Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục, Đạo Đức Tiểu Học - Tuần 1 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục, Đạo Đức Tiểu Học - Tuần 1 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 1 Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 CHỦ ĐỀ 1: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ.( Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ , cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ và vận dụng vào các hoạt động tập thể. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
2. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học. LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2. Khởi động cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh - HS khởi động theo - Các động tác bổ trợ khởi động. hướng dẫn của GV chuyên môn c. Trò chơi - Trò chơi “ Đứng ngồi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ theo lệnh” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản chơi Hoạt động 1 (tiết 1) 17-20’ * Kiến thức. Đứng nghiêm. Cho HS quan sát - Đội hình HS quan - Khẩu lệnh: “nghiêm” tranh sát tranh - Động tác: GV làm mẫu động - HS quan sát GV tác kết hợp phân tích làm mẫu kĩ thuật động tác. Đứng nghỉ. - Khẩu lệnh: “nghiêm” - Động tác.
3. - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện 2 lần theo Gv. đồng loạt. *Luyện tập - Gv quan sát, sửa Tập đồng loạt sai cho HS. -ĐH tập luyện theo - Y/c Tổ trưởng cho tổ 4 lần các bạn luyện tập theo khu vực. Tập theo tổ nhóm - GV cho 2 HS quay -ĐH tập luyện theo 2 làn mặt vào nhau tạo cặp thành từng cặp để Tập theo cặp đôi tập luyện. - Từng tổ lên thi 1 lần - GV tổ chức cho HS đua - trình diễn thi đua giữa các tổ. - Chơi theo đội hình Thi đua giữa các tổ - GV nêu tên trò hàng ngang 3-5’ chơi, hướng dẫn cách chơi. * Trò chơi “ Làm theo - Cho HS chơi thử hiệu lệnh” và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua cuộc - HS luyện tập như phần luyện tập của - Nhắc lại cách thực hoạt động 1 hiện động tác đứng 4- 5’ nghiêm, đứng nghỉ. III. Kết thúc Tổ chức ôn tập như Thả lỏng cơ toàn thân. - HS lắng nghe, phần luyện tập của Nhận xét, đánh giá nhận nhiệm vụ học hoạt động 1 chung của buổi học. tập - GV hướng dẫn Hướng dẫn HS Tự ôn ở HS thực hiện thả - Nhận xét kết quả, ý nhà lỏng thức, thái độ học của - ĐH kết thúc HS.
4. TUẦN 1 Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 Đạo đức CHỦ ĐỀ 1: QUÊ HƯƠNG EM BÀI 1: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM (Tiết 1) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2A, tiết 2 lớp 2B; tiết 3 lớp 2C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức - HS nêu được địa chỉ quê hương của mình - Bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê hương mình. - HS biết một số danh lam thắng cảnh ở Hà Tĩnh. 2.Phát triển năng lực và phẩm chất. - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm chỉ. II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, bài hát Quê hương tươi đẹp(nhạc: dân ca Nùng, lời Anh Hoàng) - HS: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra GV kiểm tra sách vở, chuẩn bị của HS - Cả lớp thực hiện theo yêu cầu cho tiết học 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài hát Quê hương tươi đẹp - Cả lớp hát GV: Bài hát nói về điều gì? - HS chia sẻ. - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1: Giới thiệu địa chỉ quê hương - GV cho HS quan sát tranh sgk tr.5, tổ chức thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: - HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: - Các bạn trong tranh đang làm gì? - Địa chỉ quê hương của các bạn ở đâu? - 2-3 HS trả lời. - Mời một số HS trả lời trước lớp
5. - GV yêu cầu HS giới thiệu về địa chỉ - HS lắng nghe. quê hương của em - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - Lần lượt HS giới thiệu trước lớp “Vòng tròn bạn bè”. GV chia HS thành - Các nhóm HS tham gia trò chơi, giới các nhóm, đứng thành vòng tròn, nắm thiệu về quê hương của mình tay nhau và giới thiệu về địa chỉ quê hương của mình. - GV kết luận: Ai cũng có quê hương, đó là nơi em được sinh ra và lớn lên. - HS lắng nghe Các em cần biết và nhớ địa chỉ quê hương mình. GV mở rộng thêm cho HS biết về quê nội và quê ngoại *Hoạt động 2: Khám phá vẻ đẹp thiên nhiên quê hương em GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan - HS làm việc cá nhân, quan sát tranh và sát tranh trong sgk trang 6,7, thảo luận trả lời: và trả lời câu hỏi: + Các bức tranh vẽ cảnh gì? + Nêu nhận xét của em khi quan sát Tranh 1: Hình ảnh cao nguyên đá hùng bức tranh đó. vĩ. Tranh 2: biển rộng mênh mông. Tranh 3: sông nước êm đềm, nên thơ. Tranh 4: ruộng đồng bát ngát. Tranh 5: nhà cao tầng, xe cộ tấp nập. Tranh 6: hải đảo rộng lớn. - Tổ chức cho HS chia sẻ. -3- 4 HS chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS giới thiệu về cảnh - HS lắng nghe. đẹp quê hương em - GV cho HS hoạt động nhóm: Chia sẻ Thảo luận nhóm, lựa chọn tranh ảnh với các bạn trong nhóm những tranh đẹp, cử đại diện nhóm lên trình bày ảnh đã sưu tầm được về cảnh đẹp quê trước lớp. 2,3 HS trả lời hương GV theo dõi, hỗ trợ HS - GV gọi HS đại diện trả lời.
6. - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo - Cả lớp quan sát, lắng nghe và nhận xét luận về cách giới thiệu cảnh đẹp quê hương - GV nhận xét, kết luận: Mỗi người của các bạn, bình chọn cách giới thiệu được sinh ra ở những vùng quê khác của cá nhân hoặc của nhóm hay nhất. nhau, mỗi vùng quê đều có những cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp. Các em cần tìm hiểu, yêu mến, tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của quê hương mình. *Hoạt động 3: Khám phá vẻ đẹp con người quê hương em - GV yêu cầu quan sát tranh và đọc HS quan sát tranh và đọc đoạn văn đoạn văn trong sgk trang 7, trả lời câu trong sgk trang 7, trả lời câu hỏi: hỏi: + Người dân quê hương Nam như thế - Người dân quê hương Nam: luôn yêu nào? thương, giúp đỡ nhau, hiếu học, cần cù và thân thiện. - Làm việc nhóm: Hãy giới thiệu về - HS Giới thiệu về những địa danh danh danh lam, thắng cảnh và con người quê lam thắng cảnh như Khu lưu niệm hương em? Nguyễn Du, Nguyễn Công Trứ và con người quê hương em (tùy từng vùng miền, địa phương, HS giới thiệu nét đặc trưng, nổi bật của con người quê hương mình). - GV theo dõi, hỗ trợ HS - Các nhóm thảo luận, tìm ra vẻ đẹp - Gọi HS trả lời con người của quê hương mình( chú ý - GV kết luận: Con người ở mỗi vùng vẻ đẹp trong lao động) quê đều có những vẻ đẹp riêng, em cần tự hào và trân trọng vẻ đẹp của con người quê hương mình. 3. Vận dụng. - HS trả lời, các bạn khác lắng nghe, - Hôm nay em học bài gì? nhận xét - Nhận xét giờ học. - Cả lớp theo dõi nhận xét, đánh giá
7. TUẦN 1 Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 Đạo đức LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: TRỌNG ÂM, PHÁCH, VẠCH NHIP, Ô NHỊP. ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1. Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. - HS biết khái niệm về trọng âm, phách, vạch nhip, ô nhịp. Biết vận dụng khi thực hành đọc nhạc bài số 1. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 1, biết đọc kết hợp vỗ tay theo phách. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động dạy học. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mở đầu. a. Khởi động: Nghe và vận động theo - HS nghe, cảm thụ và vận động theo nhịp điệu bài hát Bài ca đi học (Nhạc và nhịp điệu bài hát. lời: Phan Trần Bảng) GV có thể gợi ý HS hát lời ca kết hợp vận động theo lời ca 1. Lời 2 kết hợp vỗ tay - HS thực hiện. theo hướng dẫn của GV. - GV khuyến khích HS tự sáng tạo theo ý thích cá nhân. b. Kết nối: Giáo viên dẫn dắt vào bài mới 2. Hình thành kiến thức mới. a. Lí thuyết âm nhạc: Trọng âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. * Quan sát khái niệm Trọng âm và phách trong SGK, sau đó nhận xét. - Học sinh nghe và cảm nhận. - GV cho hS nghe và cảm nhận bài hát Đàn gà trong sân.
8. - GV yêu cầu HS lắng nghe, quan sát nội - Các nhóm lắng nghe và trả lời các dung trong SGK, đưa ra câu hỏi gợi mở và câu hỏi. đàm thoại để HS làm việc theo nhóm và trả lời các câu hỏi: + Trọng âm là những âm thanh vang lên như thế nào? + Phách là khoảng thời gian ngân, nghỉ như thế nào? Phách có trọng âm là phách gì? Phách không có trọng âm là phách gì? - GV sưu tầm một số ví dụ để HS cảm nhận - Học sinh lắng nghe. rõ hơn về trọng âm. - GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt sang hoạt động tiếp theo. - GV cho HS tìm hiểu về vạch nhịp. - Học sinh thực hiện. - HS đọc khái niệm trong SGK. - GV có thể cho HS thực hành kẻ vạch nhịp - HS thực hành vào vở hoặc bảng vào vở ghi bài. lớp. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS - Học sinh lắng nghe. (nếu cần). - HS tìm hiểu về ô nhịp. - GV hướng dẫn HS tìm những ca từ ở - HS thực hiện. phách mạnh và phách nhẹ trong một vài câu hát. - GV yêu cầu HS tìm thêm các kí hiệu đã - HS thực hiện. học thông qua các bài hát được in trong SGK. - Học sinh lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV yêu cầu HS trình bày kết quả thực - Học sinh trình bày. hành. - HS nhận xét, sửa sai cho bạn. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. Quan sát khái niệm Vạch nhịp và ô nhịp. - Vạch nhịp:
9. - Học sinh quan sát và lắng nghe. - Ô nhịp - Luyện tập. Tìm những ca từ ở phách mạnh và phách nhẹ trong câu hát sau - Học sinh thực hiện. - Giáo viên nhận xét. - Học sinh lắng nghe. 3. Luyện tập – thực hành. Đọc nhạc: Bài số 1 a. Tìm hiểu bài đọc nhạc. - GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số - Học sinh chú ý. 1. - GV cho HS quan sát và nói tên nốt, hình nốt, dấu lặng có trong bài đọc nhac (phát - Học sinh thực hiện. hiện một nốt nhạc mới nằm trên dòng kẻ thứ 4 của khuông nhạc). - Đọc cao độ. - Học sinh thực hiện. - GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng. - Giới thiệu vị trí nốt Rê. - Học sinh thực hiện đọc âm nốt theo hướng dẫn của GV.
10. - Gv cho học sinh đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc vỗ tay theo phách - Học sinh thực hiện. - GV khuyến khích HS tự gõ hoặc vỗ tay theo hiểu biết cá nhân . - GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp gõ hoặc vỗ tay theo phách. - Học sinh lắng nghe. - Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh. - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, chia nhỏ từng 2 ô nhịp, HS đọc theo trục gam Đô - Học sinh thực hiện. trưởng. GV dùng đàn hỗ trợ HS trong quá HS đọc theo hướng dẫn của giáo trình đọc nhạc. viên. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc nhạc từng câu. + Câu 1: - HS đọc theo tổ, nhóm, cá nhân. + Câu 2: - Học sinh lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 4. Vận dụng- trải nghiệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫc tổ/ nhóm/cá nhân và cho học sinh đọc nhạc kết - Học sinh thực hành bằng nhiều hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ). hình thức tổ, nhóm, cá nhân. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. - Đọc kết hợp vỗ tay theo phách: - Học sinh lắng nghe và nghi nhớ.
11. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh. Thứ 5 ngày 12 tháng 9 năm 2024 Bài 1: TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ.( Tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực. 2.1. Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ , cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được tư thế đứng nghiêm, đứng nghỉ và vận dụng vào các hoạt động tập thể. - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
12. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo 2. Khởi động cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, Đội hình khởi động gối,... b. Khởi động chuyên môn 2x8N - Gv HD học sinh - HS khởi động theo - Các động tác bổ trợ khởi động. hướng dẫn của GV chuyên môn c. Trò chơi - Trò chơi “ Đứng ngồi - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ theo lệnh” chơi động tham gia trò II. Phần cơ bản: chơi Hoạt động 1 (tiết 2) 17-20’ Kiến thức Ôn động tác đứng - Nhắc lại cách thực nghiêm, đứng nghỉ. hiện động tác đứng Luyện tập nghiêm, đứng nghỉ. - Đội hình tập luyện Tập đồng loạt 2 lần - GV hô - HS tập đồng loạt. theo Gv. Tập theo tổ nhóm 4lần - Gv quan sát, sửa -ĐH tập luyện theo sai cho HS. tổ - Y/c Tổ trưởng cho các bạn luyện tập Tập theo cặp đôi 4lần theo khu vực. - GV cho 2 HS quay -ĐH tập luyện theo mặt vào nhau tạo cặp
13. thành từng cặp để tập luyện. Thi đua giữa các tổ 3-5’ 1 lần - GV tổ chức cho HS - Từng tổ lên thi thi đua giữa các tổ. đua - trình diễn - Nhắc lại cách thực hiện động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ. - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của - HS lắng nghe, III. Kết thúc HS. nhận nhiệm vụ học Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ -VN ôn bài và chuẩn tập. Nhận xét, đánh giá bị bài sau chung của buổi học. - HS thực hiện thả Hướng dẫn HS Tự ôn ở lỏng nhà TUẦN 1 Thứ 5 ngày 12 tháng 9 năm 2024 TIẾT 1 HỌC HÁT BÀI: MÚA LÂN Nhạc và Lời: Y Vân- Phùng Sửu Thời gian dạy: Chiều thứ 5 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Múa lân. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. 2. Năng lực - Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Múa Lân - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Biết hát kết hợp hình thức vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động cơ thể theo ý thich - Đọc chuẩn tiết tấu trong phần khởi động 3. Phẩm chất - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng của bài Múa Lân
14. - Qua bài hát giáo dục học sinh nhân ái, lòng tự hào dân tộc, biết bảo vệ bản sắc văn hóa của dân tộc II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo Cùng đọc và vỗ tay theo tiết tấu - GV và HS vận động theo nhịp điệu bài hát tạo - Lắng nghe, ghi nhớ, thực không khí vui tươi. Khởi động đầu tiết học giúp. hiện. HS được rèn phản xạ với tiết tấu âm nhạc chủ đạo của bài hát Múa lân của tác giả Y Vân- Phùng Sửu sắp học, đồng thời tạo không khí vui tươi, phấn khởi với âm thanh của lễ hội trăng rằm. - HS quan sát GV thực hiện 2 mẫu tiết tấu (SGK - Lắng nghe và thực hiện trang 5) và làm theo. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - GV nêu câu hỏi sau đó giới thiệu vào bài Múa - Lắng nghe, trả lời câu hỏi Lân: + Các em đã được tham gia đêm rằm Trung thu + 1 HS Trả lời: (ánh trăng, mâm cỗ Trung thu, các bạn nhỏ
15. chưa? Theo em, quang cảnh đêm Trung thu vui chơi rước đèn, ) như thế nào? - 1 HS trả lời theo kiến thức + Trường, lớp đã tổ chức những hoạt động gì trong ngày Trung thu cho các em? - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Bài hát Múa Lân có sắc thái Vui tươi, rộn ràng nói về cảnh Múa Lân của rộn ràng vào ngày rằm tháng tám - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - Y Vân tên thật là Trần Tấn Hậu, sinh năm 1933 tại Hà Nội, các ca khúc của ông như 60 năm cuộc đời, thỏ và rùa... - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi sau khi HS nghe - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời hát mẫu: Bài hát “Múa lân” thường được biểu (tết Trung thu) diễn vào dịp nào trong năm? - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết - Đọc lời ca theo hướng dẫn, tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 của GV, ghi nhớ . âm hình tiết tấu + Câu hát 1: Còn gì vui rằm tháng Tám. + Câu hát 2: Còn gì hay múa lân. + Câu hát 3: Em đánh phèng đánh trống. + Câu hát 4: Em ông Địa múa lân. + Câu hát 5: Em rước đèn múa rối. + Câu hát 6: Vui lên nào sáng trăng. + Dạy từng câu nối tiếp - Lắng nghe. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Còn gì vui rằm tháng Tám. - Lớp hát lại câu 1. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Còn gì hay múa lân. - Lớp hát lại câu 2. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng hiện. thanh - Tổ 1 hát lại câu 1+2 -Tổ 1 thực hiện - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 3+4 tổ 2 hát, câu 5+6 tổ 3 hát hiện. - GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về câu hát 3, 4 và câu hát 5, 6 trong bài hát?
16. - 1 HS trả lời: (Về tiết - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài điệu: câu hát 3 giống câu hát hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý dấu quay 5, câu hát 4 giống câu hát 6.) lại, khung thay đổi, những chỗ ngắt nghỉ, nhắc - Lắng nghe những chú ý hát HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). thêm với các hình thức. Hoạt động luyện tập (15’) - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện gõ đệm theo phách, vận động cơ thể - HS hoạt động theo nhóm: nhóm A hát lời ca; - 2 nhóm thực hiện nhóm B vỗ tay. - Thực hiện - GV chọn 1 tốp HS lên biểu diễn trước lớp sau khi đã được luyện tập: 6 HS nhóm A và 6 HS nhóm B. Các HS khác quan sát và nhận xét. – GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể theo ý thích, tạo không khí vui tươi trong lớp học. - Thực hiện - GV hỏi Nhịp điệu bài hát “Múa lân” nhanh hay chậm, vui tươi sôi nổi hay êm dịu, nhẹ nhàng? - 1 HS trả lời theo cảm nhận Nội dung bài hát nói về điều gì? - GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần -Vỗ tay, ghi nhớ tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. Hoạt động vận dụng 5’ - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và Bài - Trả lời học hát bài: Múa Lân. hát giúp chúng ta nhớ lại những kí ức tuổi thơ đẹp Nhạc và lời Y Phụng- Phùng đẽ cùng không khí rộn ràng, trải dài khắp các Sửu miền quê với điệu múa lân, sư tử.. Đặc biệt là tiếng trống “Tùng rinh rinh cắc tùng rinh rinh” đủ để diễn tả niềm hân hoan, vui sướng của trẻ
17. thơ trong đêm hội trăng rằm Đó chính là vẻ đẹp truyền thống, bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam, - Học sinh lắng nghe và ghi là niềm tự hào và yêu Tổ quốc Việt Nam. nhớ. - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở).