Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 27 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 27 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 27 Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 BÀI: ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG ( T1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK. Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học
2. sinh phổ biến nội - Cán sự tập trung dung, yêu cầu giờ lớp, điểm số, báo học cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2. Khởi động a. Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, - HS khởi động theo gối,... hướng dẫn của GV b. Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh - Các động tác bổ trợ khởi động. chuyên môn c. Trò chơi - Trò chơi “chạy đổi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ chỗ vỗ tay nhau” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản. chơi Hoạt động 1. 22-25’ Kiến thức. Động tác chạy theo đường thẳng Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh GV làm mẫu động tác kết hợp phân HS quan sát GV - ĐT: Khi chạy người tích kĩ thuật động làm mẫu hơi ngả về trước, hai tác. tay đánh tự nhiên. Động tác chạy đổi hướng.
3. - ĐT: Xoay người theo hướng muốn đổi rồi chạy tiếp. Luyện tập - Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo Tập theo tổ nhóm 4 lần các bạn luyện tập tổ theo khu vực. - Gv quan sát, sửa sai cho HS. Tập theo cặp đôi 4 lần - GV yêu cầu 2 HS - ĐH tập luyện theo tạo thành từng cặp cặp để tập luyện. Tập cá nhân 4 lần - GV tổ chức cho Thi đua giữa các tổ 1 lần HS thi đua giữa các tổ. Trò chơi “lăn bóng 3-5’ - GV nêu tên trò - Từng tổ lên thi bằng tay” chơi, hướng dẫn đua - trình diễn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt III. Kết thúc người (đội) thua - HS thực hiện thả Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ cuộc lỏng Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, - ĐH kết thúc chung của buổi học. ý thức, thái độ học Hướng dẫn HS Tự ôn của HS. ở nhà TUẦN 27 Thứ 5 ngày 20 tháng 3 năm 2025 BÀI: ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG ( T2) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đat 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực.
4. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện . - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình học lớp cho GV. 2. Khởi động a. Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... - HS khởi động theo hướng dẫn của GV
5. b. Khởi động chuyên 2x8N - Gv HD học sinh môn khởi động. - Các động tác bổ trợ chuyên môn c. Trò chơi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ - Trò chơi “chạy đổi chơi động tham gia trò chỗ vỗ tay nhau” chơi II. Phần cơ bản. 22-25’ Kiến thức. - Ôn các bài tập chạy - Nhắc lại cách thực theo đường thẳng và hiện các bài tập chạy đổi hướng. chạy theo đường Hs chú ý lắng nghe thẳng và chạy đổi hướng. GV làm mẫu động HS quan sát GV tác kết hợp phân làm mẫu tích kĩ thuật động - ĐT: Khi chạy người tác. hơi ngả về trước, hai tay đánh tự nhiên. Động tác chạy đổi hướng. - ĐT: Xoay người theo hướng muốn đổi rồi - Y,c Tổ trưởng cho chạy tiếp. các bạn luyện tập Luyện tập 4 lần theo khu vực. ĐH tập luyện theo Tập theo tổ nhóm - Gv quan sát, sửa tổ 4 lần sai cho HS. Tập theo cặp đôi - GV yêu cầu 2 HS - ĐH tập luyện theo tạo thành từng cặp cặp 4 lần để tập luyện. Tập cá nhân 1 lần Thi đua giữa các tổ
6. - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các - Từng tổ lên thi Trò chơi “lăn bóng 3-5’ tổ. đua - trình diễn bằng tay” - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt III. Kết thúc 4- 5’ người (đội) thua Thả lỏng cơ toàn thân. cuộc Nhận xét, đánh giá chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, Hướng dẫn HS Tự ôn ý thức, thái độ học - HS thực hiện thả ở nhà của HS. lỏng - ĐH kết thúc TUẦN 27 Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 Đạo đức BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG ( tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng. - Nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường. - Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường. - Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường. Phát triển năng lực phẩm chất: - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp. - Hình thành kĩ năng tự bảo vệ. II. Chuẩn bị. - GV: máy tính, ti vi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III.Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS
7. 1.Kiểm tra 2. Dạy bài mới. 2.1. Khởi động. + GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi: “ Tìm + HS chơi trò chơi người giúp đỡ ” + Cách chơi: một bạn cần tìm sự giúp đỡ, 4-6 bạn cầm tờ giấy có dòng chữ “ Tôi sẽ giúp bạn ”. Nhiệm vụ của người chơi là tìm người có thể giúp mình. + GV mời nhiều HS chơi. + Kết thúc trò chơi, giáo viên hỏi: ? Em có cảm giác thế nào khi tìm thấy người có dòng chữ: “ Tôi sẽ giúp bạn ” ? +HSTL ? Theo em, chúng ta cần làm gì khi gặp khó khăn? +HSTL + GV nhận xét, kết luận. 2.2. Khám phá. +HS nghe Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường. + GV treo tranh lên bảng. ? Vì sao bạn cần tìm kiếm sự hỗ trợ trong các tình huống trên? + HS quan sát GVKL: Ở trường, khi bị các bạn bắt nạt, + HSTL khi bị ngã hay quên đồ dùng học tập em cần tìm kiếm sự hỗ trợ kịp thời. Việc tìm + HS nghe kiếm sự hỗ trợ trong những tình huống này giúp em bảo vệ bản thân, không ảnh hưởng đến việc học tập... ? Ngoài những tình huống này, em hãy kể thêm những tình huống khác cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường? + GV khen ngợi + HSTL Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường. + HS nghe
8. + GV mời HS lần lượt đọc các tình huống 1,2 trong SGK. + HS đọc ? Em hãy nhận xét về cách tìm kiếm sự hỗ trợ của các bạn trong tình huống? + HSTL ? Em có đồng ý với cách tìm kiếm sự hỗ trợ của các bạn không? Vì sao? + HSTL ? Vì sao em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở + HSTL trường? ? Kể thêm những cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi + HSTL ở trường mà em biết? ? việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết có ý + HSTL nghĩa như thế nào? GVKL: Các bạn trong tình huống đã biết + HS nghe cách tìm kiếm sự hỗ trợ kịp thời: tìm đúng người có thể hỗ trợ, nói rõ sự việc... biết tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ giúp chúng ta giải quyết được những khó khăn trong cuộc sống, nếu các bạn trong tình huống không biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ có hậu quả: sức khỏe không đảm bảo, không hiểu bài... 3. Vận dụng. ? Khi nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường? + HSTL ? Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường có ý nghĩa như thế nào? + HSTL + GV nhận xét tiết học và HDHS chuẩn bị bài hôm sau. TUẦN 27 Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 TIẾT 26 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt.
9. - Biết vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học và biết sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc. - Trình diễn nội dung đã học trong chủ để với hình thức phù hợp. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Nhạc cụ ri-coóc-đơ, kèn phím. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. Tiến trình dạy –học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động. - GV cho cả lớp nhảy theo điệu nhảy vui để khởi - HS thực hiện. động đầu giờ (clip trong powerpoint) - GV nhận xét khen ngợi. b. Kết nối: Gv giới thiệu dẫn dắt vào bài học. - HS theo dõi. 2. Hình thành kiến thức mới Nghe và vỗ tay ở các nốt có cao độ lặp lại 1. Sáng tạo động tác phụ hoạ phủ hợp cho bải hát - HS lắng nghe, thực hiện Tuổi hồng ơi theo nhóm - GV cho HS tự chọn nhóm, gợi ý cho các nhóm - HS nghe và thực hiện theo trên cơ sở phần luyện tập, từng nhóm thống nhất yêu cầu của GV. các động tác phụ hoa cho bài hát Tuổi hồng ơi. - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm - HS luyện tập nhóm. lên trình bày: - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chi: động tác có tính sáng tạo, đều, đẹp, đúng nhịp - HS lắng nghe nhận xét, điệu và phù hợp với nội dung lời ca,.... ghi nhớ GV khen ngợi các nhóm đã tích cực tham gia và sáng tạo. 3. Thực hành và luyện tập
10. . Thể hiện bài hát Duyên dáng mùa xuân và đệm theo nhóm - HS chia nhóm và luyện a. Ri-coóc-đơ tập. - GV cho HS ôn lại Mẫu 1 trong SGK (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - Các nhóm lần lượt thực - GV chia nhóm và hướng dẫn HS đảm nhiệm thế hiện. hiện theo năng lực. VD: nhóm có 8 HS thì 2 bạn hát, 2 bạn đệm ri-coóc-dơ, 2 bạn gõ đệm, 2 bạn vận động phụ hoa. - HS nhận xét, sửa sai cho - Gv cho Hs nhóm sẽ cùng thống nhất ảm hình gõ nhóm bạn. đệm và động tác vận động phụ hoa sao cho đúng và phủ hợp. GV có thể gợi ý chung cho các nhóm - HS lắng nghe và góp ý cho từng nhóm. - GV lưu ý HS khi sáng tạo phần gõ đệm phải chú - HS thực hiện, biểu diễn ý đến tinh chu kì mạnh - nhẹ - nhẹ và các dạng ảm - HS chia nhóm và thực hình phố biến đã học của nhịp 4- hiện theo yêu cầu của GV -GV cho HS thời gian luyên tập và gọi từng nhóm lên trình bày.| -GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu -Hs nghe và ghi nhớ chế: sự kết hợp đều, đúng, ăn ý: tiết tấu gõ đệm phù hợp: động tác phụ hoa có tính -Hs ôn lại kiến thức theo sáng tạo, đẹp, phù hợp với nội dung lời ca,... hướng dẫn -GV khen ngợi các nhóm tích cực tham gia và sáng tạo. -Hs thực hiện nhóm Nhạc cụ kèn phím -GV cho HS ôn lại Mẫu 2 trong SGK (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước. -Hs thực hiện - GV cho thực hiện kết hợp nhóm tương tự Tuỳ năng lực của HS, GV có thế khuyến khích những bạn thối kèn phím tốt thế hiện giai điệu bài hát Duyên dắng mùa xuân. GV hỗ trợ, hướng dẫn HS sắp xếp ngón phù hợp. Như vậy, nhóm có thế hòa tấu 2 kèn phím chơi 2 bè hoặc kết hợp hát, kèn phím, gó đệm, vận động phụ hoa,... theo ý tưởng của nhóm. 4. Vận dụng – trải nghiệm
11. Biểu diễn bài hát “Tuổi hồng ơi” với hình thức - HS thực hiện yêu cầu của tự chọn hoặc thể hiện một bài hát dân ca ở địa GV. phương. - HS lựa chọn và thực hiện. - GV cho HS hát ôn lại một lần bài Tuổi hồng ơi. - GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo ý thích, - HS biểu diễn có thể chọn bạn để hát song ca, chọn nhóm để hát tốp ca hoặc hát đơn ca. HS có thể chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm - HS nêu cảm nhận về hay kết hợp động tác múa phụ hoạ. những bài dân ca đã được - GV khuyến khích HS có thể hát một bài dân ca học của địa phương và biểu diễn theo ý thích. - GV khen ngợi, có thể hỏi HS cảm nhận về những bài dân ca đã được học. - HS ghi nhớ - GV cũng lồng ghép giáo dục cho HS cần biết trân quý những giá trị âm nhạc của dân tộc như những bài dân ca, nhạc cụ dân tộc,... thấy được cái hay cái đẹp và có ý thức gìn giữ,bảo tồn. - Đánh giá và tổng kết chủ để: - HS tự đánh giá. - GV đánh giá chung và khuyến khích HS - HS lắng nghe và ghi nhớ tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng, nghe thêm các bài dân ca các vùng miền. TUẦN 27 Thứ 5 ngày 20 tháng 3 năm 2025 TIẾT 27 HỌC BÀI HÁT CON CHIM NON Nhạc Nga- Lời việt Hoàng Lân Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức - Nhớ được tên bài hát. Biết được bài hát dựa theo dân ca Pháp, lời Việt là sưu tầm. Biết vị trí nước Pháp đôi nét về nước Pháp - HS cảm nhận được sắc thái nhịp nhàng, vừa phải của bài hát. 2. Năng lực. + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Con chim non. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo phách, hát kết hợp vận động cơ thể
12. - Biết Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát Chúc mừng, luyện giọng đúng theo mẫu + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Có trách nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong nhóm/ lớp. - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật con người, dân ca nước Pháp. - Yêu mến quê hương đất nước mình - Yêu thích môn âm nhạc II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát Chúc mừng – GV cho HS nghe, xem đoạn nhạc và hướng dẫn - Thực hiện HS hát theo để cảm nhận nhịp điệu của bài hát ở nhịp 3/4. – GV hướng dẫn HS một số động tác vận động: - Theo dõi, luyện tập cùng GV nghiêng phải, nghiêng trái theo nhịp 3/4. và thực hiện – GV chia HS thành 2 nhóm: nhóm 1 hát và vận - 2 nhóm thực hiện động; nhóm 2 hát và gõ đệm (vỗ tay) theo phách. - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện
13. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu nước pháp, tác phẩm - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ + Pháp tên chính thức là Cộng hòa Pháp là một quốc gia có lãnh thổ chính nằm tại Tây Âu một số bài hát lời việt dân ca Pháp như bài Trời đã sáng rồi, con chim non... + Bài Con chim non là bài hát có sắc thái nhịp nhàng, tốc độ vừa phải nói về hợp xướng rấ hay của những chú chim khi bình minh lên - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài Câu hát 1: Bình minh lên có con chim non hoà - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời tiếng hót véo von theo cảm nhận Câu hát 2: hoà tiếng hót véo von giọng hót vui - Đọc lời ca theo hướng dẫn, say sưa. của GV Câu hát 3: Này chim ơi hát lên cho vang lời thân ái thiết tha Câu hát 4: rộn vang tới chốn xa càng mến yêu quê nhà + Dạy từng câu nối tiếp vỗ tay theo phách - Lắng nghe. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Bình - Lớp hát lại câu 1. minh lên có con chim non hoà tiếng hót véo von - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1
14. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lớp hát lại câu 2. hát theo giai điệu: Hoà tiếng hót véo von giọng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hót vui say sưa. hiện. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 -Tổ 1 thực hiện - Câu 3,4, dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực tổ 2 hát. hiện. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài - Lắng nghe những chú ý hát hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (Lưu ý ưu ý cho thêm với các hình thức. HS vỗ tay hơi mạnh vào phách 1 và vỗ nhẹ ở phách thứ 2, phách thứ 3 để thể hiện sự uyển chuyển, nhịp nhàng của nhịp 3/4). Hoạt động luyện tập (15’) – HS hát kết hợp vỗ tay theo phách - Lắng nghe, theo dõi GV làm mẫu, thực hiện cùng GV sau đó thực hành vào bài. – HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp - Lắng nghe, theo dõi GV làm mẫu, thực hiện cùng GV sau đó thực hành vào bài. – HS hát kết hợp vận động cơ thể. GV hướng dẫn - Lắng nghe, theo dõi GV làm HS thực hiện như sau: Chia HS thành các cặp đôi mẫu, thực hiện cùng GV. quay mặt vào nhau. thực hiện động tác: phách 1 vỗ tay; phách 2, phách 3 hai HS vỗ tay vào nhau – GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể với - Thực hành vào bài nhạc đệm. - Lắng nghe, chia sẻ, ghi nhớ, - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và thực hiện động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc và hát lại bài Con chim non cho người thân nghe.
15. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi - Trả lời: Học hát bài Con 2 câu hỏi sau: chim non, dân ca Pháp. 2 HS trả lời theo cảm nhận - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, - Học sinh lắng nghe và ghi làm bài trong VBT. nhớ.