Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 23 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 23 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 23 Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 BÀI: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ. ( T4) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất. Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm - phương tiện. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội
2. dung, yêu cầu giờ học 2. Khởi động - Cán sự tập trung a. Khởi động chung 2x8N lớp, điểm số, báo - Xoay các khớp cổ tay, cáo sĩ số, tình hình cổ chân, vai, hông, lớp cho GV. gối,... b. Khởi động chuyên Đội hình khởi động môn 2x8N - Gv HD học sinh - Các động tác bổ trợ khởi động. chuyên môn - HS khởi động theo c. Trò chơi hướng dẫn của GV - Trò chơi “tránh ô tô” - GV hướng dẫn 22-25’ II. Phần cơ bản. chơi Hoạt động 1 - HS tích cực, chủ Kiến thức. - Nhắc lại cách thực động tham gia trò - Ôn các bài tập tư thế hiện các tư thế vận chơi vận động phối hợp của động phối hợp của cơ thể cơ thể. - HS lắng nghe, N1: Về TTCB nhận nhiệm vụ học N2: Chân trái sang trái, tập. hai tay đưa ra trước GV làm mẫu động N3: Về TTCB tác N4: Chân phải bước HS quan sát GV sang ngang, hai tay giang ngang. N5:Đưa Chân trái ra trước, hai tay giang ngang. N6: Về TTCB N7: Chân phải đưa ra trước, hai tay giang ngang. N8: Về TTCB Luyện tập - GV hô - HS tập Tập đồng loạt 2 lần theo Gv.
3. - Gv quan sát, sửa Tập theo tổ nhóm 4lần sai cho HS. - Đội hình tập luyện Tập theo cặp đôi 4lần - Y,c Tổ trưởng cho đồng loạt. các bạn luyện tập ĐH tập luyện theo 1 lần theo khu vực. tổ Thi đua giữa các tổ GV -ĐH tập luyện theo - GV tổ chức cho cặp Trò chơi “phối hợp HS thi đua giữa các nhảy chụm tách hai 3-5’ tổ. chân qua vòng tròn” - Cho HS chơi. - Từng tổ lên thi III.Kết thúc Nhận xét đua - trình diễn Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ - Nhận xét kết quả, Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ học chung của buổi học. của HS. Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà ĐH kết thúc TUẦN 23 Thứ 5 ngày 20 tháng 2 năm 2025 BÀI: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ.( T5) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
4. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình học lớp cho GV. 2. Khởi động a. Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... b. Khởi động chuyên - HS khởi động theo môn 2x8N hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ - Gv HD học sinh chuyên môn khởi động. c. Trò chơi - HS tích cực, chủ - Trò chơi “Dung dăng - GV hướng dẫn động tham gia trò dung dẻ” chơi chơi II. Phần cơ bản. 22-25’
5. Hoạt động 1 Kiến thức. Bài tập 1 phát triển năng lực phối hợp vận động cơ thể Cho HS quan sát - Đội hình HS quan N1: Hai tay đưa lên tranh sát tranh cao, chếch chữ V, ngửa cổ N2: Gập thân về trước, GV làm mẫu động hai tay với mũi bàn tác kết hợp phân HS quan sát GV chân tích kĩ thuật động làm mẫu N3: Giống nhịp 1 tác. N4: Đưa chân trái ra trước, hai tay chếch sau N5: Giống nhịp 1 N6: Giống nhịp 4, đổi chân N7: Giống nhịp 1 N8: Về TTCB Luyện tập Tập đồng loạt 2 lần - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện Tập theo tổ nhóm 4lần theo Gv. đồng loạt. - Y,c Tổ trưởng cho Thi đua giữa các tổ 4lần các bạn luyện tập - Từng tổ lên thi theo khu vực. đua - trình diễn - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - GV nêu tên trò Trò chơi “Ong về tổ” chơi, hướng dẫn cách chơi. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc - Nhận xét kết quả, III. Kết thúc ý thức, thái độ học Thả lỏng cơ toàn thân. 3-5’ của HS
6. Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. TUẦN 23 Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 Đạo đức BÀI 10: KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC (Tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng. - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. Phát triển năng lực và phẩm chất. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Nêu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực? - 2-3 HS nêu. - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới. 2.1. Giới thiệu bài. 2.2. Luyện tập. *Bài 1: Xác định việc em đồng tình và không đồng tình - GV yêu cầu HS đọc hai tình huống - HS đọc tình huống và trả lời. trong SGK để lựa chọn cách ứng xử mà em đồng tình - GV hỏi thêm: Vì sao em đồng tình với - 2-3 HS chia sẻ. cách ứng xử đó? Em còn cách ứng xử nào khác không? - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. *Bài 2: Đóng vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, chọn một tình huống trong SGK để đưa - HS thảo luận nhóm 4:
7. ra cách xử lí tình huống và phân công Tình huống 1: nhóm 1, 2, 3 đóng vai trong nhóm. Tình huống 2: nhóm 4, 5, 6 Tình huống 3: nhóm 7, 8, 9 - Các nhóm thực hiện. - Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - Cả lớp quan sát, nhận xét cách xử lí - Nhận xét, tuyên dương HS. của nhóm bạn. 3. Vận dụng. - Hôm nay em học bài gì? - HS trả lời. - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. TUẦN 23 Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 TIẾT 22 ÔN HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, SÁNG TẠO Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biểu diễn bài Em đi giữa biển vàng theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân hoặc nhóm. - Vận dụng được kiến thức đã học để làm bài tập về nhịp 3/4 - Đọc nhạc bài số 3 kết hợp đánh nhịp 3/4 2. Năng lực. - HS biết sáng tạo theo ý tưởng của cá nhân hoặc nhóm. - HS biết cách đánh nhịp 3/4 thông qua hoạt động bài đọc nhạc. 3. Phẩm chất. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vừa phải, tình cảm. - Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử
8. - Sách giáo khoa âm nhạc 4 2. Học sinh - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ- rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm. III. Tiến trình dạy – học. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - GV gọi 9 HS xung phong, chia làm 3 đội và tố chức - HS quan sát trò chơi: GV đưa cho mỗi đội một bộ thẻ như nhau (mỗi thẻ là 1/4 tờ giấy hoặc bia A4), mỗi thẻ có ghi tên một bài hát thiếu nhi, trong đó có các bài của - HS chơi trò chơi nhạc sĩ Bùi Đình Thảo và các bài của các nhạc sĩ khác. Nhiệm vụ của 3 đội là trong khoảng thời gian GV quy định, HS phải lật thẻ và cùng nhau tìm ra những bài hát của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. Hết giờ, GV thu thẻ đã chọn của 3 đội, giơ thẻ đã chọn của từng đội lên cho cả lớp xem. Lúc này, HS ngồi dưới là giám khảo. Đội nào tìm được đúng và nhiều nhất - HS lắng nghe là đội thắng cuộc. - GV khen ngợi tinh thần tham gia hoạt động tích cực của 3 đội và cả lớp, tuyên dương đội thăng cuộc. - GV nhận xét, liên hệ vào bài. 2. Thực hành, luyện tập *Ôn hát: Em đi giữa biển vàng - GV cho HS nghe lại bài hát 1 lần - HS hát thầm. - GV cho HS hát đồng ca 1 lần. - HS hát đồng ca 1 lần. - GV hướng dẫn HS hát lĩnh xướng và hoà giọng: - HS thực hiện theo yêu cầu + Mỗi HS hát từ đầu đến câu hát “làm xao động cả của GV rặng cây” + Cả lớp cùng hát phần còn lại của bài. - GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát như: ? Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội - HS trả lời câu hỏi dung lời ca của bài hát.
9. ? Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp - HS luyện tập, lắng nghe GV đánh giá kết quả học tập của HS. nhận xét - GV yêu cầu HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS hát đồng ca kết hợp vỗ - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện được tay theo nhịp. sắc thái bài hát Bay vào tương lai. - HS thực hiện - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp - HS luyện tập, lắng nghe GV đánh giá kết quả học tập của HS. nhận xét * Hát kết hợp phụ hoạ - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể một - HS thực hiện theo hướng cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng của HS. dẫn của GV - GV cho HS vận động theo nhạc. Khuyến khích HS - HS quan sát và nêu cảm thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác với GV và các nhận của mình. bạn theo cách của mình. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo - Từng nhóm HS lên biểu mong muốn và chia sẻ với các bạn. diễn trước lớp. - GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực hiện trước lớp. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dụng, sáng tạo * Chép và vạch nhịp cho đoạn nhạc sau. - HS quan sát - GV yêu cầu HS chép đoạn nhạc trong SGK (trang 47) vào vở bài tập đồng thời| vận dụng kiến thức lý thuyết đã học về nhịp, để vạch nhip cho đúng. - HS chép nhạc và làm bài tập
10. - GV gọi một HS xung phong lên bảng vạch nhịp (GV có thể chép sẵn nốt nhạc hoặc yêu cầu HS chép). GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài.| - GV cũng có thể cho thêm các bài tập tương tự để HS luyện tập. * Thể hiện bài đọc nhạc số 3 kết hợp đánh nhip 3 - HS lên bảng làm bài tập - GV cho HS quan sát sơ đổ nhip, đồng thời giới thiệu cách đánh nhịp. GV vừa nói vừa đánh nhịp mẫu, yêu cầu HS quan sát kỹ từng động tác trong chuyển động tay. - HS quan sát - GV đánh nhịp từng tay rồi kết hợp hai tay, cần thực hiện đánh nhịp mẫu ở cả hai tư thế (quay mặt và quay lưng vào HS) để HS quan sát rõ hơn về chuyển động tay. GV hướng dẫn HS thực hiện chậm và đúng động tác. - HS quan sát - GV có thể chọn một trong hai bài hát viết ở nhịp, trong SGK để dánh nhịp. HS quan sát và có thể thực hiện theo GV.| - GV hướng dẫn HS thực hành tập đánh nhịp ở cho bài đọc nhạc số 3. GV chia đôi lớp, nửa lớp đọc nhạc và nửa lớp còn lại đánh nhịp rồi hoán đối cho nhau. - HS thực hành - GV gọi một vài HS xung phong tập đánh nhịp cá nhân, GV nhận xét, chỉnh sửa động tác cho đúng và biểu dương những HS tích cực. Động viên HS còn chưa tự tin trong lớp chủ động luyện tập và khuyến khích các bạn thực hiện tốt hỗ trợ các bạn chưa tốt. * Biếu diễn bài hát Em đi giữa biến vàng theo ý tưởng sáng tạo
11. - GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo ý thích, có - HS thực hiện thể chọn bạn để hát song ca, hát nối tiếp: chọn nhóm để trình diễn lĩnh xướng và tốp ca hoặc hát đơn ca,.... - GV cũng gợi ý cho HS lựa chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác minh hoa dựa theo nội dung bài hát hoặc có thể kết hợp cả hai trong phần trình diễn của mỗi nhóm. - GV và HS cùng nhận xét phần trình diễn của các nhóm; GV khen ngọi và khích lệ - HS lắng nghe nhận xét HS mạnh dạn đưa ra những ý tưởng sảng tạo mới. - HS biểu diễn - Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các em mấy phần đó - HS lắng nghe là những phần nào? - GV: Nhận xét, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt cần phát huy, dặn dò các em về nhà xem lại bài vài chuẩn bị bài vở cho giờ học ngày hôm sau. TUẦN 23 Thứ 5 ngày 20 tháng 2 năm 2025 TIẾT 23 HỌC BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ Nhạc và Lời: Bùi Anh Tôn Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức - HS nêu được tên bài hát và tên tác giả của bài hát. - Nhớ được tiểu sử của nhạc sĩ Bùi Anh Tôn 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - “ La” đúng gia điệu của Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh - Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. - HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội
12. dung lời ca và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Cảm nhận được bài hát với tính chất nhịp nhàng, vừa phải - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật - Yêu quý và có ý thức giữ gìn nét đẹp của âm nhạc, nhạc cụ dân tộc. - Yêu thích môn âm nhạc II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo * Trò chơi: Nhịp điệu âm thanh - GV cho HS nghe đàn hoặc hát, yêu cầu HS nhắc - Lắng nghe, ghi nhớ giai điệu lại nét giai điệu bằng âm “La” để khởi động giọng và thực hiện kết hợp vỗ tay/ gõ nhạc cụ ma-ra-cát theo tiết tấu lời ca. - Thực hiện - GV cùng HS gõ theo nhịp để tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng và dẫn dắt vào bài. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
13. + Nhạc sĩ Bùi Anh Tôn sinh năm 1962 tại Sơn Tây – Hà Nội, quê quán Thành Phố Thái Bình, hiện là chuyên viên phụ trách Bộ môn Âm nhạc thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh. + Bài hát Đẹp mãi tuổi thơ là bài hát có sắc thái vui tươi thể hiện thiên nhiên hòa chung vui với các bạn nhỏ đang có 1 tuổi thơ đẹp trong đó có tình bạn thiết tha được sự yêu thương của thầy cô - Hát mẫu song hỏi HS Em cảm nhận giai điệu - Lắng nghe, nêu cảm nhận của bài hát như thế nào? Lời ca của bài hát nói về những hình ảnh gì? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài + - Đọc lời ca theo hướng dẫn, Câu hát 1: Nắng lên rồi ... môi xinh. của GV, ghi nhớ . + Câu hát 2: Gió rung cây ... điệu múa. + Câu hát 3: Tuổi thơ ơi ... muôn khúc ca. + Câu hát 4: Còn mãi mãi ... thiết tha. Chia câu lời 2 như lời 1. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Nắng lên rồi - Lắng nghe. ... môi xinh. - Lớp hát lại câu 1. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Gió rung cây ... điệu hát. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát lại câu 2.
14. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh hiện. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Tổ 1 thực hiện - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Câu 3,4 và lời 2 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu hiện. 3+4 tổ 2 hát. - Lắng nghe những chú ý hát - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài thêm với các hình thức. hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng sắc thái lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). Hoạt động luyện tập (15’) - Luyện tập với hình thức tập thể/ nhóm/ đôi bạn - Thực hiện và cá nhân kết hợp nhạc đệm và vỗ tay theo nhịp (lưu ý sửa sai về cao độ/ tiết tấu/ lỗi phát âm). – GV đặt câu hỏi: Những lời ca nào trong bài hát thể hiện thiên nhiên hoà chung niềm vui - 2 HS trả lời với các bạn nhỏ? – HS vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Thực hiện - GV sử dụng câu hỏi ở SGK, gợi mở để HS hát và tự nhận ra các câu hát thể hiện thiên nhiên hoà - Trả lời chung niềm vui với các bạn nhỏ. Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm - GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm về cách - Nhóm thực hiện thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ/ vận động cơ thể/ chọn hình thức biểu diễn khác).
15. – Từng nhóm thể hiện bài hát: GV khích lệ HS tích cực thể hiện cảm xúc, tương tác với các bạn - Nhóm thực hiện và thầy, cô giáo; GV quan sát và sửa sai các lỗi (nếu có). – GV nhận xét HS. Cá nhân HS tự nhận xét và - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhận xét cho nhóm bạn sau mỗi lần hát. Đánh giá hiện. và tổng kết giờ học: GV đánh giá HS và định - Đẹp mãi tuổi thơ, nhạc và lời hướng nội dung học ở tiết sau. GV khen ngợi, Bùi Anh Tôn. động viên và khuyến khích HS về nhà hát và chia - Học sinh lắng nghe và ghi sẻ cảm nhận của mình về bài hát với người thân. nhớ. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới.