Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 28 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 28 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 28 Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025 BÀI: ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG ( T3) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội
2. dung, yêu cầu giờ - Cán sự tập trung học lớp, điểm số, báo 2.Khởi động cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - HS khởi động theo - Các động tác bổ trợ - Gv HD học sinh hướng dẫn của GV chuyên môn khởi động. c. Trò chơi - HS tích cực, chủ - Trò chơi “chạy đổi chỗ động tham gia trò vỗ tay nhau” - GV hướng dẫn chơi II. Phần cơ bản. chơi Hoạt động 1 22-25’ Kiến thức. - Ôn các bài tập chạy theo đường thẳng và - Nhắc lại cách thực chạy đổi hướng. hiện các bài tập chạy - HS lắng nghe, Luyện tập theo đường thẳng và nhận nhiệm vụ học Tập theo tổ nhóm 4 lần chạy đổi hướng. tập. - Y,c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập ĐH tập luyện theo tổ theo khu vực. Tập theo cặp đôi 4 lần - Gv quan sát, sửa sai cho HS. GV - GV yêu cầu 2 HS Tập cá nhân 4 lần -ĐH tập luyện theo tạo thành từng cặp Thi đua giữa các tổ 1 lần cặp để tập luyện. Trò chơi “lăn bóng bằng - GV tổ chức cho HS 3-5’ thi đua giữa các tổ. tay” - Từng tổ lên thi - GV nêu tên trò đua - trình diễn chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - HS thực hiện thả III. Kết thúc - Nhận xét, tuyên lỏng dương, và sử phạt Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ - ĐH kết thúc
3. Nhận xét, đánh giá người (đội) thua chung của buổi học. cuộc Hướng dẫn HS Tự ôn ở - Nhận xét kết quả, nhà ý thức, thái độ học Xuống lớp của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau TUẦN 28 Thứ 5 ngày 27 tháng 3 năm 2025 BÀI: ĐỘNG TÁC DI CHUYỂN KHÔNG BÓNG ( T4) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác chạy theo đường thẳng, chạy đổi hướng trong bóng rổ. II. Địa điểm – phương tiện. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
4. III. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2.Khởi động cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh - HS khởi động - Các động tác bổ trợ khởi động. theo hướng dẫn của chuyên môn GV c.Trò chơi - Trò chơi “chạy đổi chỗ - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ vỗ tay nhau” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản. chơi Kiến thức. 22-25’ - Ôn các bài tập chạy theo đường thẳng và - Nhắc lại cách chạy đổi hướng. thực hiện các bài tập chạy theo Hs chú ý lắng nghe đường thẳng và chạy đổi hướng.
5. - ĐT: Xoay người theo - Y,c Tổ trưởng hướng muốn đổi rồi cho các bạn luyện ĐH tập luyện theo chạy tiếp. 4 lần tập theo khu vực. tổ Luyện tập - Gv quan sát, Tập theo tổ nhóm sửa sai cho HS. 4 lần - GV yêu cầu 2 4 lần HS tạo thành từng -ĐH tập luyện Tập theo cặp đôi 1 lần cặp để tập luyện. theo cặp Tập cá nhân - GV tổ chức cho - Từng tổ lên thi Thi đua giữa các tổ HS thi đua giữa đua - trình diễn 3-5’ các tổ. Trò chơi “lăn bóng bằng - GV nêu tên trò --------- tay” chơi, hướng dẫn cách chơi. --------- - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt 4- 5’ người (đội) thua cuộc - HS thực hiện thả - Nhận xét kết III. Kết thúc lỏng quả, ý thức, thái Thả lỏng cơ toàn thân. - ĐH kết thúc Nhận xét, đánh giá độ học của HS. - VN ôn bài và chung của buổi học. Hướng dẫn HS Tự ôn ở chuẩn bị bài sau nhà TUẦN 28 Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025 Đạo đức BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG ( tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lí tình huống cụ thể. Phát triển năng lực và phẩm chất Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. Hình thành kĩ năng tự bảo vệ. II. Chuẩn bị. GV: máy tính, ti vi chiếu nội dung bài. HS: SGK.
6. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra + Khi nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường? + HSTL + Việc biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường có nghĩa như thế nào? + HSTL + GV nhận xét, tuyên dương HS 2. Dạy bài mới. 2.1. Giới thiệu bài 2.2. Luyện tập. Bài 1. Xác định việc làm em đồng tình hoặc không đồng tình. + GV chia thành các nhóm, giao cho mỗi nhóm + HS thảo luận một tình huống. + GV YC các nhóm thảo luận, nhận xét và thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với từng tình huống. + GV mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận. + HS chia sẻ trước lớp ? Tình huống 1 và 3 em không đồng tình. Em đưa ra lời khuyên gì cho bạn Huy và Minh? + HSTL GVKL. Với những tình huống các bạn chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ thì các bạn cần tìm kiếm sự hỗ trợ của thầy, cô giáo, chú bảo + HS nghe vệ... hoặc người lớn khác khi gặp tình huống này. Bài 2. Đưa ra lời khuyên cho bạn. + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + Mời các nhóm trình bày. + Mời các nhóm nhận xét + HS thảo luận GVKL.Hùng nên tâm sự và tìm kiếm sự hỗ + HS chia sẻ trước lớp trợ từ cô giáo. Hoa nên nói chuyện với cha mẹ, thầy cô và nhờ cha mẹ, thầy cô giúp đỡ. + HS nghe + Gv cho HS thảo luận nhóm: Chia sẻ với các bạn cách em tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở trường. Sau đó cùng nhắc nhở nhau tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở trường.
7. + GV gợi ý HS làm thẻ thông tin cá nhân để + HS thảo luận và chia sẻ trước ghi nhớ tên người thân, số điện thoại, địa chỉ lớp để kịp thời tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở trường. + Mời hs đọc thông điệp trong SGK. 3. Vận dụng. Việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường có ý nghĩa +HS đọc như thế nào? + HSTL + GV nx tiết học và hưỡng dẫn HS chuẩn bị bài hôm sau. + HS nghe TUẦN 28 Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025 TIẾT 28 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP. ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4. Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. - Nhận biết và thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc ở nhịp 2/4 và nhịp 3/4 thông qua trò chơi và thực hành luyện tập. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4. - Lắng nghe, chia sẻ ý kiến và phối hợp cùng bạn/ nhóm bạn hoàn thành nhiệm vụ. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động dạy học. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động:
8. - HS nghe nhạc , quan sát và cảm nhận. - GV mở học liệu trích đoạn nhạc: Mơ-nuy - ết và bản Hành khúc cho HS lắng nghe 2 lần. - GV gợi ý cho học sinh trả lời phương án - HS lắng nghe và trả lời. đoạn nhạc ở nhịp 2/4 và 3/4. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. 2. Luyện tập - thực hành. 1. Lí thuyết âm nhạc: Ôn tập * Nêu từ còn thiếu ở các dấu chấm:
9. - Hs quan sát từ còn thiếu 2 trong các dấu chấm và 4 trả lời câu hỏi . nhịp 2 có ... giá trị trường độ 4 phách trong ... một phách bằng ... nốt đen ô nhịp 1 2 3 4 phách thứ nhất t ính chất ... là phách ...; trong sáng phách thứ hai ... 3 4 nhịp 3 có ... phách thứ nhất - Học sinh trả lời. 4 trong mỗi là phách ...; ô nhịp phách thứ hai và phách thứ ba là ... 1 2 3 4 Nhịp 2/4 có 2 phách trong giá trị trường tính chất ... mỗi ô nhịp. độ mỗi phách uyển chuyển bằng ... nốt đen Trả lời : Trường độ. - GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS trả lời Trả lời : đứng sau vạch nhịp + Những nhịp gì mà các em đã được học?... là phách mạnh. Phách thứ 2 là phách nhẹ. + Hãy quan sát hình minh hoạ ở câu lệnh số 1 (tr.56) và trả lời câu hỏi. - Học sinh lắng nghe. + Nhịp2/4 có .. +Mỗi phách có giá trị .bằng nốt đen. - Học sinh chú ý lắng nghe. + Phách thứ nhất là phách ; phách thứ 2 + Tính chất . Trong sáng.
10. - GV tổng kết lại nội dung lý thuyết âm nhạc đã học, tuyên dương, khích lệ học sinh trả lời nhanh và đúng. 2. Gv viên chỉ ra sự giống nhau và khác nhau của nhịp 2/4 và nhịp ¾ cho học sinh hiểu thêm về nhịp. 3. Hình thành kiến thức mới. Đọc nhạc: Bài số 4 - GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 4, - Nhận biết hình nốt nhạc có nhận biết các hình nốt có trong bài đọc nhạc: trong bài đọc nhạc số 4: nốt đơn , đen, xuất hiện thêm hình nốt nhạc mới (nốt trắng chấm dôi). - GV hướng dẫn HS cách thể hiện nốt trắng - HS lắng nghe, quan sát. chấm dôi( ngân dài và vỗ tay 3 tiếng (nốt trắng + nốt đen): - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS thể hiện một cao độ bất kỳ với hình nốt trắng chấm dôi, kết hợp gõ đệm với nhạc cụ. - HS đọc theo cao độ của đàn. * Đọc gam Đô trưởng: - GV đàn cho học sinh đọc gam đô trưởng. - HS thực hiện. * Gõ âm hình tiết tấu của bài đọc nhạc: - HS chú ý quan sát và lắng nghe.
11. - GV gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm âm tiết tấu bằng âm tượng thanh: Ta. - Yêu cầu HS gõ tiết tấu vỗ tay theo phách. - Học sinh thực hiện. - Yêu cầu HS nói tên nốt nhạc của bài đọc nhạc số 4 theo tiết tấu vừa tập. - Hướng dẫn HS đọc bài đọc nhạc số 4. - Học sinh nói tên nốt nhạc + GV đàn giai điệu bài đọc nhạc số 4 với tốc độ chậm, vừa phải trong bài số 4. + GV đàn từng câu nhạc ngắn yêu cầu HS đọc - HS đọc nhạc theo sự hướng theo. dẫn của giáo viên. + GV cho HS đọc ghép cả bài đọc nhạc, chú ý sửa sai về cao độ, trường độ. - Hs thực hiện. + Ghép nhạc. 4. Vận dụng – trải nghiệm. - Tổ chức cho HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm - HS thực hiện. theo phách (chú ý gõ nhấn vào phách mạnh) - GV yêu cầu HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân, cặp đôi. Quan sát, giúp đỡ HS trong - HS luyện tập. luyện tập. - GV chỉ định 1-2 nhóm thực hành bài đọc - HS thực hành. nhạc số 4. Cả lớp gõ đệm theo phách. - Đánh giá tổng kết tiết học: GV nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh có thái độ tích cực, động viên những HS chưa thực hiện tốt yêu - HS lắng nghe, ghi nhớ. cầu bài học, cố gắng luyện tập để đạt kết quả tốt hơn. Dặn HS tập đọc thuộc bài đọc nhạc số 4. TUẦN 28 Thứ 5 ngày 27 tháng 3 năm 2025 TIẾT 28 ÔN BÀI HÁT: CON CHIM NON ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4 Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt.
12. 1. Kiến thức. - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - HS hát kết hợp vận động cơ thể và gõ đệm theo nhịp điệu bài hát Con chim non. - HS biết đọc bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay, gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách cùng với nhạc đệm. - Biết vận động theo mẫu phần mở đầu + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước Trò chơi: Ai giống cô nhất? ngoài – GV hướng dẫn HS cách chơi theo mẫu 1, mẫu - Lắng nghe, thực hiện 2 và cách vận động giậm chân (phải, trái), vỗ tay. GV thực hiện trước, HS thực hiện sau theo hình thức đối đáp. GV thực hiện riêng từng mẫu, mỗi mẫu có thể thực hiện 2 lần sau đó nối tiếp 2 mẫu.
13. – GV cho HS thực hiện từ tốc độ chậm đến - Thực hiện theo tốc độ nhanh. Hoạt động luyện tập- Thực hành 1. Ôn bài hát Con chim non – GV cho HS ôn bài hát với các hình thức: - Thực hiện theo yêu cầu GV + HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. + HS hát theo cặp đôi kết hợp vận động cơ thể. + HS hát kết hợp gõ đệm theo phách.56 – GV cho HS dùng nhạc cụ gõ như thanh phách, - Thực hiện với nhạc cụ trống, nhạc cụ tự tạo, để gõ đệm cho bài hát. (GV lưu ý cho HS: phách 1 gõ mạnh; phách 2, phách 3 gõ nhẹ theo đúng tính chất của nhịp 3/4). – GV chia thành nhóm nhỏ: nhóm hát gõ đệm và nhóm hát vận động (các nhóm có thể thực hiện - Thực hiện luân phiên). Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 2. Đọc nhạc Bài số 4 – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng - Thực hiện từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức: + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 4. - Quan sát, lắng nghe
14. + Nhịp 2 - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: 4 Nốt đơn, đen, nốt trắng, dấu + Chia làm 2 câu lặng đen - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm nhạc - Lắng nghe, thực hiện - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu vỗ tay hoặc bằng nhạc cụ Temporin - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - HS lắng nghe, đọc theo - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp - Thực hiện cho HS đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 2. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác - HS thực hiện theo yêu cầu. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS nhận xét. - GV mời HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV đọc mẫu bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - Lắng nghe, theo dõi - GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn - Luyện tập tay từng câu, ghép câu thực hiện ở tốc độ chậm. - HS đọc cả bài từ tốc độ chậm, nâng dần tốc độ và ghép với nhạc đệm. - Thực hiện
15. – GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo - Lắng nghe, theo dõi, thực phách và hướng dẫn HS thực hiện. hiện – GV cho HS thực hiện đọc và gõ đệm theo phách - Thực hiện các hình thức: tập thể, nhóm, cá nhân, – GV cho HS đọc theo nhóm: nhóm đọc nhạc - Nhóm thực hiện theo kí hiệu bàn tay; nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM * Đọc nhạc bài số 4 kết hợp gõ đệm theo phách, theo hình tiết tấu – GV cho HS thực hiện đọc kết hợp vỗ tay hoặc - Thực hiện theo sự HD của gõ theo hình tiết tấu. GV. – GV cho cả lớp đọc kết hợp với gõ đệm theo - Thực hiện phách. – GV có thể chia thành 3 nhóm: 1 nhóm đọc nhạc - 3 nhóm thực hiện theo kí hiệu bàn tay; 1 nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu; 1 nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. – GV có thể cho các nhóm đọc nối tiếp kết hợp - Thực hiện theo sự HD của cùng nhạc đệm. GV. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến phục, tuyên dương. khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ.