Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 25 (Năm học 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 25 (Năm học 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 25 Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 BÀI: LÀM QUEN VỚI BÓNG RỔ ( T1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất. Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị. Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
2. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội - Cán sự tập trung dung, yêu cầu giờ lớp, điểm số, báo học cáo sĩ số, tình hình 2. Khởi động lớp cho GV. a. Khởi động chung 2x8N - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông, gối,... b. Khởi động chuyên - Gv HD học sinh môn khởi động. - HS khởi động theo hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ 2x8N chuyên môn c. Trò chơi - GV hướng dẫn - Trò chơi “tiếp sức con chơi - HS tích cực, chủ thoi” động tham gia trò chơi II. Phần cơ bản. Hoạt động 1 22-25’ Cho HS quan sát Kiến thức. tranh
3. Bài tập hai tay chuyền bóng cho nhau - Đội hình HS quan GV làm mẫu động sát tranh tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác. HS quan sát GV - ĐT: Đứng thẳng, hai làm mẫu tay cầm bóng đưa ra trước mặt chuyển bóng liên tục từ tay này sang tay kia. Bài tập tung bóng lên cao – bắt bóng - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao sau đó bắt bóng lại. Động tác tung bóng lên cao đón bóng nảy. - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay
4. cầm bóng tung lên cao để bóng rơi xuống đất rồi bắt bóng nảy. Động tác chuyền bóng qua lại. - ĐT: Hai bạn đứng quay lưng vào nhau một bạn cầm bóng xoay thân chuyển bóng cho bạn kia. Luyện tập Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập 4 lần theo khu vực. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. ĐH tập luyện theo Tập theo cặp đôi - GV yêu cầu 2 HS tổ tạo thành từng cặp để tập luyện. 4 lần Tập cá nhân GV - GV tổ chức cho Thi đua giữa các tổ HS thi đua giữa các -ĐH tập luyện theo tổ. cặp 4 lần - GV nêu tên trò 1 lần Trò chơi “Chuyển bóng chơi, hướng dẫn tiếp sức” cách chơi.
5. - Cho HS chơi thử - Từng tổ lên thi và chơi chính thức. đua - trình diễn 3-5’ - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt III. Kết thúc người (đội) thua cuộc Thả lỏng cơ toàn thân. Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, 4- 5’ ý thức, thái độ học Hướng dẫn HS Tự ôn của HS. ở nhà - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau - ĐH kết thúc TUẦN 25 Thứ 5 ngày 6 tháng 3 năm 2025 BÀI: LÀM QUEN VỚI BÓNG RỔ ( T2) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đat. 1.Về phẩm chất - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù.
6. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . II. Địa điểm – phương tiện. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội - Cán sự tập trung dung, yêu cầu giờ lớp, điểm số, báo học cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. - Gv HD học sinh a. Khởi động chung 2x8N khởi động. - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông, gối,...
7. b. Khởi động chuyên - GV hướng dẫn - HS khởi động theo môn chơi hướng dẫn của GV 2x8N - Các động tác bổ trợ chuyên môn c. Trò chơi - HS tích cực, chủ - Trò chơi “tiếp sức con động tham gia trò thoi” chơi II. Phần cơ bản. 22-25’ Hoạt động 1 Kiến thức. - Ôn các bài tập làm HS quan sát GV quen với bóng: Gv thực hiện lại các làm mẫu + Hai tay chuyền bóng bà tập làm quen với cho nhau. bóng + Tung bóng lên cao bắt bóng. + Ttung bóng lên cao đón bóng nảy. + Chuyền bóng qua lại. Luyện tập ĐH tập luyện theo - Y,c Tổ trưởng cho 4 lần tổ Tập theo tổ nhóm các bạn luyện tập theo khu vực. - Gv quan sát, sửa 4 lần sai cho HS. Tập theo cặp đôi GV - GV yêu cầu 2 HS -ĐH tập luyện theo tạo thành từng cặp 4 lần cặp Tập cá nhân để tập luyện. 1 lần - GV tổ chức cho Thi đua giữa các tổ HS thi đua giữa các - Từng tổ lên thi tổ. đua - trình diễn
8. Trò chơi “Chuyển bóng 3-5’ - Cho HS chơi thử - HS lắng nghe, tiếp sức” và chơi chính thức. nhận nhiệm vụ học tập. III.Kết thúc - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt - HS luyện tập như Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ người (đội) thua phần luyện tập của Nhận xét, đánh giá cuộc hoạt động 1 chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý - HS lắng nghe, Hướng dẫn HS Tự ôn thức, thái độ học của nhận nhiệm vụ học ở nhà HS. tập. TUẦN 25 Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 Đạo đức BÀI: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng. - HS nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà Phát triển năng lực và phẩm chất. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra. - Nêu ý nghĩa của việc kiềm chế cảm - 2-3 HS nêu. xúc tiêu cực? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới. 2.1. Khởi động. - Cho HS thảo luận nhóm đôi và chia sẻ - HS thực hiện. về một lần em gặp khó khăn khi ở nhà. Khi đó em đã làm gì? - HS chia sẻ. - GV NX, dẫn dắt vào bài: Ở nhà có những việc chúng ta có thể tự làm nhưng
9. cũng có những việc chúng ta cần sự hỗ trợ của bố mẹ và những người xung quanh. Hãy sẵn sàng nhờ sự hỗ trợ của ông bà, bố mẹ khi cần thiết. 2.2. Khám phá. Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk trong SGK. - HS quan sát - GV đặt câu hỏi: ? Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự hỗ trợ? ? Những tình huống nào em có thể tự giải quyết? Vì sao? - GV gợi ý các tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ - HS suy nghĩ, trả lời. Các bạn khác NX, - YC HS nêu thêm những tình huống bổ sung câu tra lời cho bạn cần tìm sự hỗ trợ khi ở nhà? - HS nêu - GV NX, KL: em cần tìm kiếm sự hộ trợ như trong các tình huống 1, 2; Tình huống trong tranh 3 em có thể tự giải quyết được Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk và đọc các tình huống. - HS quan sát tranh, đọc tình huống, - YC thảo luận nhóm đôi và thực hiện thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi các yêu cầu sau: + Các bạn trong tranh đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế nào? Nhận xét về cách tìm kiếm sự hỗ trợ đó? + Em có đồng tình với cách tìm kiếm sự hỗ trợ của các bạn không? VS? + Nếu các bạn không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì sẽ xảy ra? + VS em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà? + Kể thêm những cách tìm kiếm tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết? - Tổ chức cho HS chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương.
10. - GV chốt: Các bạn trong tình huống đã HS lắng nghe biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà kịp thời: giữ thái độ bình tĩnh, tìm đúng người có thể hỗ trợ, nói rõ sự việc, . Biết tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ giúp chúng ta giải quyết được những khó khăn. 3. Vận dụng. - Hôm nay em học bài gì? HS trả lời câu hỏi và lắng nghe - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. TUẦN 25 Thứ 3 ngày 4 tháng 2 năm 2025 ÔN BÀI HÁT: TUỔI HỒNG ƠI NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I.Yêu cầu cần đạt. - Hát được bài hát Tuổi hồng ơi với động tác vận động phụ hoa cùng với nhạc đệm. - Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Thổi được nốt Rê 2 và thực hiện được mẫu ăm trên ri-coóc-đơ và đệm cho bài hát “Duyên dáng mùa xuân” hoặc thực hiện được mẫu âm có kĩ thuật luôn ngón trên kèn phím, làm quen và đệm cho bài hát Duyên đáng mùa xuân. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III. Các hoạt động dạy –học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động: - GV cho HS nghe bài hát Tuổt hồng ơi - Hs nghe và thực hiện và võ tay theo tiết tấu sau: - GV giới thiệu, phân tích hình tiết tầu và - Hs lắng nghe thực hiện làm mẫu để HS làm theo. - Hs quan sát hướng dẫn
11. - GV cho HS nghe bài hát và vỗ tay theo hình tiết tấu (GV có thể thay thế bằng các nhạc cụ thể hiện tiết tấu như tem-bơ-rin, - Hs chia nhóm và thực hiện trồng con,...). GV bắt nhịp cho HS thực hiện. - Hs nghe nhận xét - GV chia nhóm (mỏi nhóm một loại nhạc cụ thể hiện tiết tấu) để HS nghe và gõ hinh tiết tấu theo hình thức nối tiếp. b. Kết nối: - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới. 2. Hoạt động luyện tập - thực hành. Ôn bài hát: Tuổi hồng ơi - Gv: Cho học sinh quan sát lại tranh minh họa cho bài hát. - Hs quan sát tranh minh họa - Hỏi? Bức tranh thể hiện những ảnh gì và - Hs trả lời em đã gặp ở nội dung bài hát nào đã học? - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài. - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài - Hs nghe lại giai điệu bài hát hát 1 lần qua đĩa nhạc. - Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát - Hs trả lời này cho cô? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh hát lại bài hát 1 lần. - Hs hát lại bài 1 lần - Gv: Nhận xét qua phần hát của học sinh - Hs nghe nhận xét - Gv: Hát và gõ theo phách câu 1 và hỏi - Hs nghe và trả lời câu hỏi của cô. học sinh đó là cách gõ nào mà các con đã được học ở tiết học hôm trước. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - Hs hát và gõ phách - Gv: Cho học sinh hát và gõ phách lại 1 - Hs nghe nhận xét lần. - Hs thực hiện theo quy định của cô. - Gv: Nhận xét - Gv: Cho 1 dãy hát, 1 dãy dùng nhạc cụ - 2 em thực hiện (thanh phách) gõ đệm theo phách cho bài - 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm hát rồi đổi bên. - Gv: Gọi 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm - Hs xem cô vận động cơ thể mẫu - Gv: Cho học sinh vận động cơ thể cho - Hs trả lời bài hát. - Hs vận động cơ thể cùng cô giáo
12. - Gv: Vận động mẫu 1 lần cho học sinh xem - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Các con thấy vận động cơ thể cho - Hs từng tổ thực hiện bài hát có thêm sinh động hơn không? - Hs nhận xét chéo tổ nhau - Gv: Cho cả lớp đứng dậy vận động cơ - 1 em thực hiện thể theo mẫu của cô. - 1 em nhận xét bạn - Gv: Nhận xét - Gv: Cho từng tổ thực hiện - Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo tổ nhau - Hs xem cô vận động phụ họa mẫu. - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Hs trả lời - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Gv: Để cho bài hát hay hơn và sinh - Hs nghe nhận xét động hpn nữa, giáo viên dạy học sinh vận - Hs nghe phận tích từng động tác và động phụ họa cho bài hát. múa theo. - Gv: Múa mẫu cho học sinh xem 1 lần ( - Hs thực hiện ghép cả bài theo quy sử dụng gáo dừa múa minh họa ) định của cô. - Hỏi? Các con thấy bài hát cô vừa múa - Hs nghe nhận xét có mấy động tác tất cả? - 1 nhóm 5 em lên biểu diễn - Gv: Nhận xét - 1 em nhận xét - Gv: Phân tích và dạy cho các em từng - 1 em lên biểu diễn động tác 1 rồi ghép cả bài. Lần 1 không - Hs nghe nhận xét có nhạc đệm, lần 2 có nhạc đệm. - Gv: Nhận xét - Gv: Gọi 1 nhóm ( 5 em ) lên bảng biểu diễn lại. - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Gv: Gọi 1 em biểu diễn - Gv: Nhận xét chung 3. Hoạt động hình thành kiến thức mới. Nhạc cụ: Nhạc cụ thế hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu - Hs quan sát âm hình tiết tấu. a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu a. Nhạc cụ gõ. - Hs thực hiện + Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu. - Gv: Đưa âm hình tiết tấu cho học sinh quan sát.
13. Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu: - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào? - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - Hs nghe cô gõ mẫu - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu này. (trống con) - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết tấu 1 này 1 đến 2 lần. - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em nhận xét bạn - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho học sinh quan sát âm hình tiết tấu 2. - Hs quan sát âm hình tiết tấu 2. - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau - Hs trả lời viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho - Hs nghe cô gõ mẫu học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ (Tam-bo-rin) - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu này. tấu 1 này 1 đến 2 lần. - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em nhận xét bạn - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - Hs thực hiện theo quy định của cô. - Gv: Cho 1 tổ gõ âm hình tiết tấu 1 bằng nhạc cụ trống, cho tổ 2 gõ âm hình tiết tấu 2 bằng nhạc cụ (Tam-bo-rin) rồi đổi bên. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 2 em thực hiện - 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa thực - 1 em nhận xét bạn hiện
14. Gõ đệm cho bài hát :Tuổi hồng ơi - Gv: Cho học sinh gõ đệm 2 âm hình tiết tấu này vào bài hát Tuổi hồng ơi - Gv: Nhắc học sinh 2 câu đầu tiên mình dùng nhạc cụ trống con, 2 câu hát sau mình dùng nhạc cụ Tam-bo-rin - Gv: Nhận xét qua phần gõ của học sinh. - Hs thực hiện - Gv: Gọi 1 nhóm thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét * Nhạc cụ giai điệu. - Gv: Có thể cho học sinh lựa chọn 1 trong 2 nhạc cụ đó là (ri - cooc - đơ) hoặc - Hs nghe nhận xét (Kèn phím) - 1 nhóm thực hiện Nhạc cụ ri - cooc - đơ - 1 em nhận xét - Hs quan sát nhạc cụ - Hs quan sát vị trí nốt Rê - GV giới thiệu cách băm nót Rê 2 trên ri- coóc-đơ: + Vị trí nốt và số ngón tay bấm trên ri- coóc-đơ. - Tập bấm và thổi nốt Rê + Cách đặt tay trái với ngón bấm 2 trên ri- - Hs xem phần trình diễn qua video. coóc-đơ. - Hs quan sát + HS quan sát hình vẽ trong SGK (trang 52) và GV minh hoa để thực hiện bắm nốt -Hs quan sát , thực hiện Rê 2 trên ri-coóc-đơ.
15. - Thực hành mẫu âm: GV có thể hướng - Hs quan sát dẫn HS như sau:| + GV nhắc lại cách thực hiện các nốt Son, - Hs nghe nhận xét Rê trên ri-coóc-đơ. + GV làm mẫu trên ri-coóc-đơ. + GV cho HS đọc nốt trước khi thực hiện - Hs trả lời mẫu ăm trên ri-codc-đơ. - Hs nghe nhận xét + GV lưu ý cho HS thực hiện mẫu ăm ở - Hs quan sát tư thế biểu diễn tốc độ vừa phải. + GV cho HS thực hiện ở các hình thức: tập thể, nhóm hoặc cá nhân. - Thực hành đệm trích đoạn bài hát Duyên dáng mùa xuân. - Hs quan sát cô làm mẫu - 1 nhóm lên thực hành - Hs quan sát cô thổi + GV hướng dẫn HS thực hiện riêng phần đệm với các nốt Son, Sí, Đô theo tiền trình: đọc nốt võ phách, HS tập từ nhịp 1 - 4 sau - Hs quan sát đó tập tiếp từ nhịp 5 - 8 và tập nói tiếp cả đoạn. - Hs thực hiện + GV chia 2 nhóm: nhóm 1 hát lời bài hát Duyên dắng mùa xuân; nhóm 2 thực hiện phấn đệm. + GV bát nhịp cho 2 nhóm thực hiện. GV lưu ý cho HS thực hiện ở tóc độ vừa phải và cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa bè - Hs nhận biết, thực hiện đệm và bè hát. - Hs quan sát, lắng nghe * Kèn phím - Luyện gam di xuống với kĩ thuật vắt ngón: -Hs thực hiện - Hs nghe nhận xét
16. - Hs quan sát tư thế biểu diễn - Hs quan sát, lắng nghe + GV cho HS nhận biết vị trí từ nốt c2 trên kèn phím cùng với vị trí số ngón tay trên các nốt đó. + GV hướng dẫn kí thuật vắt ngón trên - Hs quan sát cô làm mẫu phím: Bản tay để khum tròn đàn lần lượt nốt Đô ngón 5; nốt Si ngón 4.... nốt Pha ngón 1 tiếp theo vát ngón 3 đi qua ngón 1 - 1 nhóm lên thực hành và đặt ngón 3 ở vị trí nốt Mi, sau đó chuyến vị trí bàn tay vào các nốt thấp hơn - Hs quan sát cô thổi thực hiện lần lượt đến nốt Đô ngón 1. - 1 nhóm lên thực hành + GV cho HS thực hiện 2 - 3 lần ở tốc độ - Hs nghe nhận xét của cô chậm. - Thực hành đệm trích đoạn bài hát Duyên dáng mùa xuân. + GV hướng dẫn HS đọc nốt và vô phách ở phần đệm kèn phím. GV lứu ý cho HS đọc nhấn vào phách thứ nhất của nhịp ở. HS thực hiện 2 - 3 lán. + HS tập phần đệm ở kèn phím theo từng cầu: cầu 1 từ nhịp 1 - 4; câu 2 từ nhịp 5 - 8 và lưu ý cho HS đàn đúng số ngón tay,... + GV chia 2 nhóm: nhóm 1 hát lời bài hát Duyên dáng mùa xuân; nhóm 2 thực hiện
17. phần đệm ở kèn phim. + GV bắt nhịp cho 2 nhóm thực hiện. GV lưu ý cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải và cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa bè đệm và bè hát. - Gv: Nhận xét chung 4. Vận dụng – trải nghiệm Gv: Cho cả lớp hát và gõ đệm theo âm - Hs thực hiện theo quy định của cô. hình tiết tấu vừa học vào bài hát Tuổi - Hs nghe nhận xét hồng ơi - Hs trả lời - Gv: Nhận xét -Hs ghi nhớ - Hỏi? Nội dung bài học hôm nay gồm mấy phần? -Giáo dục học sinh - Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, - Hs nghe nhận xét động viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt, cần phát huy hơn nữa trong các tiết học sau. TUẦN 25 Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Kiến thức. - Nói được tên chủ đề đang học. - Nhận biết được chất liệu, âm sắc, âm lượng của các nhạc cụ 2. Năng lực. + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) – HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ có chất liệu khác nhau. – HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất.
18. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh - Yêu thích nhạc cụ II. Chuẩn bị 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - GV tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp Ba (A, B ), - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ, theo cách: trình chiếu các hình tiết tấu đã học và thực hiện nhạc cụ minh hoạ. Các nhóm/ cặp đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo thứ tự đã thống nhất. Các nhóm thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú vào bài. - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ Hoạt động hình thành kiến thức mới – GV trình chiếu hình tiết tấu 1, 2 (trong nội - Lắng nghe, bàn luận, nêu cảm dung 1 kết hợp nhóm 1 với nhóm 2)phân công nhận về âm sắc. nhiệm vụ cho 2 nhóm quan sát, thảo luận, thống nhất cách gõ và nghe GV gõ mẫu nêu cảm nhận về âm sắc của nhạc cụ (GV gợi mở hoặc hỗ trợ các nhóm HS).
19. – Mời lần lượt 2 nhóm lên bảng thể hiện và nêu cảm nhận về nhạc cụ của nhóm mình so sánh với âm sắc nhạc cụ của nhóm bạn, qua các câu hỏi + Các chất liệu bằng: nhựa, gỗ, kim loại, mặt - Thực hiện da,... + Âm lượng: độ to nhỏ của âm thanh. + Âm sắc: êm nhẹ hay vang chói; cảm nhận khác của HS và sự tưởng tượng của HS khi nghe âm - Lắng nghe, bàn luận, nêu cảm sắc của các nhạc cụ. nhận về âm sắc - Tiết tấu 1,2,3 (trong nội dung 2 kết hợp nhóm các nhóm) Gv cũng HD như tiết tấu 1, nội dung 1 1. Kết hợp nhóm 1 với nhóm 2 Gõ theo hình tiết tấu. - GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết hợp - 2 nhóm thực hành nhóm 1 và nhóm 2 (SGK trang 45), đồng thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm thanh cùng vang lên.
20. 2. Kết hợp các nhóm - GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết hợp nhóm 1, nhóm 2 và nhóm 3 (SGK trang 45), đồng thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm thanh cùng vang lên. - 3 nhóm thực hành Hoạt động vận dụng- trải nghiệm (10’) 3. Chia sẻ cảm nhận của em về âm sắc các nhạc cụ gõ khác nhau - Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng - Thực hiện và nêu cảm nhận cách tạo ra âm ngân vang, âm ngắt theo hình tiết tấu và nêu cảm nhận của em (sự tưởng tượng của em sau khi nghe các âm thanh vang lên). - Lắng nghe, chia sẻ, thực hiện - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS chia sẻ ý kiến và tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động trong giờ học. GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS