Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 29 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 29 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 29 Thứ 3 ngày 1 tháng 4 năm 2025 BÀI: ĐỘNG TÁC DẪN BÓNG ( T1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước. II. Địa điểm – phương tiện. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo dung, yêu cầu giờ học
2. 2. Khởi động cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông, gối,... - Gv HD học sinh b. Khởi động chuyên khởi động. môn 2x8N - HS khởi động theo - Các động tác bổ trợ - GV hướng dẫn hướng dẫn của GV chuyên môn chơi c. Trò chơi - HS tích cực, chủ - Trò chơi “Đi tàu hỏa” động tham gia trò II. Phần cơ bản. chơi Hoạt động 1 22-25’ Kiến thức. Động tác dẫn bóng Cho HS quan sát tại chỗ. tranh Đội hình HS quan sát tranh GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động HS quan sát GV - ĐT: Khi dẫn bóng tại tác. làm mẫu chỗ điểm tiếp xúc của tay ở trên bóng. Động tác dẫn bóng di chuyển lên trước. - ĐT: Khi dẫn bóng di chuyển lân trước điểm tiếp xúc của tay ở nửa sau bóng. Luyện tập - Y,c Tổ trưởng cho Tập theo tổ nhóm các bạn luyện tập 4 lần theo khu vực. - Gv quan sát, sửa ĐH tập luyện theo sai cho HS. tổ Tập cá nhân 10 lần
3. Thi đua giữa các tổ 1 lần - GV tổ chức cho - Từng tổ lên thi HS thi đua giữa các đua - trình diễn tổ. Trò chơi “dẫn bóng tiếp 3-5’ - GV nêu tên trò sức chơi, hướng dẫn HS chơi trò chơi cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua III. Kết thúc cuộc Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ - Nhận xét kết quả, Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ học chung của buổi học. của HS. TUẦN 29 Thứ 5 ngày 3 tháng 4 năm 2025 BÀI: ĐỘNG TÁC DẪN BÓNG.( T2) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao
4. - NL thể dục thể thao: Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình học lớp cho GV. 2. Khởi động a. Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối,... b. Khởi động chuyên - Gv HD học sinh - HS khởi động theo môn 2x8N khởi động. hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c. Trò chơi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ - Trò chơi “đi tàu hỏa” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản. chơi Hoạt động 1 22-25’ Kiến thức. Ôn động tác dẫn bóng tại chỗ. GV cho Hs quan sát - Đội hình HS quan tranh và nêu câu hỏi? Cho HS quan sát sát tranh Hình nào thể hiện đúng tranh động tác dẫn bóng tại chỗ
5. Hình B Em hãy thực hiện động tác dẫn bóng di chuyển lên trước. Luyện tập Ôn các bài tập dẫn bóng tại chỗ và dẫn 4 lần Y,c Tổ trưởng cho ĐH tập luyện theo bóng di chuyển lên các bạn luyện tập tổ trước. theo khu vực. - Gv quan sát, sửa Tập theo tổ nhóm sai cho HS. Tập cá nhân Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức cho Trò chơi “dẫn bóng tiếp HS thi đua giữa các - Từng tổ lên thi sức 3-5’ tổ. đua - trình diễn - Cho HS chơi - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt III. Kết thúc 4- 5’ người (đội) thua Thả lỏng cơ toàn thân. cuộc Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý - ĐH kết thúc chung của buổi học. thức, thái độ học của HS. TUẦN 29 Thứ 3 ngày 1 tháng 4 năm 2025 Đạo đức BÀI : THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt.
6. - Qua các bài đã học ở học kì II, giúp HS, củng cố lại các kiến thức đã học và thực hành kĩ năng. - Giáo dục HS tự giác học tập; biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực, biết tìm kiếm sự giúp đỡ, hỗ trợ khi ở nhà, ở trường. Giáo dục đức tính thật thà. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên: Bài giảng. 2. Học sinh: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của học sinh Chia lớp thành 3 nhóm , yêu cầu các nhóm suy nghĩ xây dựng kịch bản và đóng lại các tình + Các nhóm nhận nhiệm vụ và huống sau: tiến hành thảo luận xây dựng kịch bản cho tình huống và sắm + Em bị bạn cùng lớp không cho tham gia đọc vai diễn lại tình huống sách ở thư viện trong giờ ra chơi? Trong tình huống trên em thể hiện cảm xúc của mình như thế nào? +Một lần chơi với em gái em vô tình làm em gái của mình bị ngã cảm xúc của em khi đó như thế nào và em đã tìm kiếm sự giúp đỡ của ai? +Hôm nay trong giờ học môn Toán có 1 bài toàn khó em không giải quyết được, em đã tìm kiếm sự giúp đỡ của ai? GV cho hs thảo luận sắm vai. Sau đó mời các HS thảo luận sắm vai nhóm lên thể hiện +Nhận xét đánh giá cách xử lí Kết luận: GV nhận xét đánh giá tình huống từng tình huống xem đã phù các nhóm sắm vai. hợp.
7. TUẦN 29 Thứ 3 ngày 1 tháng 4 năm 2025 TIẾT 28 HỌC HÁT BÀI: ĐẤT NƯỚC TƯƠI ĐẸP SAO ÔN TẬP BÀI SỐ 4. Nhạc : Ma-lai-xi-a. Lời việt : Vũ Trọng Tường. Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I.Yêu cầu cần đạt. - Nhớ tên bài hát, tên tác giả. - Hát được giai điệu và lời ca bài Đất nước tươi đẹp sao kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo tiết tấu , phách phù hợp. - Đọc được cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4. Bước đầu thể hiện đúng tính chất nhịp 3/4. - Biết chia sẻ, hợp tác cùng bạn khi tham gia làm việc nhóm. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động dạy học. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử. 2. Học sinh. - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu a. Khởi động. Trò chơi: Nói nhanh nói đúng - GV hướng dẫn học sinh tham gia chơi sẽ nói nhanh và nói đúng tên bài hát nước ngoài đã học -Hs lắng nghe và thực hiện. , viết ở nhịp 2/4 hoặc nhịp 3/4. - Nhóm nào có câu trả lời chính xác sẽ được tuyên dương. b. Kết nối: GV dẫn dắt vào bài học mới. 2. Hình thành kiến thức mới
8. * Tìm hiểu bài : Học bài hát: Đất nước tươi - HS nghe giảng. đẹp sao - GV giới thiệu bài hát: Bài hát Đất nước tươi đẹp sao là bài hát nước ngoài (nhạc Ma-lai-xi-a, lời Việt của nhạc sĩ Vũ Trọng Tường). Bài hát có giai điệu mênh mang tha thiết với lời ca giàu hình ảnh, gợi lên cảnh đẹp nên thơ trữ tình của những miền quê êm đềm yêu dấu như tên gọi của bài hát Đất nước tươi đẹp sao. * Tập hát. - GV hát mẫu hoặc cho HS nghe hát mẫu qua - Lắng nghe và cảm nhận. file mp3/ mp4 (2 lần. * Đọc lời ca : - HS đọc lời ca và trao đổi với nhóm về cảnh đẹp - Đọc lời ca từng câu theo của miền quê qua lời ca của bài hát. hướng dẫn kết hơp vỗ tay theo - Giáo viên cùng HS chia câu hát: có thể chia câu hát dài hoặc ngắn hơn tuỳ năng lực HS. + tiết tấu. Đẹp sao bài thơ./ Biển xanh cánh buồm.+ Dừa xanh ... nếp nhà./ Êm ấm ... tuổi thơ. - Học sinh thực hiện. - GV hát mẫu và hướng dẫn HS hát theo từng câu lời ca. - GV chia mỗi câu làm 2 vế, sau đó ghép 2 vế thành 1 câu hát hoàn chỉnh. GV hát mẫu từng - HS học hát từng câu theo câu chậm rãi, rõ ràng. HS hát nối câu 1 và câu 2, hướng dẫn của giáo viên. hát nối câu 1, 2, 3,... cho đến hết bài. - Hướng dẫn HS cách lấy hơi, ngân đủ những chữ có dấu nối, hát và nhấn vào phách mạnh cho đúng tính chất nhịp. - Lưu ý: hướng dẫn HS cách lấy hơi, ngân đủ những chữ có nốt nhạc chấm dôi. - Học sinh thực hiện . - GV tổ chức và điều khiển HS tập hát và hoàn thiện bài hát với hình thức tập thể/ nhóm/ cặp đôi và cá nhân kết hợp nhạc đệm và vỗ tay theo nhịp (lưu ý sửa sai về cao độ/ tiết tấu). - HS chú ý . - GV đặt câu hỏi: Em cảm nhận như thế nào về giai điệu và lời ca trong bài hát “Đất nước tươi đẹp sao”
9. - GV nhận xét và bổ sung kết hợp lồng ghép giáo dục hs biết xúc cảm trước cảnh đẹp thiên - Học sinh thực hiện . nhiên thì phải biết trân trọng và bảo vệ cảnh đẹp - Học sinh nêu cảm nhận. thiên nhiên quê hương cũng như là bảo vệ môi trường xanh - sạch- đẹp xung quanh. Đó cũng là cách thể hiện lòng yêu quê hương đất nước. - GV hướng dẫn HS hát cả bài và vỗ tay theo phách. HS quan sát, lắng nghe và thực hiện cùng GV - Học sinh nhận xét và lắng - GV mời học sinh nhận xét và giáo viên nhận nghe. xét chung. 3. Thực hành và luyện tập. Luyện tập: Hát kết hợp vỗ ta theo phách. - GV tổ chức cho Hs luyện tập cụ thể: - Hát nối tiếp và hoà giọng theo hình thức song - HS hát theo nhiều hình thức: ca và tốp ca. + tập thể. - GV phân hoá HS theo nhóm. Giao nhiệm vụ + dãy. phù hợp với từng nhóm + cá nhân. + HS thảo luận, luyện tập theo nhóm, cặp đôi + nhóm. GV quan sát và giúp HS trong quá trình luyện tập. - Hs lắng nghe và thực hiện. 3 nhóm 1 nhóm 2 nhóm 1 & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. nhóm 2 nhóm 1 nhóm 2 & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙. - HS thực hiện theo hướng dẫn. - Hát kết hợp vận động phụ hoạ theo ý thích. + Nhóm/ song ca hát cùng nhạc đệm. + Nhóm hát nối tiếp và hoà giọng kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp. - Hs lắng nghe và thực hiện. + Nhóm hát nổi tiếp và hoả giọng kết hợp vỗ - Học sinh lắng nghe. tay/ gõ đệm theo phách. - Gv nhận xét tuyên dương học sinh. - Học sinh thực hiện. Ôn đọc nhạc: Bài số 4
10. - GV cùng HS gõ lại hình tiết tấu bài đọc nhạc số 4. - Học sinh lắng nghe. - HS nhắc lại cách thể hiện hình nốt trắng chấm dôi. - GV đàn hoặc mở mp3, HS lắng nghe. Cả lớp đọc cùng nhạc đệm. - GV nhận xét, khen ngợi và khuyến khích HS biết thể hiện bài hát kết hợp sắc thái. 4. Vận dụng – trải nghiệm. - GV yêu cầu HS thống nhất theo nhóm và thống - Hs lắng nghe và thực hiện nhất về cách thể hiện bài hát (vận động phụ hoạ, theo yêu cầu. vận động cơ thể ). - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS thực hiện. - Hs thực hiện . + Nhóm đọc dòng 1, vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp. + Nhóm đọc dòng 2, vỗ tay/ gõ đệm theo phách. Hoặc: + Nhóm đọc dòng 1 vỗ tay/ gõ đệm theo hinh - Hs lắng nghe và thực hiện tiết tấu. + Nhóm đọc dòng 2 kết hợp vận động cơ thể. - HS tự nhận xét, nhận xét bạn/ nhóm bạn. GV nhận xét. -HS lắng nghe. - Đánh giá và tổng kết tiết học GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thần nghe. TUẦN 29 Thứ 5 ngày 9 tháng 1 năm 2025 TIẾT 29 ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 4 NGHE NHẠC VAN-XƠ PHA-VÔ-RÍT Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt 1. Kiến thức. - Nhớ tên được chủ đề đang học
11. - Nhớ được tên bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít và tên tác giả 2. Năng lực. + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Thể hiện được bài đọc nhạc số 4 theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay/ gõ đệm theo phách và thực hiện được bài đọc nhạc theo nhóm. - Cảm nhận được tính chất vui tươi, nhịp nhàng của nhịp 3/4. Biết vận động theo nhịp điệu và gõ đệm khi nghe bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít - 2 nhóm biết Gõ tiết tấu nối tiếp phần mở đầu. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước Trò chơi: Gõ tiết tấu nối tiếp ngoài - GV chia 2 nhóm và tổ chức chơi trò chơi như - Lắng nghe, thực hiện chậm sau: nhóm 1 dùng ma-ra-cát; nhóm 2 dùng trai- cùng GV sau đó thực hiện chơi en-gô gõ hình tiết tấu (GV hướng dẫn HS đếm số trò chơi. và gõ vào số 1). - Hai nhóm chơi luân phiên hoặc có thể cả 2 - 2 nhóm thực hiện nhóm cùng gõ. (GV linh hoạt thay thế nhạc cụ hoặc sử dụng nhạc cụ gõ tự tạo khi tổ chức hoạt động.)
12. Hoạt động luyện tập- Thực hành 1. Ôn đọc nhạc Bài số 4 - GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc - Thực hành các hình thức đệm qua các hình thức: theo sự HD của GV + Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. + Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. – GV cho HS thực hiện theo các hình thức: tập - Thực hiện thể, nhóm, tổ, cá nhân, Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 2. Nghe nhạc Van-xơ Pha-vô-rít Nghe và cảm nhận bản nhạc Van-xơ Pha-vô- rít - GV giới thiệu tác giả: + Mozart sinh ngày 27 tháng 1 năm 1756 tại Salzburg. Cha của ông, Leopold là một nhà soạn - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhạc, một giáo viên dạy vi-ô-lông và chỉ huy của nhớ. một dàn nhạc giao hưởng địa phương. Mozart biết chơi đàn Cla-vơ-xanh khi mới lên 3. Ông đã có thể soạn độc tấu cho piano khi vừa tròn 5 tuổi.Khi vừa tròn 5 tuổi. Bản giao hưởng được ông viết khi lên 8 tuổi có tên là " bản giao hưởng số 1 "Năm 12 tuổi ông bắt đầu chơi nhạc cho nữ hoàng Áo Maria Theresia tại kinh đô Viên, và bắt đầu soạn nhạc cho các vở opera La finta semplice và Bastien and Bastienne.. Wolfgang chưa bao giờ đến trường. Cha ông cũng chính là người đã
13. dạy cho ông ngôn ngữ, địa lý, lịch sử, toán học và tất nhiên không thể thiếu âm nhạc. - Theo dõi, ghi nhớ, cảm nhận - Lắng nghe, cảm nhận. + video minh hoạ các điệu nhảy valse thời kì cổ điển. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình - 3 HS trả lời theo cảm nhận bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). và kiến thức - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ hơn về bài hát: - 2,3 HS trả lời(tốc độ hơi + Em thấy tốc độ của bản nhạc Van-xơ Pha-vô- nhanh) rít như thế nào? - 2,3 HS trả lời(tính chất trong + Em thấy bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít vui hay sáng, vui tươi) buồn? - 2,3 HS trả lời(nhịp điệu đều + Nhịp điệu của bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít đặn, nhịp nhàng) như thế nào? Hoạt động luyện tập- Thực hành Nghe và vận động theo nhịp điệu bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít – GV hướng dẫn HS vỗ tay theo phách: phách 1 vỗ mạnh, 2 tay vỗ xuống bàn; phách 2, phách 3 - Theo dõi, thực hiện chậm vỗ nhẹ nhằm mục đích cho HS cảm thụ về phách cùng GV sau đó luyện tập. mạnh và phách nhẹ trong nhịp 3/4. Khi thực hiện, GV có thể cho HS vỗ tay và đếm số 1 – 2 – 3 cho đều đặn (thực hiện từ 1 đến 2 lần). – GV cho HS nghe nhạc và kết hợp vỗ tay theo phách từ 1 – 2 lần. - Thực hiện.
14. – GV hướng dẫn HS nghe nhạc và thực hiện vận động theo hình minh hoạ thực hiện như sau: - Theo dõi, lắng nghe, thực + Hình 1 sử dụng vào đoạn đầu bản nhạc: Hai hiện chậm cùng GV sau đó HS quay mặt vào nhau và nắm tay nhau nghiêng thực hành. phải, nghiêng trái vào phách mạnh Đoạn đầu của bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít thể hiện sự đều đặn, nhịp nhàng của nhịp 3/4. Đây là nét đặc trưng của nhịp valse.59 + Hình 2 sử dụng vào đoạn giữa bản nhạc phần đệm có sự thay đổi âm hình đệm tạo nên nét linh hoạt, vui nhộn. Vì vậy, GV có thể hướng dẫn HS - Theo dõi, lắng nghe, thực vỗ tay sang phải và sang trái theo hình minh hoạ. hiện chậm cùng GV sau đó thực hành + GV có thể cho HS nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể từ 1 đến 2 lần. Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm - GV hướng dẫn HS gõ đệm cho bản Van-xơ Pha- - Theo dõi, lắng nghe, thực vô-rít theo hình tiết tấu ở mục 1 (SGK trang 52): hiện chậm cùng GV sau đó + GV làm mẫu gõ hình tiết tấu bằng nhạc cụ trai- thực hành. en-gô. + GV cho HS đếm số 1 – 2 – 3 và hướng dẫn HS gõ vào số 1 (phách mạnh). + HS nghe và kết hợp gõ đệm. – GV có thể cho HS thực hiện theo các hình thức tập thể, nhóm, - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến
15. khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi - Thực hiện. nghe nhạc không lời bản Van-xơ Pha-vô-rít cho - Lắng nghe, chia sẻ. người thân nghe. 1, 2 HS trả lời: ÔN ĐỌC - Hỏi nội dung bài học NHẠC BÀI SỐ 4 NGHE NHẠC VAN-XƠ PHA-VÔ- RÍT