GV tổ chức cho HS dung dẻ” thi đua giữa các tổ. - GV nêu tên trò - Từng tổ lên thi chơi, hướng dẫn đua - trình diễn cách chơi. 3-5’ - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt III.Kết thúc người (đội) thua Thả lỏng cơ toàn thân. cuộc Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý - HS lắng nghe, thức, thái độ học của nhận nhiệm vụ học HS. tập.
6. VN ôn bài và chuẩn bị bài sau TUẦN 14 Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 Đạo đức Bài 7: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG CÁ NHÂN( Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nêu được vì sao phải bảo quản đồ dùng cá nhân. - Thực hiện được việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - Nhắc nhở bạn bè , người thân bảo quản đồ dùng cá nhân Phẩm chất, năng lực - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. II. Chuẩn bị. - GV : - Những câu chuyện , tình huống về việc giữ gìn bảo quản đồ dùng cá nhân Bộ tranh về đức tính trung thực theo Thông tư 43/2020/TT-BGDĐT; - Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint,...(nếu có). -Hs: SGK, Vở bài tập Đạo đức 2; III. Các hoạt động dạy – học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?” - GV HD cách chơi : Chia lớp thành 3 đội HS cùng thảo luận nhóm theo phân chia thảo luận trong 3p viết ra BN những đồ Nhóm trưởng trình bày trước lớp dùng cá nhân. Trong 3p đội nào ghi được nhiều tên đồ dùng nhất đội đó thắng - GV khen ngợi HS và kết luận. 2. Khám phá Hoạt động 1. Tìm hiểu biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng cá nhân. - GV treo tranh/chiếu hình / cho HS quan sát tranh /34 để HS quan sát, mời HS kể - HS kể nội dung các bức tranh. nội dung các bức tranh và cho biết: + Các bạn trong tranh đang làm gì? + Các bạn bảo quản sách vở như thế nào? - HS hoạt động theo nhóm.
7. + Các bạn bảo quản đồ chơi như thế nào? + Các bạn bảo quản giấy dép như thế nào? - Các nhóm lên trình bày theo thứ tự từng - GV mời các nhóm lên trình bày theo thứ tranh. tự từng tranh. - GV khen ngợi HS và nhắc lại nội dung - HS và nhắc lại nội dung các bức tranh. các bức tranh. - GV mời HS chia sẻ: Theo em, ngoài - HS chia sẻ: Theo em, cần làm đề bảo những cách bạn trong tranh đã làm đề bảo quản đồ dùng cá nhân ? quản đồ dùng cá nhân theo em , em còn cách nào khác không , hãy chia sẽ trước lớp ? - GV khen ngợi các ý kiến của HS và kết luận: Hs lắng nghe và ghi nhớ. +Cách sử dụng và bảo quản đồ dùng học tập: * Nên : Sắp xếp theo từng loại, từng ngăn theo từng vị trí và để đúng nơi, đúng chổ sau mỗi lần sử dụng và cần lau chùi , giặt sạch sẽ đồ dùng cá nhân để tránh nhầm lẫn và dễ tìm khi cần . *Không nên : Vứt bừa bãi, bỏ lộn xộn , để bẩn. Sách vở không được vẽ bẩn , tẩy xóa xé vở tùy tiện Chúng ta nên học tập những việc làm của các bạn. +Cách bảo quản mũ nón , giày dép *Nên : Treo mũ , nón , giày , dép ngay ngắn , đúng nới quy định , vệ sinh thường xuyên *Không nên : Để mũ, nón, giày, dép không đúng nơi quy định, bụi không vệ sinh thường xuyên +Cách bảo quản đồ chơi : *Nên : Xếp đồ chơi ngay ngắn, phân chia theo từng loại, giữ gìn sạch sẽ *Không nên : Để đồ chơi bừa bãi, không vệ sinh +Cách bảo quản quần áo : *Nên : Giữ gìn quần áo sạch sẽ, sắp xếp ngay thẳng treo đúng nơi quy định
8. *Không nên: Để quần áo nhàu nát, không gấp sếp Hoạt động 2. Tìm hiểu ý nghĩa của việc bảo quản đồ dùng cá nhân. - GV cho HS quan sát tranh và tự đọc tình huống /sgk 34. - HS hoạt động cá nhân. - Gv nêu câu hỏi. - GV cho HS quan sát tranh, mời hai HS - HS trả lời . đã được chuẩn bị trước (đóng vai minh - HS hoạt động hoạ nội dung tranh ). GV hoặc một HS là người dẫn chuyện. GV mời HS cả lớp chia sẻ: + Vì sao bút Linh luôn bền , đẹp? - Cả lớp lắng nghe, góp ý cho bạn. +Vì sao đồ dùng của Mai hay bị hỏng? +Nếu là em thì em sẽ làm như thế nào ? - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS và kết luận. Kết luận: Biết bảo quản đồ dùng cá nhân, giúp đồ dùng luôn sạch đẹp, bền sử dụng lâu dài; tiết kiệm tiền , công sức của bố mẹ, người thân. Rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong việc bảo quản và sử dụng đồ dùng cá nhân. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét, đánh giá, khen nhóm - HS lắng nghe, ghi nhớ thực hiện tốt nhiệm vụ. - Dặn dò HS vân dụng bài học vào cuộc sống hằng ngày. TUẦN 14 Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 TIẾT 14 NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU ÔN BÀI HÁT: DUYÊN DÁNG MÙA XUÂN Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt – HS hát đúng giai điệu và lời ca; thể hiện được tính chất nhịp nhàng, bay bổng, mượt mà của giai điệu bài hát Duyên dáng mùa xuân.
9. – Biết hát và gõ theo hình tiết tấu nhịp 3/4 đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân theo các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca hoặc các ý tưởng sáng tạo của cá nhân hay nhóm. – Biết thực hành thổi nốt Đô 2 và mẫu âm trên ri-coóc-đơ hoặc gam Đô trưởng hay mẫu âm có yêu cầu luồn ngón 1 trên kèn phím. II. Đồ dùng dạy – học: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III: Các hoạt động dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu a. Khởi động Trò chơi: Tìm lời ca còn thiếu ở các chỗ trống. -HS tìm lời ca còn thiếu và hát câu -GV trình chiếu hoặc viết trên bảng phụ các câu hát lời ca của bài hát Duyên dáng mùa xuân, yêu cầu HS đọc các ca từ còn thiếu và hát câu hát đó. -HS lắng nghe a. Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu * Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - GV phân công nhiệm vụ cho các nhóm a) Gõ 2 hình tiết tấu theo nhóm. Các nhóm thảo luận, thống nhất cách gõ – Các nhóm lên bảng thể hiện từng mẫu tiết tấu - GV nhận xét và sửa sai (nếu cần). - HS tự nhận xét b) Gõ đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân.
10. - Các nhóm thảo luận, thống nhất cách gõ – Các nhóm lên bảng thể hiện từng mẫu tiết tấu - GV nhận xét và sửa sai (nếu cần). - HS tự nhận xét b. Ôn bài hát: Duyên dáng mùa xuân – GV tổ chức/ mời HS có khả năng điều hành -HS trình bày bằng nhiều hình thức: lớp ôn tập bài hát Duyên dáng mùa xuân theo đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca trình tự: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. – HS nhận xét -GV nhận xét/ sửa sai (nếu có) và khen ngợi, động viên HS. 1. Hoạt động luyện tập - thực hành. a. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu: Luyện tập gõ đệm cho bài hát Duyên dáng – Các nhóm thể hiện bài hát kết hợp mùa xuân: gõ đệm: một nhóm hát, một nhóm – GV tổ chức cho HS luyện tập gõ đệm hình tiết gõ đệm hoặc nhóm HS vừa hát vừa tấu và đệm cho bài hát theo các nhóm (tuỳ theo kết hợp gõ đệm khả năng của HS). - HS tự nhận xét -GV nhận xét và nhắc nhở HS khi hát cần quan sát và lắng nghe để điều chỉnh âm thanh giọng hát, cần hát nhấn mạnh hơn ở một số ca từ kết hợp nhạc cụ thể hiện tiết tấu để hài hoà với các bạn. b. Nhạc cụ thể hiện giai điệu HS có thể lựa chọn một trong hai nhạc cụ sau: *Ri-coóc-đơ
11. -HS thực hiện theo hướng dẫn Lưu ý: HS thực hiện đúng tiết tấu nốt đen, nốt trắng và dấu lặng. – GV hướng dẫn HS cách thổi nốt Đô 2 trên ri- coóc-đơ: thổi nhẹ nhàng và bấm đúng thế ngón theo sơ đồ trong SGK (tr.32). – GV hướng dẫn HS đọc mẫu âm từ 3 – 4 lần và tổ chức cho HS luyện tập thổi nốt Đô 2 và thực hành mẫu luyện âm theo các nhóm, cặp đôi và kiểm tra nhóm nhỏ, cá nhân để phát hiện các lỗi, hướng dẫn, sửa sai cho HS về tư thế bấm, cách thổi và tiết tấu để tạo thành âm thanh chuẩn và đẹp * Kèn phím Thực hành mẫu âm: 3. Hoạt động vận dụng * Nhạc cụ thể hiện tiết tấu: HS gõ đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân:
12. - GV tổ chức cho từng nhóm hát và gõ đệm -Các nhóm thực hiện bài Duyên dáng mùa xuân. * Nhạc cụ thể hiện giai điệu: -Nhận xét lẫn nhau HS thể hiện các mẫu luyện âm trên ri-coóc-đơ hoặc kèn phím. -GV tổ chức các nhóm HS thể hiện nối tiếp các mẫu luyện âm (với ri-coóc-đơ hoặc kèn phím) -Các nhóm thực hiện kết hợp đọc các nét giai điệu. -Nhận xét lẫn nhau - GV nhận xét, khuyến khích HS thể hiện theo cách của mình. Đánh giá và tổng kết tiết học: -HS lắng – GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thể hiện nội dung nhạc cụ: HS đã tự tin khi gõ đệm nhạc cụ cho bài hát hoặc đã tự tin khi thể hiện mẫu âm trên kèn phím/ ri- coóc-đơ hay chưa. Còn chỗ nào chưa thực hiện được. – GV nhắc nhở hoặc thực hành mẫu các chỗ HS còn chưa chính xác (nếu cần) hoặc mời HS đã thực hành đúng lên thể hiện cho các bạn cùng nghe và xem; GV khen ngợi, động viên HS thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS về nhà luyện tập thêm nhạc cụ giai điệu hoặc hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ TUẦN 14 Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024 TIẾT 14 NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ ÔN BÀI HÁT KHÚC NHẠC TRÊN NƯƠNG XA Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức.
13. - Biết sử dụng lại nhạc cụ Maracat, trống con, Temporin 2. Năng lực. + Năng lực đặc thù - Hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. - Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát - Biết lắng nghe để điều chỉnh độ mạnh – nhẹ khi dùng nhạc cụ đệm cho bài hát + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất. -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu * Vỗ tay nhanh – chậm, to – nhỏ theo hình tiết tấu - GV linh hoạt sử dụng hình tiết tấu phù hợp hoặc - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ, trò chơi để thực hiện mẫu nhanh – chậm, to – nhỏ thực hiện (từ 2 đến 3 lần). HS quan sát, lắng nghe và thực hiện theo. GV tổ chức hướng dẫn học sinh thực hiện. - HS thực hiện - Gv nhận xét: Rất tốt. Vừa rồi chúng ta đã biết Hs lắng nghe kết hợp vỗ tay nhanh chậm, to nhỏthông qua một trò chơi rất vui nhộn phải không nào? Hoạt động hình thành kiến thức mới 1. Nhạc cụ Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu.
14. - HD học sinh vỗ tay theo hình tiết tấu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - HS quan sát và lắng nghe GV đọc và gõ tiết tấu hiện - Theo dõi - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. - Gv gọi 1 dãy thực hiện gõ tiết tấu - HS cả lớp thực hiện. - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ thanh - 1 dãy thực hiện phách tập vào tiết tấu - Tập nhạc cụ thanh phách vào hình tiết tấu. Hoạt động luyện tập- Thực hành * Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu - Gv hướng dẫn hs cách kết hợp nhạc cụ gõ theo - Lắng nghe, ghi nhớ tiết tấu Hs thực hiện - Y/c hs thực hiện - Gv chia thành 3 tổ mỗi tổ thực hiện gõ đệm mỗi nhạc cụ khác nhau. - 3 Tổ cùng luyện tập nhạc cụ - Tổ 1: Trống nhỏ vào hình tiết tấu. - Tổ 2: Thanh phách - Tổ 3: Song loan * Tiết tấu: 1 Tiết tấu 2 - Gv cho hs luyện tập sao cho thành thục - Thực hiện - Gv cho 3 tổ thi đua nhau - 3 tổ lần lượt thực hiện - Gv yêu cầu hs quan sát và nhận xét tổ bạn - Hs nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương những tổ thực hiện tốt và động viên nhắc nhở những tổ làm chưa tốt. - Gv tiếp tục cho 3 tổ kết hợp 3 nhạc cụ cùng 1 lúc thực hiện gõ đệm - Hs thực hiện
15. * Gv nhận xét chung về hoạt động gõ tiết tấu - Hs lắng nghe, ghi nhớ bằng nhạc cụ 2. Ôn bài hát Khúc nhạc trên nương xa - Gv cho hs nghe và cảm nhận bài hát 1 lần - Hs hát lại bài Khúc nhạc trên - GV cho học sinh hát nương xa - Gv hướng dẫn học sinh sử dụng 2 âm hình tiết - Hs nhận xét tấu vừa học vào gõ đệm cho bài hát - Y/c hs quan sát nhận xét Hoạt động vận dụng- trải nghiệm * Hát theo nhóm kết hợp gõ đệm cho bài theo cho bài “Khúc nhạc trên nương xa” - Theo dõi, lắng nghe và trả lời. - GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ chức hoạt động cho HS: Cô chia lớp thành 3 nhóm và các em có thể chọn - 3 nhóm nghe HD và thực mình về nhóm nào nhé. hiện. N1: Nhóm đầu tiên sẽ trình bày bài hát theo tính chất nhịp nhàng N2: Các em sẽ sử dụng nhạc cụ để thể hiện bài hát này N3: Các em tự sáng tạo nên những động tác phụ họa kết hợp với bài hát này. - Thực hiện. Các em thảo luận 1 phút. GV mời đại diện một số bạn ở các nhóm thể hiện - Tuyên dương, ghi nhớ, thực Cá nhân thể hiện hiện. GV chốt: Vừa rồi cả 3 nhóm đã thể hiện rất tốt về cả phần - 1 HS trả lời gõ đệm; hay các bạn đã có những động tác rất - HS ghi nhớ và thực hiện. mới, rất sang tạo để kết hợp thể hiện bài
16. hát.Ngoài các nhạc cụ các em đã sử dụng trong tiết học này về nhà chúng ta có thể sử dụng bằng những cốc nhựa, một vật dụng rất quen thuộc với chúng ta để làm nhạc cụ gõ đệm cho bài hát. GV Kết thúc: Trước khi tiết học kết thúc, để thay đổi không khí cô có một trò chơi. Các em muốn được tham gia trò chơi không? HS nghe luật chơi và tham gia Trò chơi có tên gọi: Hộp quà bí ẩn trò chơi Luật chơi như sau: Cô có 3 hộp quà. Các em được lựa chọn 1 trong 3 hộp quà này để nhận câu hỏi và trả lời để nhận phần quà bí mật nhé Bạn nào xung phong chơi nào? Câu hoir1: Em cảm nhận được gì qua những hoạt động âm nhạc ơt tiết học hôm nay? Trả lời: Em biết được làn điệu dân ca tây nguyên, biết kết hợp nhạc cụ gõ đệm, biết vận động nhanh và chậm. Câu hỏi 2: Em có cảm nhận gì về tiết học âm nhạc hôm nay TL: Vui ạ Câu hỏi 3: Em hãy kể them một số hình ảnh đặc HS nghe trưng của Tây nguyên TL: Nhà rông, lễ hội đua voi