Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt - Chủ đề 32: Biển đảo yêu thương - Bài 3: Nữ hoàng của đảo

Nội dung text: Kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt - Chủ đề 32: Biển đảo yêu thương - Bài 3: Nữ hoàng của đảo

1. KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ 32: BIỂN ĐẢO YÊU THƯƠNG BÀI 3: NỮ HOÀNG CỦA ĐẢO (TIẾT 3 + 4)
2. Từ những kinh nghiệm xã hội của bản thân, nói về 01 hoạt động trồng cây trên đảo. Đọc trơn bài đọc, bước đầu ngắt nghỉ đúng chỗ có 02 dấu câu. Luyện tập khả năng nhận diện vần thông qua hoạt MỤC động tìm tiếng trong bài và từ ngữ ngoài bài chứa 03 tiếng có vần cần luyện tập và đặt câu. TIÊU Nhận diện chi tiết trong bài đọc dựa vào các cụm từ 04 đứng trước hoặc sau nó. Tô đúng kiểu chữ hoa chữ U và viết câu ứng dụng. 05 Thực hành kỹ năng nghe – viết đoạn văn.
3. Ôn luyện quy tắc chính tả g-/gh- và phân biệt đúng 06 chính tả dấu hỏi/dấu ngã. Luyện nói và viết sáng tạo theo gợi ý. Phát triển ý MỤC 07 tưởng thông qua việc trao đổi với bạn. TIÊU Phát triển năng lực hợp tác qua hoạt động nhóm; phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo 08 qua hoạt động thực hành. Bồi dưỡng phẩm chất yêu thiên nhiên: biết yêu cây 09 cối, cảnh vật và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên qua hoạt động đọc hiểu.
4. HOẠT ĐỘNG 1: Luyện tập viết hoa (Tô chữ hoa chữ U và viết câu ứng dụng) TIẾT 3 HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập chính tả (35 phút) HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập viết hoa (Tô chữ hoa chữ U và viết câu ứng dụng)
5. HOẠT ĐỘNG 1: Luyện tập viết hoa (Tô chữ hoa chữ U và viết câu ứng dụng) - Mục tiêu: thực hiện mục tiêu 5 - Thời lượng: 10 phút - Phương pháp – hình thức tổ chức hoạt động: quan sát, thực hành – cá nhân - Thiết bị dạy học: chữ mẫu, vở tập viết - Phương pháp – hình thức KTĐG: GV đánh giá HS, HS tự đánh giá, HS nhận xét lẫn nhau
6. HOẠT ĐỘNG 1: Luyện tập viết hoa (Tô chữ hoa chữ U và viết câu ứng dụng) Nội dung: GIÁO VIÊN HỌC SINH - GV đưa chữ mẫu - HS quan sát - Con chữ U gồm mấy nét? - HS trả lời → HS nhận xét lẫn nhau ➔ GV chốt ý - GV viết mẫu, yêu cầu HS viết trên không trung - GV đưa câu ứng dụng: “Uống đủ nước giúp cơ thể - HS viết vào vở tập viết khỏe mạnh” ➔ GV giải thích - HS đọc - GV viết mẫu - HS quan sát → HS viết vào vở ➔ GV nhận xét - HS tự nhận xét, nhận xét bài của bạn.
7. HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập chính tả - Mục tiêu: thực hiện mục tiêu 5 - Thời lượng: 15 phút - Phương pháp – hình thức tổ chức hoạt động: quan sát, thực hành – cá nhân - Thiết bị dạy học: bài mẫu, hình ảnh, vở tập viết, thẻ từ - Phương pháp – hình thức KTĐG: GV đánh giá HS, HS tự đánh giá, HS nhận xét lẫn nhau
8. HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập chính tả Nội dung: GIÁO VIÊN HỌC SINH - GV đưa bài chính tả - 1 HS đọc bài - Rút ra từ khó viết - HS viết bảng con - GV đọc lại 1 lần - HS viết VBT ➔GV chấm bài, nhận xét - HS tự nhận xét
9. HOẠT ĐỘNG 3: Làm bài tập chính tả - Mục tiêu: thực hiện mục tiêu 6 - Thời lượng: 10 phút - Phương pháp – hình thức tổ chức hoạt động: trò chơi – thảo luận nhóm - Thiết bị dạy học: tranh, bảng nhóm, bông hoa lựa chọn (dấu hỏi, dấu ngã) - Phương pháp – hình thức KTĐG: GV đánh giá HS, HS tự đánh giá, HS nhận xét lẫn nhau
10. HOẠT ĐỘNG 3: Làm bài tập chính tả Nội dung: GIÁO VIÊN HỌC SINH - GV đưa BT3 ➔ GV chốt lại - 1 HS đọc yêu cầu, nhắc lại quy tắc chính tả g-/gh - GV giao nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm 3 (nối tiếp) - Các nhóm trình bày → nhóm nhận xét, bổ sung - HS đặt câu với những từ vừa điền ➔ Nhận xét ➔ GV chốt ý → giáo dục bảo vệ môi trường - GV đưa BT4 - 1 HS đọc yêu cầu - GV đưa từng tranh ➔ HS sử dụng bông hoa lựa chọn (dấu hỏi, dấu ngã) - GV giải thích thêm
11. Hoạt động luyện tập nói, viết sáng tạo TIẾT 4 Hoạt động mở rộng (35 phút) Hoạt động củng cố - dặn dò
12. Hoạt động Luyện tập nói, viết sáng tạo Mục tiêu: Thực hiện mục tiêu 7, 8 + Thời lượng: 20 phút + Phương pháp - hình thức tổ chức hoạt động: trực quan, hỏi đáp, thực hành - nhóm đôi + Thiết bị dạy học: tranh, vở bài tập + Phương pháp và hình thức KTĐG: HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng, GV đánh giá HS, đánh giá sản phẩm, hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi qua nhiệm vụ HS thực hành
13. Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS a. Nói sáng tạo - Quan sát - Giới thiệu 2 bức tranh/ tr 132 và yêu cầu HS quan sát và nhận xét điểm giống nhau của 2 bức tranh. + Trong 2 bức tranh em thích bức tranh nào? - Chọn bức tranh mà em thích - Chia nhóm theo sở thích (nhóm 4) - Di chuyển về nhóm theo sở thích của mình - Yêu cầu HS thảo luận theo các gợi ý sau: + Bức tranh vẽ những ai? - Thảo luận theo nhóm + Họ đang làm gì? Ở đâu? - Yêu cầu HS luyện nói trong nhóm - Thực hành - Mời đại diện các nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và bổ sung. - GV nhận xét và chỉnh sửa câu cho HS.
14. Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS . b. Viết sáng tạo - Yêu cầu HS viết nội dung vừa nói thành câu văn. - Yêu cầu vài HS trình bày bài viết - Thực hành viết vào vở - Nhận xét về ý tưởng của HS theo - Nhận xét bài viết của bạn hướng động viên khuyến khích. • GV chốt và lồng ghép giáo dục phẩm chất yêu thiên nhiên: biết yêu thích cây - Lắng nghe cối, cảnh vật, có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên.
15. Hoạt động mở rộng Mục tiêu: (thực hiện mục tiêu 9) + Thời lượng: 10p + Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động: hát + Thiết bị dạy học: bài hát + Phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá: HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng, GV đánh giá HS
16. Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc - Thực hiện câu lệnh và làm theo yêu cầu. - Lắng nghe - Cho HS nghe hát 1 lần - Theo dõi và tập hát theo - Hướng dẫn HS hát - Thực hiện - Tổ chức cho HS hát theo tổ
17. Hoạt động củng cố - dặn dò - HS nhắc lại tựa bài - GV hỏi: Theo em nữ hoàng của đảo là gì? - HS chuẩn bị cho tiết học sau