Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 26 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 26 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 26 Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 BÀI: LÀM QUEN VỚI BÓNG ( T3) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học. Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
2. Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo 2.Khởi động dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N học lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - HS khởi động theo - Các động tác bổ trợ hướng dẫn của GV chuyên môn c. Trò chơi - Gv HD học sinh - Trò chơi “tiếp sức con khởi động. - HS tích cực, chủ thoi” 22-25’ động tham gia trò II. Phần cơ bản. chơi Hoạt động 1 - GV hướng dẫn Kiến thức. Ôn các bài chơi tập làm quen với bóng Bài tập hai tay chuyền bóng cho nhau GV làm mẫu động tác kết hợp phân HS quan sát GV tích kĩ thuật động làm mẫu tác. - ĐT: Đứng thẳng, hai tay cầm bóng đưa ra trước mặt chuyển bóng liên tục từ tay này sang tay kia. Bài tập tung bóng lên cao – bắt bóng
3. - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao sau đó bắt bóng lại. Động tác tung bóng lên cao đón bóng nảy. - ĐT: Hai chân đứng rộng bằng vai, hai tay cầm bóng tung lên cao để bóng rơi xuống đất rồi bắt bóng nảy. Động tác chuyền bóng qua lại. - ĐT: Hai bạn đứng 3-5’ quay lưng vào nhau - Y,c Tổ trưởng cho một bạn cầm bóng các bạn luyện tập xoay thân chuyển bóng theo khu vực. cho bạn kia. - Gv quan sát, sửa ĐH tập luyện theo Luyện tập 4- 5’ 4 lần sai cho HS. tổ
4. Tập theo tổ nhóm - GV yêu cầu 2 HS tạo thành từng cặp GV 4 lần để tập luyện. -ĐH tập luyện theo cặp Tập theo cặp đôi - GV tổ chức cho 4 lần HS thi đua giữa các 1 lần tổ. Tập cá nhân - GV nêu tên trò Thi đua giữa các tổ chơi, hướng dẫn - Từng tổ lên thi cách chơi. đua - trình diễn * Trò chơi “Chuyển - Cho HS chơi thử bóng tiếp sức” và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua III.Kết thúc cuộc Thả lỏng cơ toàn thân. - Nhận xét kết quả, Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ học chung của buổi học. của HS. Hướng dẫn HS Tự ôn - ĐH kết thúc ở nhà Thứ 5 ngày 13 tháng 3 năm 2025 BÀI: LÀM QUEN VỚI BÓNG ( T4) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A, tiết 2 lớp 1B) I. Yêu cầu cần đat 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự thực hiện các động tác làm quen với bóng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù.
5. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với bóng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp, cá nhân. IV. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo 2.Khởi động dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N học lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, - Gv HD học sinh cổ chân, vai, hông, khởi động. Đội hình khởi động gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - GV hướng dẫn - HS khởi động theo - Các động tác bổ trợ chơi hướng dẫn của GV chuyên môn c. Trò chơi - Trò chơi “tiếp sức con - HS tích cực, chủ thoi” 22-25’ động tham gia trò II. Phần cơ bản. chơi Hoạt động 1 * Kiến thức. - Ôn các bài tập làm quen với bóng.
6. + Hai tay chuyền bóng Gv thực hiện lại các HS quan sát GV cho nhau. bà tập làm quen với làm mẫu + Tung bóng lên cao bóng bắt bóng. + Ttung bóng lên cao đón bóng nảy. + Chuyền bóng qua lại. Luyện tập Tập theo tổ nhóm 4 lần - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo các bạn luyện tập tổ theo khu vực. 4 lần Tập theo cặp đôi - Gv quan sát, sửa sai cho HS. GV Tập cá nhân 3-5’ - GV yêu cầu 2 HS -ĐH tập luyện theo 4 lần Thi đua giữa các tổ tạo thành từng cặp cặp 1 lần Trò chơi “Chuyển để tập luyện. bóng tiếp sức” 4- 5’ - GV tổ chức cho - Từng tổ lên thi III.Kết thúc HS thi đua giữa các đua - trình diễn Thả lỏng cơ toàn thân. tổ. - HS lắng nghe, Nhận xét, đánh giá - Cho HS chơi thử nhận nhiệm vụ học chung của buổi học. và chơi chính thức. tập. Hướng dẫn HS Tự ôn - Nhận xét, tuyên - HS luyện tập như ở nhà dương, và sử phạt người (đội) thua phần luyện tập của cuộc hoạt động 1 - Nhận xét kết quả, ý - HS lắng nghe, thức, thái độ học của nhận nhiệm vụ học HS. tập. TUẦN 26 Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 Đạo đức BÀI : TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng. - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. Phát triển năng lực và phẩm chất.
7. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra. - Nêu những cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - 2-3 HS nêu. mà em biết? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới. 2.1. Giới thiệu bài. 2.2. Luyện tập. Bài 1. Xác định bạn đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ hoặc chưa biết cách tìm sự hỗ trợ khi ở nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk/T53, và trả lời - HS làm việc cá nhân câu hỏi: Trong các tranh, bạn nào biết tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn nào chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì sao? - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh. - GV chốt câu trả lời: Bạn trong tranh 1 và tranh - 2-3 HS chia sẻ. 3 đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, bạn trong tranh 2 chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2. Xử lí tình huống. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.53.54, đồng thời gọi HS đọc lần lượt 3 tình huống của bài. - 3 HS đọc. - YCHS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tình huống. - Gv mời đại diện các nhóm lên xử lí tình huống. - HS thảo luận nhóm 4: Nhận xét, tuyên dương HS. - Gợi ý: + TH1: Anh trai em bị đứt tay trong khi bố mẹ - Đại diện các nhóm trình bày. đều vắng nhà, em có thể gọi điện cho bố mẹ hoặc Các nhóm khác nhận xét về nhờ bác hàng xóm bên cạnh nhà, cách xử lí, và bổ sung (nếu có)
8. + TH2: Áo đồng phục của em bị rách, em có thể nhờ bà, mẹ hoặc chị khâu lại + TH3: Có người lạ gõ cửa khi ở nhà 1 mình, em không nên mở cửa, hãy gọi điện cho bố mẹ - Gv KL: Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ của người lớn khi bị đứt tay, khi áo đồng phục bị rách hoặc có người lạ gõ cửa, Em có thể nhờ giúp đỡ trực tiếp hoặc gọi điện thoại cho người thân để nhờ sự giúp đỡ 2.3. Vận dụng. Yêu cầu 1. Chia sẻ về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà - GV YC thảo luận nhóm đôi, viết một số lời đề HS thảo luận nhóm 2 nghị giúp đõ mà em cần hỗ trợ khi ở nhà - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. HS lắng nghe Yêu cầu 2. + Nhắc nhở bạn bè người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà Thông điệp. - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.54. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. 3. Vận dụng. - Hôm nay em học bài gì? HS trả lời - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. TUẦN 26 Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2025 TIẾT 25 ÔN NHẠC CỤ- NGHE NHẠC. NGÔI SAO SÁNG Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. - Thực hiện được hình tiết tẩu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Đệm được nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phim cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. - Cảm nhận được tính chất ảm nhạc của bài dân ca Khmer Ngôi sao sắng, biết gõ đệm hoặc vận động phụ hoa theo nhịp điệu của bải hát. II. Chuẩn bị.
9. 1. Giáo viên. - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh. - Nhạc cụ gõ. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động. GV mời HS xung phong lên bảng, chia 3 đội. - HS: Quan sát, lắng nghe, thực GV sử dụng kèn phím hoặc ri-coóc-đơ thối hiện những nốt trong gam Đô trường không theo thứ tự (cho biết âm đầu là âm Đô). - HS chia 3 đội thực hiện Tùỳ khả năng của HS, GV lựa chọn các nốt cho phù hợp. GV có thể thối 5 - 7 nốt nối tiếp nhau .- HS theo dõi. ở tốc độ chậm. 3 đội nghe và viết lên khuông nhạc trên bảng. Đội nào viết đủ, đúng và đẹp - Hs Lắng nghe. nhất sẽ được tuyên dương. - GV nhận xét và khen ngợi. - GV cho HS nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng và khen ngợi những HS trả lời tốt. b. Kết nối. Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới 1. Ôn nhạc cụ. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu - HS lắng nghe , luyện tập a. Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - GV chia 2 nhóm và cho các nhóm ôn lại hình - HS thực hành tiết tấu gỏ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi.
10. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS lắng nghe , quan sát, và thực hiện - GV bát nhịp cho các nhóm gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm theo hình thức: nhóm, cặp đỏi,..... b) Nhạc cụ thế hiện giai điệu * Ri-coóc-dơ - HS ôn lại phần đệm 2 - 3 lần sau đó đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. -Hs thực hiện nhóm -Hs ôn lại -Hs thực hiện -Hs biểu diễn - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài hát, GV cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải. - HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được -Hs thực hành nhóm luyện tập. -Hs lắng nghe Kèn phím - GV cho HS ôn lại 2 - 3 lần phần đệm ở kèn -Hs ghi nhớ phẩm. - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài -Hs thực hiện với nhạc cụ sáo hát ở tốc độ vừa phải và thế hiện được tính chất của bải hát ở nhịp ả. - HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được - Lắng nghe và thực hiện nhóm luyện tập.
11. - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng - HS lắng nghe, thực hiện. nhóm lên trình bày: - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chi: động tác có tính sáng tạo, đều, đẹp, - HS lắng nghe. đúng nhịp điệu và phù hợp với nội dung lời ca,.... - HS lắng nghe, thực hiện. - GV khen ngợi các nhóm đã tích cực tham gia và sáng tạo. - HS nghe nhạc và cảm nhận. 2. Thể hiện bài hát Duyên dáng mùa xuân và đệm theo nhóm a. Ri-coóc-đơ - HS ghi nhớ - GV cho HS ôn lại Mẫu 1 trong SGK (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV chia nhóm và hướng dẫn HS đảm nhiệm -Hs thực hiện với nhạc cụ kèn thế hiện theo năng lực. VD: nhóm có 8 HS thì phím 2 bạn hát, 2 bạn đệm ri-coóc-dơ, 2 bạn gõ đệm, - Lắng nghe và thực hiện nhóm 2 bạn vận động phụ hoa. Cả nhóm sẽ cùng thống nhất âm hình gõ đệm và động tác vận động phụ hoa sao cho đúng và - HS lắng nghe, thực hiện. phù hợp. GV có thể gợi ý chung cho các nhóm và góp ý cho từng nhóm. GV lưu ý HS khi sáng tạo phần gò đệm phải chú ý đến tinh chu kì mạnh - nhẹ - nhẹ và các dạng âm hình phố biến đã học của nhịp 3/4 - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm lên trình bày. - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chí: sự kết hợp đều, đúng, ăn ý; tiết tấu gõ đệm phù hợp: động tác phụ hoa có tính sáng tạo, đẹp, phù hợp với nội dung - HS lắng nghe và cảm nhận Lời ca,... - GV khen ngọi các nhóm tích cực tham gia và sáng tạo. b) Kèn phím - GV cho HS ôn lại Mẫu 2 trong SGK (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV cho thực hiện kết hợp nhóm tương tự mục a.
12. - Tùỳ năng lực của HS, GV có thế khuyến -Hs trả lời khích những bạn thối kèn phím tốt thế hiện giai điệu bài hát Duyên đắng mùa xuân. GV hổ trợ, hướng dẫn HS sáp xếp ngón phù hợp. Như vậy, nhóm có thể hòa tấu 2 kèn phím chơi -Hs trả lời 2 bè hoặc kết hợp hát, kèn phím, gõ đệm, vận -Hs nghe nhạc kết hợp vận động động phụ hoa,... theo ý tưởng của nhóm. 2. Nghe nhạc: Nghe hoa tấu nhạc cụ dân tộc Ngôi sao sáng (dân ca Khmer - Nam Bộ) - GV mở file âm thanh/ video hoa tấu nhạc cụ dân tộc bài Ngôi sao sáng (dân ca Khmer - Nam Bộ) cho HS nghe. - GV có thế đặt một số câu hỏi và gợi mở để HS nói lên hiếu biết và cảm nhận của bản thân: + Em được nghe bản hòa tấu này chưa? Nghe ở đâu? + Em nhận ra những nhạc cụ nào trong dàn nhạc? Em thích nhạc cụ nào nhất? Vì sao? + Em hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc. + Em có thích bản nhạc này không? Vì sao? -Gv yêu cầug Hs nghe nhạc kết hợp vận động - GV khen ngợi những HS tích cực và có câu trả lời tốt. 4. Vận dụng – trải nghiệm
13. - GV cho nghe lại bản nhạc, yêu cầu HS gõ - HS nghe và thực hiện yêu cầu đệm theo hoặc gọi một nhóm lên sáng tạo của GV. động tác múa minh hoạ cho bản nhạc. - Hs Lắng nghe và cảm nhận. - GV nhận xét và khen ngợi. - GV cho HS nghe lại để cảm nhận rõ hơn tính chất âm nhạc của bản hoà tấu, gợi ý để - HS thực hiện gõ đệm. HS thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc. - HS thực hiện theo nhóm, cặp - GV và HS cùng gõ đệm mạnh - nhẹ theo nhịp đôi. điệu bản nhạc. - HS thảo luận theo nhóm và gõ - Nhóm/ cặp đôi có thể sáng tạo động tác phụ đệm cho bản hoà tấu hoạ cho tác phẩm hoặc nhảy theo nhịp điệu. - Các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận của - HS ghi nhớ nhóm sau khi được nghe; gõ đệm cho bản hoà tấu. - Giáo dục HS yêu quý và trân trọng các làn - HS lắng nghe. điệu dân ca của các vùng miền. Khuyến khích HS về nhà tìm hát một bài dân ca mà mình thích. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. TUẦN 26 Thứ 5 ngày 13 tháng 3 năm 2025 TIẾT 26 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức. - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Nói được tên chủ đề đang học. 2. Năng lực. + Năng lực đặc thù – HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ có chất liệu khác nhau. – HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, cặp, tổ, cá nhân.
14. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình tổ chức dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Đọc và vỗ tay theo hình tiết tấu. Sáng tạo thêm lời ca có tên các nhạc cụ gõ đã học - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi - HS tự gõ từ 2 đến 3 lần hình tiết tấu và kết hợp thơ đọc lời. - Thực hiện - GV khuyến khích HS nhận xét về tiết tấu cũng như lời đọc - Nhận xét – GV đàm thoại gợi mở và khích lệ HS sáng tạo tên các nhạc cụ đã học/ đã biết nối tiếp vào lời như - Thực hiện nhạc cụ Trống con, thanh phách, traiengo...
15. - HS nghĩ thêm các lời ca có tên các nhạc cụ gõ đã - Dựa vào VD nghĩ thêm lời học kết hợp vỗ tay theo hình tiết tấu. VD: ca mới áp dụng vào tiết tấu. – GV khuyến khích HS tự điều khiển và đọc kết - Thực hiện với tốc độ khác hợp gõ nhanh, chậm theo hiệu lệnh của bạn điều nhau khiển. 2. Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng cách tạo ra âm ngân vang, âm ngắt theo hình tiết tấu – GV giao nhiệm vụ cho nhóm 1 sử dụng nhạc cụ - Thảo luận và lần lượt thực Traiengo, nhóm 2 Song loan. Các nhóm nhận hiện nhiệm vụ, thảo luận và thống nhất cách chơi của nhóm mình theo gợi ý sau: Gõ vang ngắt sau hình nốt đen. – HS vận dụng thêm các hình tiết tấu đã học, vận - Thực hiện theo yêu cầu dụng cách gõ đệm tạo ra âm thanh khác nhau trên GV. cùng nhạc cụ gõ đã học để triển khai hoạt động này. – HS trình bày theo nhóm, cặp đôi. - Thực hiện 3. Sử dụng nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ – HS luyện tập gõ theo hình tiết tấu với các hình - Thực hiện thức: tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. - 4 nhóm thực hiện tiết tấu. - 4 nhóm quan sát, đọc lời ca và gõ theo từng dòng kết hợp với gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu từ 2 đến - 4 nhóm thực hiện vào bài 3 lần, – 4 nhóm kết hợp gõ nhạc cụ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ cùng với nhạc beat gõ nhịp nhàng để thể hiện đúng tính chất của bài hát.
16. - Các nhóm chia sẻ và giao lưu cảm xúc khi hát cùng nhóm. - Chai sẻ khi thực hành song. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS chia sẻ ý kiến và - Chia sẻ, lắng nghe, thực tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động của chủ hiện đề. GV đánh giá, khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, khuyến khích HS về nhà luyện tập hát và gõ đệm nhạc cụ cho người thân cùng nghe. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài hiện. mới.