Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 25 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 25 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 25 Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 BÀI: LÀM QUEN VỚI BÓNG RỔ ( T1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất. Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị. Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
2. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội - Cán sự tập trung dung, yêu cầu giờ lớp, điểm số, báo học cáo sĩ số, tình hình 2. Khởi động lớp cho GV. a. Khởi động chung 2x8N - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông, gối,... b. Khởi động chuyên - Gv HD học sinh môn khởi động. - HS khởi động theo hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ 2x8N chuyên môn c. Trò chơi - GV hướng dẫn - Trò chơi “tiếp sức con chơi - HS tích cực, chủ thoi” động tham gia trò chơi II. Phần cơ bản. Hoạt động 1 22-25’ Cho HS quan sát Kiến thức. tranh
3. Bài tập hai tay chuyền bóng cho nhau - Đội hình HS quan GV làm mẫu động sát tranh tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác. HS quan sát GV - ĐT: Đứng thẳng, hai làm mẫu tay cầm bóng đưa ra trước mặt chuyển bóng liên tục từ tay này sang tay kia. Bài tập tung bóng lên cao – bắt bóng - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao sau đó bắt bóng lại. Động tác tung bóng lên cao đón bóng nảy. - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay
4. cầm bóng tung lên cao để bóng rơi xuống đất rồi bắt bóng nảy. Động tác chuyền bóng qua lại. - ĐT: Hai bạn đứng quay lưng vào nhau một bạn cầm bóng xoay thân chuyển bóng cho bạn kia. Luyện tập Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập 4 lần theo khu vực. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. ĐH tập luyện theo Tập theo cặp đôi - GV yêu cầu 2 HS tổ tạo thành từng cặp để tập luyện. 4 lần Tập cá nhân GV - GV tổ chức cho Thi đua giữa các tổ HS thi đua giữa các -ĐH tập luyện theo tổ. cặp 4 lần - GV nêu tên trò 1 lần Trò chơi “Chuyển bóng chơi, hướng dẫn tiếp sức” cách chơi.
5. - Cho HS chơi thử - Từng tổ lên thi và chơi chính thức. đua - trình diễn 3-5’ - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt III. Kết thúc người (đội) thua cuộc Thả lỏng cơ toàn thân. Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, 4- 5’ ý thức, thái độ học Hướng dẫn HS Tự ôn của HS. ở nhà - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau - ĐH kết thúc TUẦN 25 Thứ 5 ngày 6 tháng 3 năm 2025 BÀI: LÀM QUEN VỚI BÓNG RỔ ( T2) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đat. 1.Về phẩm chất - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù.
6. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . II. Địa điểm – phương tiện. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội - Cán sự tập trung dung, yêu cầu giờ lớp, điểm số, báo học cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. - Gv HD học sinh a. Khởi động chung 2x8N khởi động. - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông, gối,...
7. b. Khởi động chuyên - GV hướng dẫn - HS khởi động theo môn chơi hướng dẫn của GV 2x8N - Các động tác bổ trợ chuyên môn c. Trò chơi - HS tích cực, chủ - Trò chơi “tiếp sức con động tham gia trò thoi” chơi II. Phần cơ bản. 22-25’ Hoạt động 1 Kiến thức. - Ôn các bài tập làm HS quan sát GV quen với bóng: Gv thực hiện lại các làm mẫu + Hai tay chuyền bóng bà tập làm quen với cho nhau. bóng + Tung bóng lên cao bắt bóng. + Ttung bóng lên cao đón bóng nảy. + Chuyền bóng qua lại. Luyện tập ĐH tập luyện theo - Y,c Tổ trưởng cho 4 lần tổ Tập theo tổ nhóm các bạn luyện tập theo khu vực. - Gv quan sát, sửa 4 lần sai cho HS. Tập theo cặp đôi GV - GV yêu cầu 2 HS -ĐH tập luyện theo tạo thành từng cặp 4 lần cặp Tập cá nhân để tập luyện. 1 lần - GV tổ chức cho Thi đua giữa các tổ HS thi đua giữa các - Từng tổ lên thi tổ. đua - trình diễn
8. Trò chơi “Chuyển bóng 3-5’ - Cho HS chơi thử - HS lắng nghe, tiếp sức” và chơi chính thức. nhận nhiệm vụ học tập. III.Kết thúc - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt - HS luyện tập như Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ người (đội) thua phần luyện tập của Nhận xét, đánh giá cuộc hoạt động 1 chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý - HS lắng nghe, Hướng dẫn HS Tự ôn thức, thái độ học của nhận nhiệm vụ học ở nhà HS. tập. TUẦN 25 Thứ 3 ngày 4 tháng 3 năm 2025 Đạo đức BÀI: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng. - HS nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà Phát triển năng lực và phẩm chất. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; - HS: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra. - Nêu ý nghĩa của việc kiềm chế cảm - 2-3 HS nêu. xúc tiêu cực? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới. 2.1. Khởi động. - Cho HS thảo luận nhóm đôi và chia sẻ - HS thực hiện. về một lần em gặp khó khăn khi ở nhà. Khi đó em đã làm gì? - HS chia sẻ. - GV NX, dẫn dắt vào bài: Ở nhà có những việc chúng ta có thể tự làm nhưng
9. cũng có những việc chúng ta cần sự hỗ trợ của bố mẹ và những người xung quanh. Hãy sẵn sàng nhờ sự hỗ trợ của ông bà, bố mẹ khi cần thiết. 2.2. Khám phá. Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk trong SGK. - HS quan sát - GV đặt câu hỏi: ? Những tình huống nào em cần tìm kiếm sự hỗ trợ? ? Những tình huống nào em có thể tự giải quyết? Vì sao? - GV gợi ý các tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ - HS suy nghĩ, trả lời. Các bạn khác NX, - YC HS nêu thêm những tình huống bổ sung câu tra lời cho bạn cần tìm sự hỗ trợ khi ở nhà? - HS nêu - GV NX, KL: em cần tìm kiếm sự hộ trợ như trong các tình huống 1, 2; Tình huống trong tranh 3 em có thể tự giải quyết được Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk và đọc các tình huống. - HS quan sát tranh, đọc tình huống, - YC thảo luận nhóm đôi và thực hiện thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi các yêu cầu sau: + Các bạn trong tranh đã tìm kiếm sự hỗ trợ như thế nào? Nhận xét về cách tìm kiếm sự hỗ trợ đó? + Em có đồng tình với cách tìm kiếm sự hỗ trợ của các bạn không? VS? + Nếu các bạn không tìm kiếm sự hỗ trợ thì điều gì sẽ xảy ra? + VS em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà? + Kể thêm những cách tìm kiếm tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết? - Tổ chức cho HS chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương.
10. - GV chốt: Các bạn trong tình huống đã HS lắng nghe biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà kịp thời: giữ thái độ bình tĩnh, tìm đúng người có thể hỗ trợ, nói rõ sự việc, . Biết tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ giúp chúng ta giải quyết được những khó khăn. 3. Vận dụng. - Hôm nay em học bài gì? HS trả lời câu hỏi và lắng nghe - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. TUẦN 25 Thứ 3 ngày 4 tháng 2 năm 2025 ÔN NHẠC CỤ NGHE NHẠC: NGÔI SAO SÁNG Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. - Thực hiện được hình tiết tẩu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Đệm được nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phim cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. - Cảm nhận được tính chất ảm nhạc của bài dân ca Khmer Ngôi sao sắng, biết gõ đệm hoặc vận động phụ hoa theo nhịp điệu của bải hát. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh. - Nhạc cụ gõ. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu
11. a. Khởi động. GV mời HS xung phong lên bảng, chia 3 đội. - HS: Quan sát, lắng nghe, thực GV sử dụng kèn phím hoặc ri-coóc-đơ thối hiện những nốt trong gam Đô trường không theo thứ tự (cho biết âm đầu là âm Đô). - HS chia 3 đội thực hiện Tùỳ khả năng của HS, GV lựa chọn các nốt cho phù hợp. GV có thể thối 5 - 7 nốt nối tiếp nhau ở tốc độ chậm. 3 đội nghe và viết lên khuông .- HS theo dõi. nhạc trên bảng. Đội nào viết đủ, đúng và đẹp nhất sẽ được tuyên dương. - GV nhận xét và khen ngợi. - Hs Lắng nghe. - GV cho HS nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng và khen ngợi những HS trả lời tốt. b. Kết nối. Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới 1. Ôn nhạc cụ. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu - HS lắng nghe , luyện tập a. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - GV chia 2 nhóm và cho các nhóm ôn lại hình tiết tấu gỏ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - HS thực hành - HS thực hiện theo yêu cầu của - GV bát nhịp cho các nhóm gõ đệm cho bài GV. hát Tuổi hồng ơi.
12. - GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm theo hình thức: nhóm, cặp đỏi,..... b) Nhạc cụ thế hiện giai điệu * Ri-coóc-dơ - HS lắng nghe , quan sát, và thực - HS ôn lại phần đệm 2 - 3 lần sau đó đệm cho hiện bài hát Duyên dáng mùa xuân. - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài hát, GV cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải. - HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được luyện tập. Kèn phím -Hs thực hiện nhóm - GV cho HS ôn lại 2 - 3 lần phần đệm ở kèn phẩm. -Hs ôn lại - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài -Hs thực hiện hát ở tốc độ vừa phải và thế hiện được tính chất của bải hát ở nhịp ả. - HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được -Hs biểu diễn luyện tập. - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm lên trình bày: -Hs thực hành nhóm - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các -Hs lắng nghe tiêu chi: động tác có tính sáng tạo, đều, đẹp, đúng nhịp điệu và phù hợp với nội dung lời ca,.... -Hs ghi nhớ
13. - GV khen ngợi các nhóm đã tích cực tham gia và sáng tạo. -Hs thực hiện với nhạc cụ sáo 2. Thể hiện bài hát Duyên dáng mùa xuân và đệm theo nhóm a. Ri-coóc-đơ - GV cho HS ôn lại Mẫu 1 trong SGK (trang - Lắng nghe và thực hiện nhóm 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV chia nhóm và hướng dẫn HS đảm nhiệm - HS lắng nghe, thực hiện. thế hiện theo năng lực. VD: nhóm có 8 HS thì 2 bạn hát, 2 bạn đệm ri-coóc-dơ, 2 bạn gõ đệm, 2 bạn vận động phụ hoa. Cả nhóm sẽ cùng thống nhất âm hình gõ đệm và động tác vận động phụ hoa sao cho đúng và - HS lắng nghe. phù hợp. GV có thể gợi ý chung cho các nhóm và góp ý cho từng nhóm. - HS lắng nghe, thực hiện. GV lưu ý HS khi sáng tạo phần gò đệm phải chú ý đến tinh chu kì mạnh - nhẹ - nhẹ và các - HS nghe nhạc và cảm nhận. dạng âm hình phố biến đã học của nhịp 3/4 - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm lên trình bày. - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các - HS ghi nhớ tiêu chí: sự kết hợp đều, đúng, ăn ý; tiết tấu gõ đệm phù hợp: động tác phụ hoa có tính sáng tạo, đẹp, phù hợp với nội dung Lời ca,... -Hs thực hiện với nhạc cụ kèn phím - GV khen ngọi các nhóm tích cực tham gia và sáng tạo. - Lắng nghe và thực hiện nhóm b) Kèn phím - GV cho HS ôn lại Mẫu 2 trong SGK (trang - HS lắng nghe, thực hiện. 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV cho thực hiện kết hợp nhóm tương tự mục a.
14. - Tùỳ năng lực của HS, GV có thế khuyến khích những bạn thối kèn phím tốt thế hiện giai điệu bài hát Duyên đắng mùa xuân. GV hổ trợ, hướng dẫn HS sáp xếp ngón phù hợp. Như vậy, nhóm có thể hòa tấu 2 kèn phím chơi 2 bè hoặc kết hợp hát, kèn phím, gõ đệm, vận động phụ hoa,... theo ý tưởng của nhóm. 2. Nghe nhạc: Nghe hoa tấu nhạc cụ dân tộc Ngôi sao sáng (dân ca Khmer - Nam Bộ) - GV mở file âm thanh/ video hoa tấu nhạc cụ dân tộc bài Ngôi sao sáng (dân ca Khmer - - HS lắng nghe và cảm nhận Nam Bộ) cho HS nghe. - GV có thế đặt một số câu hỏi và gợi mở để -Hs trả lời HS nói lên hiếu biết và cảm nhận của bản thân: + Em được nghe bản hòa tấu này chưa? Nghe ở đâu? + Em nhận ra những nhạc cụ nào trong dàn nhạc? Em thích nhạc cụ nào nhất? Vì sao? -Hs trả lời + Em hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc. -Hs nghe nhạc kết hợp vận động + Em có thích bản nhạc này không? Vì sao? -Gv yêu cầug Hs nghe nhạc kết hợp vận động
15. - GV khen ngợi những HS tích cực và có câu trả lời tốt. 4. Vận dụng – trải nghiệm - GV cho nghe lại bản nhạc, yêu cầu HS gõ - HS nghe và thực hiện yêu cầu đệm theo hoặc gọi một nhóm lên sáng tạo của GV. động tác múa minh hoạ cho bản nhạc. - Hs Lắng nghe và cảm nhận. - GV nhận xét và khen ngợi. - GV cho HS nghe lại để cảm nhận rõ hơn tính chất âm nhạc của bản hoà tấu, gợi ý để - HS thực hiện gõ đệm. HS thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc. - HS thực hiện theo nhóm, cặp đôi. - GV và HS cùng gõ đệm mạnh - nhẹ theo nhịp điệu bản nhạc. - HS thảo luận theo nhóm và gõ đệm cho bản hoà tấu - Nhóm/ cặp đôi có thể sáng tạo động tác phụ hoạ cho tác phẩm hoặc nhảy theo nhịp điệu. - Các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận của - HS ghi nhớ nhóm sau khi được nghe; gõ đệm cho bản hoà tấu. - Giáo dục HS yêu quý và trân trọng các làn - HS lắng nghe. điệu dân ca của các vùng miền. Khuyến khích HS về nhà tìm hát một bài dân ca mà mình thích. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. TUẦN 25 Thứ 5 ngày 6 tháng 2 năm 2025 NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Kiến thức. - Nói được tên chủ đề đang học. - Nhận biết được chất liệu, âm sắc, âm lượng của các nhạc cụ 2. Năng lực.
16. + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) – HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ có chất liệu khác nhau. – HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh - Yêu thích nhạc cụ II. Chuẩn bị 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - GV tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp Ba (A, B ), - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ, theo cách: trình chiếu các hình tiết tấu đã học và thực hiện nhạc cụ minh hoạ. Các nhóm/ cặp đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo thứ tự đã thống nhất. Các nhóm thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú vào bài. - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ
17. Hoạt động hình thành kiến thức mới – GV trình chiếu hình tiết tấu 1, 2 (trong nội - Lắng nghe, bàn luận, nêu cảm dung 1 kết hợp nhóm 1 với nhóm 2)phân công nhận về âm sắc. nhiệm vụ cho 2 nhóm quan sát, thảo luận, thống nhất cách gõ và nghe GV gõ mẫu nêu cảm nhận về âm sắc của nhạc cụ (GV gợi mở hoặc hỗ trợ các nhóm HS). – Mời lần lượt 2 nhóm lên bảng thể hiện và nêu cảm nhận về nhạc cụ của nhóm mình so sánh với âm sắc nhạc cụ của nhóm bạn, qua các câu hỏi + Các chất liệu bằng: nhựa, gỗ, kim loại, mặt da,... - Thực hiện + Âm lượng: độ to nhỏ của âm thanh. + Âm sắc: êm nhẹ hay vang chói; cảm nhận khác của HS và sự tưởng tượng của HS khi nghe âm - Lắng nghe, bàn luận, nêu cảm sắc của các nhạc cụ. nhận về âm sắc - Tiết tấu 1,2,3 (trong nội dung 2 kết hợp nhóm các nhóm) Gv cũng HD như tiết tấu 1, nội dung 1
18. 1. Kết hợp nhóm 1 với nhóm 2 Gõ theo hình tiết tấu. - GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết hợp - 2 nhóm thực hành nhóm 1 và nhóm 2 (SGK trang 45), đồng thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm thanh cùng vang lên. 2. Kết hợp các nhóm - GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết hợp nhóm 1, nhóm 2 và nhóm 3 (SGK trang 45), đồng thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm thanh cùng vang lên. - 3 nhóm thực hành Hoạt động vận dụng- trải nghiệm (10’) 3. Chia sẻ cảm nhận của em về âm sắc các nhạc cụ gõ khác nhau - Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng - Thực hiện và nêu cảm nhận cách tạo ra âm ngân vang, âm ngắt theo hình tiết tấu và nêu cảm nhận của em (sự tưởng tượng của em sau khi nghe các âm thanh vang lên).
19. - Lắng nghe, chia sẻ, thực hiện - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS chia sẻ ý kiến và tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động trong giờ học. GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS về nhà luyện tập thêm bài hát và gõ nhạc cụ tự tạo theo hình tiết tấu. - Hỏi tên nội dung bài học. - 1 HS trả lời - HS ghi nhớ và thực hiện.