Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 22 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 22 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 22 Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 BÀI: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ. ( T2) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm - phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo
2. dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình 2. Khởi động học lớp cho GV. a. Khởi động chung 2x8N - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông, gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - HS khởi động theo - Các động tác bổ trợ hướng dẫn của GV chuyên môn - Gv HD học sinh c. Trò chơi khởi động. - Trò chơi “Dung dăng - HS tích cực, chủ dung dẻ” - GV hướng dẫn động tham gia trò II. Phần cơ bản. 22-25’ chơi chơi Hoạt động 1 Kiến thức. Bài tập 1 phát triển năng lực phối hợp vận động cơ thể N1: Hai tay đưa lên cao, Cho HS quan sát - Đội hình HS quan chếch chữ V, ngửa cổ tranh sát tranh N2: Gập thân về trước, hai tay với mũi bàn chân N3: Giống nhịp 1 GV làm mẫu động N4: Đưa chân trái ra tác kết hợp phân tích HS quan sát GV làm trước, hai tay chếch sau kĩ thuật động tác. mẫu N5: Giống nhịp 1 N6: Giống nhịp 4, đổi chân N7: Gióng nhịp 1 N8: Về TTCB Luyện tập Tập đồng loạt 2 lần Tập theo tổ nhóm 4lần - GV hô - HS tập Thi đua giữa các tổ 4lần theo Gv. - Đội hình tập luyện - Y,c Tổ trưởng cho đồng loạt. các bạn luyện tập theo khu vực. - Từng tổ lên thi đua - trình diễn
3. - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. Trò chơi “Ong về tổ” - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc III. Kết thúc - Nhận xét kết quả, ý Thả lỏng cơ toàn thân. 3-5’ thức, thái độ học của Nhận xét, đánh giá HS chung của buổi học. TUẦN 21 Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 Đạo đức BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng. - Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực. - Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp. Phát triển năng lực và phẩm chất. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Tiến trình dạy –học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra. - Hãy chia sẻ cảm xúc của em trong một - 2-3 HS nêu. ngày? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới. 2.1. Khởi động. - GV kể câu chuyện “Hạt mầm nhút - HS lắng nghe. nhát” cho HS nghe. - Em thích hạt mầm nào? Vì sao? - HS trả lời. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá.
4. Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực. - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc tình huống 1 trong SGK, thảo luận với - HS thảo luận theo cặp. bạn để nhận xét về cách vượt qua sự lo lắng, sợ hãi của Hoa. - Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện. - 2-3 HS đại diện nhóm trả lời. - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh về những tình huống làm em lo - 2-3 HS chia sẻ. lắng, sợ hãi và cách em vượt qua sự lo lắng, sợ hãi đó. - HS lắng nghe. - GV kết luận: Cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực: + Hít thở sâu để giữ bình tĩnh. + Phân tích nỗi sợ và xác định những lo lắng đó là gì. + Dũng cảm đối diện với nỗi sợ đó + Tâm sự với bạn bè, người thân. - GV tiếp tục yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc tình huống 2 trong SGK, thảo - HS thảo luận theo cặp luận với bạn để trả lời câu hỏi: + Bạn nào đã kiềm chế được cảm xúc tiêu cực? kiềm chế bằng cách nào? - HS chia sẻ kết quả thảo luận. + Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực đã - HS nhận xét, bổ sung. đem lại điều gì cho bạn? - GV kết luận: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực sẽ giúp ta suy nghĩ rõ ràng và sáng tạo, dễ dàng thành công trong cuộc sống. Hoạt động 2. Tìm hiểu cách kiềm chế - HS thảo luận theo cặp. cảm xúc tiêu cực - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc các cách kiềm chế cảm xúc trong sách - HS chia sẻ. và trả lời câu hỏi: - 3-4 HS trả lời. + Em đã từng áp dụng cách nào để kiềm chế cảm xúc tiêu cực? Sau đó em cảm - HS lắng nghe. thấy như thế nào? + Em còn biết cách kiềm chế cảm xúc - HS nhận xét, bổ sung tiêu cực nào khác? - GV nhận xét, tuyên dương.
5. 3. Vận dụng. - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. TUẦN 22 Thứ 5 ngày 13 tháng 2 năm 2025 BÀI: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ.( T3) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất. Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm - phương tiện. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng
6. I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2. Khởi động cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh - HS khởi động theo - Các động tác bổ trợ khởi động. hướng dẫn của GV chuyên môn c. Trò chơi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ - Trò chơi “tránh ô tô” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản: chơi 22-25’ Hoạt động 1 Kiến thức. - Ôn các bài tập tư thế - Nhắc lại cách thực - HS lắng nghe, vận động phối hợp của hiện các tư thế vận nhận nhiệm vụ học cơ thể động phối hợp của tập. N1: Về TTCB cơ thể. N2: Chân trái sang trái, hai tay đưa ra trước HS quan sát GV N3: Về TTCB GV làm mẫu động N4: Chân phải bước tác sang ngang, hai tay giang ngang. N5:Đưa Chân trái ra trước, hai tay giang ngang. N6: Về TTCB N7: Chân phải đưa ra trước, hai tay giang ngang. N8: Về TTCB
7. Luyện tập Tập đồng loạt - Đội hình tập luyện 2 lần - GV hô - HS tập đồng loạt. theo Gv. Tập theo tổ nhóm - Gv quan sát, sửa Tập theo cặp đôi sai cho HS. - ĐH tập luyện theo 4lần - Y,c Tổ trưởng cho cặp 4lần các bạn luyện tập Thi đua giữa các tổ theo khu vực. 1 lần - Từng tổ lên thi - GV tổ chức cho đua - trình diễn HS thi đua giữa các Trò chơi “phối hợp tổ. nhảy chụm tách hai - Cho HS chơi. chân qua vòng tròn” Nhận xét, tuyên III. Kết thúc 4- 5’ dương, và sử phạt Thả lỏng cơ toàn thân. người (đội) thua Nhận xét, đánh giá cuộc ĐH kết thúc chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của HS TUẦN 22 Thứ 3 ngày 11 tháng 2 năm 2025 TIẾT 21 HỌC HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG Nhạc: Bùi Đình Thảo Lời: Nguyễn Đăng Khoa - Bùi Đình Thảo Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức. - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp bài hát Em đi giữa biển vàng.
8. - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. 2. Năng lực. - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo tiết tấu lời ca. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta. - Biết trân quý những giá trị vật chất mà người lao động làm ra. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử. - Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài Em đi giữa biển vàng - Tập một số động tác vận động cho bài Em đi giữa biển vàng 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm. III. Tiến trình dạy – học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - HS quan sát các bức tranh. - GV cho HS quan sát 4 bức tranh: + Bức 1: Người nông dân gieo mạ + Bức 2: Người nông dân cấy lúa + Bức 3: Lúa trổ đòng - HS chơi trò chơi theo hướng dẫn. + Bức 4: Người nông dân gặt lúa chín - GV cho HS chơi trò chơi: GV chia lớp thành 4 nhóm. Trong vòng 1 phút, các nhóm viết mô tả từng bức tranh vào giấy. Nhóm nào mô tả - HS lắng nghe đúng và đầy đủ nhất thì nhóm đấy thắng. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học. 3. Khám phá - HS lắng nghe Học hát: Em đi giữa biển vàng. - GV giới thiệu các thông tin về nhạc sĩ Bùi Đình Thảo: ông sinh ngày 04/02/1931 tại Hà
9. Nam, ông bắt đầu sáng tác năm 1956. Những tác phẩm của ông đều mang màu sắc dân gian rõ nét với giai điệu vui tươi, nhẹ nhàng, nhiều luyến láy. Lời ca giàu hình ảnh thường miêu tả về cảnh vật, thiên nhiên, đất nước, gắn với tình cảm hồn nhien của trẻ em. - GV cho cả lớp nghe bài hát mẫu 1 lần qua - HS nghe hát mẫu. đĩa nhạc. ? Qua nghe bài hát em thấy bài hát có giai - HS trả lời điệu như thế nào? - GV gợi mở để HS cảm nhận được những hình ảnh đẹp trong bài: ? Em hiểu “Biển vàng” trong bài là hình ảnh gì? ? Tại sao cánh đồng lúa chín lại được tác giả ví như “biển vàng”? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV chia câu trong bài để HS dễ hát. Bài hát - HS thực hiện theo yêu cầu của GV gồm 5 câu hát. - GV Cho HS đọc lời ca của bài kết hợp gõ tiết tấu. - GV gọi 1 em đọc lời ca và gõ tiết tấu. - HS khởi động giọng - GV cho HS khởi động giọng trước khi vào học hát. - GV: Dạy HS từng câu 1 theo lối móc xích. * Dạy câu 1: Em đi giữa.......đồng lúa hát. - GV: Đàn giai điệu câu 1, hát mẫu cho HS - HS luyện tập, lắng nghe GV nhận nghe, nhắc HS từ “giữa”, “biển”, “hát” có xét luyến. * Dạy câu 2: Hương lúa chín ..cả rặng cây. - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ “chín”, “thoang”. “lung”, “cột”, “xao” có luyến. Từ “cây” ngân 2 phách.
10. - GV ho HS hát ghép câu 1, câu 2 (một đến 2 lần) * Dạy câu 3: Em đi giữa ..đồng lúa hát - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ “giữa”, “biển”, “lúa”, “hát” có luyến. - GV: Nhận xét, sửa sai (nếu có) * Dạy câu 4: Bông lúa trĩu .lúa ơi - GV đàn giai điệu, hát mẫu cho HS nghe, nhắc HS từ “trĩu”, “trong”. “như”, “gió”, “mang”, “của’, “bao”, “lúa” có luyến. Tương tự như vậy, GV dạy đến hết bài. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - GV cho HS ghép cả bài 1 lần - HS thực hiện (không có nhạc đệm) - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV cho HS ghép cả bài lần 2 (có nhạc đệm) - HS hát ghép cả bài - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - GV nhắc nhở HS chú ý lấy hơi cuối mỗi câu - HS lắng nghe hát và thể hiện tốt các tiếng có dấu luyến trong - HS hát ghép cả bài bài. - HS lắng nghe 3. Thực hành, luyện tập - HS chia sẻ cảm nhận sau khi * Hát kết hợp gõ đệm: nghe. - Hỏi? Có những cách gõ đệm nào cho 1 bài hát mà các em đã học? - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách: Em đi giữa biển vàng, nghe mênh..... x x x x x - GV làm mẫu câu 1 cho HS xem. - HS quan sát - GV đánh dấu những tiếng vỗ tay rơi vào cho HS dễ nhận biết. - GV cho HS hát và gõ đệm theo phách (có - HS thực hành nhạc đệm)
11. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe - GV gọi từng tổ thực hiện - HS thực hành - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV gọi 1 nhóm hát, 1 nhóm gõ đệm theo - HS thực hành nhịp - GV gọi 1 em nhận xét các bạn - HS lắng nghe - GV khen ngợi những HS thực hành tốt nội - HS lắng nghe dung bài học. 4. Vận dụng. - HS trả lời - Hỏi ? Bạn nào cho cô biết, bài học hôm nay gồm mấy phần ? - HS nghe nhận xét - GV nhận xét - HS hát và vận động phụ họa lại - GV cho HS hát và vận động nhịp nhàng lại bài hát 1 lần. bài hát Em đi giữa biển vàng. - HS nghe cô nhận xét - GV nhận xét giờ học ngày hôm nay, động viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt, cần phát huy ở các tiết học tiếp theo. - GV dặn dò HS về nhà xem lại bài và chuẩn - HS ghi nhớ lời cô bị đầy đủ dụng cụ, sách vở cho giờ học ngày hôm sau. TUẦN 22 Thứ 5 ngày 13 tháng 2 năm 2025 TIẾT 22 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức - Tham gia được trò chơi cùng nhóm bạn. 2. Năng lực. + Năng lực đặc thù - Biết vận dụng đọc lời bài hát Đón xuân về theo tiết tấu kết hợp vận động cơ thể. - HS biểu diễn được bài hát kết hợp với ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất.
12. - Yêu thích môn âm nhạc. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Trò chơi: Đọc nhanh – đọc đúng - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về - Khởi động: Trò chơi Kết hợp bộ gõ cơ thể với bài - Theo dõi hát Đón xuân về - Trò chơi: Đọc đúng – đọc nhanh. GV nhắc lại các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay. - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi trò chơi. - GV phổ biến luật chơi và tổ chức trò chơi. + Hai đội tham gia chơi (xung phong). Mỗi đội sẽ cử thành viên tham gia chơi (có thể thay đổi thành viên trong khi chơi). GV mở lần lượt từng nốt nhạc và kí hiệu bàn tay, thành viên đội nào đọc và thực hiện kí hiệu bàn tay nhanh và đúng hơn sẽ được tuyên dương. - Mỗi đội đọc lại cả dòng nhạc sau khi các nốt nhạc - Thực hiện và kí hiệu bàn tay đã được mở hết. - GV đàn, cả lớp đọc lại 2 dòng nhạc.
13. - GV có thể chia 2 nhóm đọc nối tiếp: nhóm 1 đọc - Thực hiện dòng thứ nhất; nhóm 2 đọc dòng thứ 2. - Thực hiện - GV khuyến khích HS đọc to – nhỏ theo ý tưởng sáng tạo riêng. - GV đặt câu hỏi so sánh 2 nét nhạc để tìm ra điểm - So sánh 2 nét nhạc giống nhau và khác nhau. (Với cách đọc này giúp HS cảm thụ về cao độ và trường độ khác nhau của các nốt nhạc). 2. Đọc Rap lời ca và vận động - GV có thể hướng dẫn HS đọc Rap lời ca bài hát - Thực hiện theo các bước của Đón xuân về và vận động cơ thể theo các bước sau: GV + HS đọc theo tiết tấu lời ca kết hợp gõ đệm theo phách từ 1 đến 2 lần. + HS đọc lời ca kết hợp với tiết tấu Rap hoặc nhạc beat Rap. + Đọc lời ca theo nhạc beat Rap và kết hợp động tác vận động cơ thể. GV khuyến khích HS sáng tạo động tác phù hợp với nhịp điệu của bài.( Lưu ý: Khi đọc Rap lời ca với tiết tấu/ nhạc beat, HS cần thể hiện nét mặt và cảm xúc vui tươi, rộn ràng để phù hợp với tính chất của bài hát). 3. Biểu diễn bài hát Đón xuân về theo ý thích - GV cho HS luyện tập và biểu diễn bài hát ở các - Thực hiện theo yêu cầu GV hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp - 2, 3 bạn nêu ý tường lớp chọn với nhạc đệm và vận động cơ thể. ý tưởng hay và thực hiện - GV khuyến khích HS hát theo ý tưởng sáng tạo - Ghi nhớ, thực hiện. riêng. - Ghi nhớ, thực hiện.
14. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV tổng kết, khen ngợi và khuyến khích HS tự luyện tập thêm và sáng tạo cách thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát