Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+4, GDTC 1, Đạo Đức 1 - Tuần 5 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Âm Nhạc 1+2+4, GDTC 1, Đạo Đức 1 - Tuần 5 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 TUẦN : 5 Tiết 5: lớp 4 HỌC BÀI HÁT: CHIM SÁO Dân ca : Khơ-me ( Nam Bộ) Sưu tầm: Đặng Nguyễn ND: Sáng thứ 2: tiết 1 lớp 4A, tiết 2 lớp 4B.Tiết 3 lớp 4C I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: - Nhớ được tên bài hát. - HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ và rõ lời ca. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, theo phách. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Khởi động: - Trò chơi: “Ai là nhà thông thái”. - GV cho HS chia nhóm và hướng * Luật chơi: Các đội luân phiên kể tên dẫn luật chơi để HS tham gia trò các loài chim (không trùng lặp), đếm chơi trò chơi. ngược trong 5 giây, đội nào không kể - HS tham gia trò chơi. Khuyến được hoặc lặp lại tên loài chim là thua. khích HS làm quản trò. Đội thắng được nhận sticker, kẹo hoặc - GV yêu cầu HS nhận xét bạn. tràng vỗ tay của cả lớp. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới. Hát: Chim sáo - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc, một số hình ảnh về người dân Khơ-me (Nam Bộ) và giới thiệu bài hát Chim sáo. - Nghe hát mẫu. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát.
2. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - Đọc lời ca. - GV hướng dẫn đọc lời ca theo + Chia câu (3 câu – 2 lời) tiết tấu bài hát. - Có thể đọc lời ca kết hợp vỗ tay theo nhịp. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Khởi động giọng. - GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi động giọng. - GV có thể thay đổi các mẫu khởi động giọng tạo hứng thú cho HS. - Tập hát từng câu. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi * Lời 1: câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu + Câu 1: Trong rừng cây sáo bay. và bắt nhịp để HS hát. + Câu 2: Trong rừng cây sáo bay. - Trong khi tập từng câu GV có + Câu 3: Ngọt thơm .. la la la thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình * Lời 2: thức cá nhân/ nhóm/ tổ. + Câu 1: Trong rừng cây trái thơm. - Tập hát tiếp nối các câu hết lời 1 + Câu 2: Trong rừng cây líu lo. - Lời 2 tập tương tự đến hết bài. + Câu 3: Ngọt thơm .. la la la - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau * Lưu ý: từ khó luyến láy “Sáo đùa sáo mỗi hoạt động. bay”, - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫn * Thể hiện tính chất nhanh - vui. HS hát theo nhạc đệm. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - Khuyến khích HS khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - Hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu lời ca. - GV hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo tiết tấu lời ca. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt
3. - Câu hỏi: động. GV nhận xét, tuyên dương, ? Nêu cảm nhận của em khi học hát bài và điều chỉnh cho HS (nếu cần). Chim sáo? - Giáo viên gợi ý để HS trả lời theo hiểu biết của bản thân. - GV tương tác cùng HS để giáo - Tổng kết và nhận xét tiết học. dục thái độ, tình yêu đối với âm nhạc truyền thống. - GV dặn dò HS về nhà hát và gõ đệm cho người thân nghe. ------------------------------------------------------------------------ Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024 Tiết 5: lớp 2 HỌC HÁT: BÀI CON CHIM CHÍCH CHÒE Theo bài Bắc kim thang-dân ca nam bộ Lời mới: Việt Anh ND: Chiều thứ 2 tiết 1 lớp 2A, tiết 2 lớp 2B,tiết 3 lớp 2C I. Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - HS biết bài hát con chim chích chòe được viết theo bài Bắc kim thang – Dân ca Nam Bộ, lời mới của tác giả Việt Anh. -Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo hình tiết tấu 2.1 Năng lực đặc thù: - Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim chích chòe. - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) – Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách, theo hình tiết tấu 1. 2.2 Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
4. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận biết được đây là bài hát dân ca nam bộ. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh biết yêu các bài hát dân ca. - Yêu thích môn âm nhạc. - GDĐP: Bảo vệ môi trường xung quanh em. Bằng cách hàng ngày, các em có thể thu gom rác thải, trực nhật, quét dọn sân trường.. II. Đồ dung dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Hát chuẩn bài hát chim chích chòe. - Đàn oor gan, nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) III. Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HD MỞ ĐẦU -Quan sát Khởi động (3’) Trò chơi: “Gõ đệm theo hình tiết tấu” -Lắng nghe GV gõ câu - GV: Thực hiện gõ cốc xuống tiết tấu bàn theo hình tiết tấu trên. -Thực hiện - Giáo viên cho học sinh luôn phiên gõ đối đáp giữa cá nhóm: + Nhóm 1: gõ cốc ,hoăc song loan. + Nhóm 2: gõ thanh phách;
5. + Nhóm 3: gõ bút. -Lắng nghe - Giáo viên nx, tuyên dương. 2. HĐ HÌNH -GV treo tranh và giới thiệu sơ -Quan sát tranh THÀNH KIẾN lược về bài hát THỨC MỚI Khám phá (15’) Hát: Con chim chích chòe ? Cô có 1 bức tranh, các em hãy quan sát và cho cô biết tác giả -Trả lời thể hiện hình ảnh gì? GV: Bức tranh tác giả thể hiện có cây cối, và có chú chim đang -Nghe giảng bay lượn giữa bầu trời. ? Vậy các con có biết chú chim -Trả lời trong bức tranh này là loài chim *Giới thiệu bài hát gì không? GV:Đây chính là loài chim chích -Lắng nghe chòe đấy các con ạ. Chú có giọng hót rất là êm và nhẹ. Đây cũng chính là nội dung của bài hát mà hôm nay cô muốn giới thiệu với các em đó là bài: Con chim chích chòe - Theo bài Bắc kim thang - Dân ca: Nam Bộ - Lời mới: Việt Anh. - Bài hát có tính chất vui vẻ, hài hước. Trẻ em thường hát bài Con chim chích chòe kết hợp hoạt động trò chơi. - Giáo viên: Cho học sinh nghe Nghe lời ca của bài bài hát qua đĩa mẫu 1 lần. ? Cảm nhận ban đầu của em khi
6. nghe bài hát này? - Giáo viên hát mẫu cho học sinh -Lắng nghe nghe để cảm nhận sâu sắc hơn về bài hát này. -Nghe bài hát qua đĩa - Giáo viên chia bài hát thành 6 câu nhỏ để học sinh dễ hát.- Hướng dẫn học sinh đọc lời ca: -Lắng nghe và cảm Giáo viên đọc mẫu từng câu và nhận rồi học sinh đọc sau. Đọc lời ca từng câu - Hướng dẫn học sinh đọc lời ca và gõ theo tiết tấu. - Gọi 1 em đọc lời ca và gõ tiết Đọc lời ca gõ tiêt tấu tấu - Cho học sinh khởi động giọng. - Khởi động giọng - Hướng dẫn học sinh tập hát từng câu: Giáo viên hát và đàn Hát câu 1 giai điệu từng câu ( mỗi câu 2 Hát câu 2 lần ) sau đó bắt nhịp cho học sinh hát. + Câu 1: Có con chim là chim chích chòe + Câu 2: Trưa nằng hè mà đi đến trường - Hát ghép câu 1, câu 2 Hát nối câu 1 + câu 2 - Hát câu 3 + Câu 3: Ấy thế mà không chịu đội mũ - Hát câu 4 + Câu 4: Tối đến mới về nhà nằm rên -Hát ghép câu 3, câu 4 Hát nối câu 3 + câu 4 -Hát câu 5 + Câu 5: Ôi ôi đau nhức quá cả đầu + Câu 6: Chích chòe ta cảm liền - Hát câu 6 suốt ba ngày đêm.
7. -> Hát nối câu 5 + câu 6 - Giáo viên cho học sinh ghép cả - Hát ghép câu 5, câu 6 bài 1 đến 2 lần. - Hát cả bài - Gọi 1 em hát * Dạy hát - Nhận xét, tuyên dương, sửa sai - 1 em hát ( nếu có ) -Lắng nghe - Giáo viên cho học sinh hát theo nhạc đệm. Khuyến khích các em vận động lắc đầu sang trái, sang -Hát ghép nhạc phải theo nhịp điệu bài hát. Từng tổ hát - Gọi từng tổ hát - Lắng nghe - Giáo viên nhận xét từng tổ - (tuyên dương, sửa sai “nếu có” ). - 5 bạn hát - Gọi 5 bạn lên hát - Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em hát - Gọi 1 em hát - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. ? Các em có biết vì sao chim chích chòe bị ốm không? - GV: Em hãy thể hiện 1 câu hát mà em thích nhất trong bài Con chim chích choè. 3.HĐ LUYỆN TẬP, \ THỰC HÀNH (10’) Hát kết hợp vận động theo nhịp -Quan sát GV thực hiện - GV:Thực hiện mẫu, sau đó -Thực hành luyện tập hướng dẫn học sinh làm theo.
8. - Chia lớp thành 4 nhóm thực theo nhóm hành bài hát. + 2 nhóm hát lời ca + 1 nhóm gõ đệm theo tiết tấu + 1 nhóm vận động cơ thể theo bài hát - Giáo viên cho học sinh luôn -Đổi nhóm thực hiện phiên nhau thực hiện - GV nhận xét, sửa sai cho HS (nếu có). - GV chọn 1 nhóm HS lên biểu -1 nhóm lên biểu diễn diễn bài hát trước lớp. -GV khen ngợi, động viên học -Lắng nghe sinh 4.HĐ VẬN DỤNG, - Giáo viên gõ câu tiết tấu bất kì -Nghe cô gõ câu TT TRẢI NGHIỆM trong bài và gọi học sinh đoán câu hát và trong bài hát nào? Tích hợp giáo dục địa phương : Bảo vệ ? Qua bài hát em học được điều môi trường xung gì? -Trả lời quanh em,liên hệ ý bảo vệ môi trường luôn là vấn đề thức bảo vệ sức khỏe được cả thế giới quan tâm, theo cho bản thân và mọi -Trả lời dõi và cần có những hành động người thiết thực giúp môi trường xanh – sạch – đẹp để chính chúng ta được sống trong những giây phút -Lắng nghe thoải mái, hạnh phúc trong bầu không khí trong lành. - Giáo viên cho -Học sinh thu gom rác thải các em có thể thu gom rác thải, trực nhật, quét dọn sân trường.
9. Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 Giáo dục thể chất Bài 3: TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG. (tiết 2) ND: Sáng thứ 3 : Tiết 1,1B,tiết 2,1C I. Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng và vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng . II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường
10. - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học LT (GV) - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông,        gối,...  b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh môn 2x8N khởi động. - HS khởi động theo - Các động tác bổ trợ hướng dẫn của GV chuyên môn c) Trò chơi - GV hướng dẫn - Trò chơi “mèo đuổi                                                                                                                                                                                     
11. chuột” chơi - HS tích cực, chủ động tham gia trò II. Phần cơ bản: chơi *Kiến thức 16-18’ Dàn hàng ngang - Khẩu lệnh: “Lấy bạn Cho HS quan sát - Đội hình HS quan A làm chuẩn cách một tranh sát tranh sải tay – dàn hàng”    - Động tác: Em A giơ GV làm mẫu động HS quan sát GV tay phải lên hô “có” sau tác kết hợp phân làm mẫu đó hai tay dang ngang, tích kĩ thuật động các em khác di chuyển tác. về hai phía em A cách nhau một sải tay. Dồn hàng ngang - Khẩu lệnh: “Lấy bạn A làm chuẩn – dồn hàng” - Động tác: Em A giơ - GV hô - HS tập tay phải lên hô “có”, theo Gv. các em khác di chuyển - Đội hình tập luyện về phía em A cách - Gv quan sát, sửa đồng loạt. nhau một khuỷu tay. sai cho HS.  * Luyện tập   Tập đồng loạt - Y,c Tổ trưởng cho
12. Tập theo tổ nhóm 2 lần các bạn luyện tập theo khu vực. ĐH tập luyện theo tổ         Tập theo cặp đôi     4lần  GV - GV cho 2 HS quay  mặt vào nhau tạo thành từng cặp để tập luyện. -ĐH tập luyện theo Thi đua giữa các tổ cặp 3-5’ 4lần    - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các    tổ. * Trò chơi “ếch nhảy” - Từng tổ lên thi 1 lần - GV nêu tên trò đua - trình diễn chơi, hướng dẫn cách chơi. - Chơi theo đội hình - Cho HS chơi thử hàng ngang III.Kết thúc và chơi chính thức.   * Thả lỏng cơ toàn thân.    * Nhận xét, đánh giá 4- 5’ - Nhận xét, tuyên chung của buổi học. dương, và sử phạt HS thực hiện thả Hướng dẫn HS Tự ôn người (đội) thua lỏng ở nhà cuộc - ĐH kết thúc * Xuống lớp - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả,   ý thức, thái độ học  của HS. LT (GV) - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau
13. Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024 Tiết đọc thư viện Tiết 5 : ĐỌC TO NGHE CHUNG ND: sáng thứ 3: Tiết 3: Lớp 1A,tiết 4: Lớp 1C,Sáng thứ 6:tiết 2: lớp 1B _____________________________________________________ Thứ 4 ngày 9 tháng 10 năm 2024 Tuần 5: lớp 1 CHỦ ĐỀ 2: VIỆT NAM YÊU THƯƠNG Học bài hát: Tổ quốc ta (Nhạc và lời: Mộng Lân) Vận dụng – Sáng tạo: Cao – thấp ND: Sáng thứ 4 tiết 1 lớp 1A, Tiết 2 Lớp 1B, Tiết 3 lớp 1C I. Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức âm nhạc: HS thuộc lời ca, hát với giọng tự nhiên đúng theo giai điệu của bài hát Tổ quốc ta (nhạc và lời: Mộng Lân). - Bước đầu hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo phách ở hình thức đơn ca, tốp ca kết hợp với nhạc đệm . - Kiến thức xã hội: Hiểu biết sơ lược về tiểu sử Nhạc sĩ Mộng Lân 1. Về phẩm chất - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận được cảnh đẹp của Tổ quốc ta. Giáo dục HS biết yêu quê hương, yêu Tổ quốc - Luôn biết siêng năng, chăm chỉ 2. Về năng lực - Có ý thức tìm hiểu bài hát trước khi lên lớp. - Biết trao đổi, thảo luận nhóm để nhận biết các âm thanh cao - thấp khi nghe cao độ. - Biết điều chỉnh giọng và thể hiện yếu tố cao - thấp khi hát và đọc nhạc II. Đồ dùng dạy học: 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử - Loa Blutooth - nhạc hát, nhạc đệm (Nếu có) - Hình ảnh về phong cảnh đất nước Việt Nam 2. Chuẩn bị của học sinh - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan... III. Tiến trình dạy học: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (25 phút) Học bài hát: Bài Tổ quốc ta a. Khởi động - GV khơi gợi và trò chuyện - HS kể về các địa
14. - GV trò chuyện và hỏi để HS kể về các chuyến đi danh, và vùng miền HS về các địa danh của tham quan, dã ngoại, vế quê,... mà HS đã từng đến có Việt Nam mà HS biết. ở nhiều vùng miền trên đất những phong cảnh gì b. Giới thiệu và nghe nước, để dẫn dắt vào bài học đẹp. hát mẫu ? Bức tranh miêu tả gì? - HS quan sát và trả lời - Quan sát bức tranh. - GV nhận xét – khen. (Cảnh đồng lúa xanh - Giới thiệu: Đất nước chúng mởn mơ, rừng, núi, ta có hình chữ S, gồm 63 tỉnh biển xanh) thành và 54 dân tộc. Có nguồn - HS nghe, quan sát và tài nguyên vô cùng phong phú tương tác với giáo như: tài nguyên rừng, thủy hải viên. sản, du lịch và nhiều loại khoáng sản đa dạng. Việt Nam có rất nhiều danh lam thắng cảnh nổi tiếng được UNESCO công nhận, đặc biệt Vịnh Hạ Long được công nhận là 1 trong 7 kỳ quan thiên nhiên thế giới. Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về cảnh đẹp của Tổ quốc ta qua bài hát “Tổ quốc ta” của nhạc sĩ Mộng Lân các em nhé. - GV hát mẫu hoặc mở nhạc c. Đọc lời ca MP3 cho HS nghe rồi chia bài - GV cho HS nghe bài hát thành 4 câu hát. hát - GV đọc mẫu từng câu và - HS nghe và đọc thầm hướng dẫn học sinh đọc lời ca lời ca của bài hát. - GV đàn giai điệu từng câu - HS hát từng câu theo d.Tập hát sau đó hát mẫu và bắt nhịp hướng dẫn của GV. - GV Hướng dẫn HS cho HS hát. học hát từng câu. - GV Lưu ý cho HS câu 2 có - HS chú ý hát đúng Câu 1: quãng nhảy B1- D2 (Xi - Rê) khi hát ca từ “đồng lúa xanh mởn mơ”. GV hát chậm, rõ quãng nhảy cho HS tập hát Câu 2: chậm và tăng dần tốc độ khi đã hát đúng giai điệu. - GV nghe và sửa các lỗi vế - HS thực hiện Câu 3: phát âm và giai điệu quãng nhảy cho HS. Hát nối theo móc xích đến hết bài. - Cho HS hát cả bài và sửa Câu 4: những chỗ HS chưa hát chính xác (nếu có). ? Qua bài hát, em thấy Tồ - Có rừng, núi, biển và - Hướng dẫn HS tìm quốc mình có những cảnh đẹp đồng bằng.
15. hiểu nội dung bài hát. gì? ? Có hình ảnh nào trong bài - HS Trả lời: Đồng lúa, hát gần gũi với quê hương núi rừng em? (khuyến khích HS kể thêm những cảnh vật, địa hình - Giáo dục HS qua nội mà HS biết. Tuỳ theo ý kiến dung bài hát. trả lời của HS, GV sẽ trao đổi với HS). - Biết tìm hiểu thêm về phong - HS chú ý lắng nghe e. Hát với nhạc đệm cảnh quê hương, đất nước, - Hát kết hợp gõ đệm biết trân trọng, gìn giữ và bảo theo phách và nhạc tồn danh lam thắng cảnh nước đệm. ta. - GV hát và gõ đệm mẫu rồi - HS hát kết hợp gõ hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách và đệm theo phách và nhạc đệm. nhạc đệm. - Cho HS luyện hát vỗ tay, gõ - HS hát theo tổ, nhóm đệm theo tổ, nhóm, cá nhân. cá nhân theo nhạc Hoạt động 2: GV nhận xét và sửa sai (nếu đệm, chú ý nghe và Vận dụng - sáng tạo có) đồng thời khuyến khích thực hiện cao – thấp (10 phút) khen ngợi và động viên HS Nghe và nhắc lại âm tập luyện thêm. thanh bằng âm “la”. - GV giới thiệu về âm thanh - HS nghe và phân biệt cao - thấp (đánh trên đàn phím điện tử) và hát mẫu (nếu cấn). ? Nốt nào cao, nốt nào thấp - Âm thanh cao Son, hơn (sau đó liên hệ sang hai âm thanh thấp Đô nốt nhạc Đô, Son). - GV đàn bằng các nốt khác nhau (Ví dụ: Đô - La, Đô - - HS phân biệt âm cao, Pha,...) để HS nghe và nhận thấp biết âm thanh cao - thấp rồi cho HS thực hiện lần lượt. - GV cho HS thực hiện theo - HS thực hiện cả lớp/ các hình thức cả lớp/ nhóm/ nhóm/ cá nhân cá nhân và nhận xét - khen ngợi HS. - GV củng cố và nhắc nhở HS - HS lắng nghe và ghi về nhà hát và chơi trò chơi nhớ phân biệt âm thanh cao - thấp. _________________________________________________-
16. Thứ 5 ngày 10 tháng 10 năm 2024 Giáo dục thể chất Bài 3: TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG. (tiết 3) ND: Sáng thứ 3 : Tiết 1,1B,tiết 2,1C I.Yêu cầu cần đạt 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được các động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng và vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác động tác tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, dàn hàng, dồn hàng . II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường
17. - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay,        cổ chân, vai, hông, gối,...  b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh môn 2x8N - HS khởi động theo khởi động. hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - GV hướng dẫn - Trò chơi “mèo đuổi - HS tích cực, chủ                                                                                                                                                                                     
18. chuột” 16-18’ chơi động tham gia trò chơi II. Phần cơ bản: * Kiến thức  Ôn động tác tập hợp - Nhắc lại cách thực  hàng ngang, dóng hàng, hiện động tác tập  điểm số, dàn hàng và hợp hàng ngang, HS quan sát GV dồn hàng. dóng hàng, điểm số, làm mẫu dàn hàng và dồn hàng. *Luyện tập Tập đồng loạt 2 lần - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện theo Gv. đồng loạt.  - Gv quan sát, sửa sai cho HS.   Tập theo tổ nhóm 4lần ĐH tập luyện theo - Y,c Tổ trưởng cho tổ các bạn luyện tập     theo khu vực.         Tập theo cặp đôi 4lần  GV  -ĐH tập luyện theo - GV cho 2 HS quay cặp mặt vào nhau tạo thành từng cặp để    Thi đua giữa các tổ tập luyện.  1 lần    - Từng tổ lên thi - GV tổ chức cho đua - trình diễn HS thi đua giữa các * Trò chơi “ếch nhảy” 3-5’ tổ. - Chơi theo đội hình - GV nêu tên trò hàng ngang chơi, hướng dẫn
19. cách chơi.   - Cho HS chơi thử   và chơi chính thức.  - Nhận xét, tuyên III.Kết thúc dương, và sử phạt * Thả lỏng cơ toàn 4- 5’ người (đội) thua thân. cuộc * Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn HS thực hiện thả chung của buổi học. lỏng - Nhận xét kết quả, Hướng dẫn HS Tự ôn ý thức, thái độ học - ĐH kết thúc ở nhà của HS.   * Xuống lớp - VN ôn bài và  chuẩn bị bài sau LT (GV) _________________________________________________ Thứ 5 ngày 10 tháng 10 năm 2024 Tiết đọc thư viện Tiết 4: ĐỌC TO NGHE CHUNG ND: sáng thứ 5: Tiết 3: Lớp 2A, tiết 4: lớp 2B,sáng thứ 6, Tiết 4 : lớp 2B ______________________________________________ Thứ 6 ngày 11 tháng 10 năm 2024 Tiết đọc thư viện Tiết 4: ĐỌC CẶP ĐÔI ND: Sáng thứ 6 tiết 2: Lớp 4C _________________________________________________ Thứ 6 ngày 11 tháng 10 năm 2024 ĐẠO ĐỨC: Lớp 1 CHỦ ĐỀ 2: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH
20. Bài 5: GIA ĐÌNH CỦA EM (TIẾT 1) ND: Chiều thứ 6: tiết 1: Lớp 1A,tiết 2 ,lớp 1B, tiết 3,lớp 1C. I.Yêu cầu cần đạt: I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương gia đình. - Nêu được những biểu hiện của sự yêu thương gia đình 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Sử dụng ngôn ngữ lời nói, cử chỉ thể hiện sự quna tâm, yêu thương người thân trong gia đình. * Năng lực đặc thù: - Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình . - Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ. 3. Phẩm chất: - Nhân ái: Biết yêu thương gia đình, quan tâm chăm sóc người thân trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máu tính.” 2.Học sinh:SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động (3 phút): -GV tổ chức cho HS hát bài “Cả nhà thương nhau” - HS tham gia -GV đặt câu hỏi: -HS suy nghĩ, trả lời + Bài hát cho em biết điều gì? +Cả nhà trong bài hát thương nhau như thế nào? Kết luận: Gia đình luôn tràn đầy niềm vui và - HS lắng nghe hạnh phúc khi mọi thành viên đều thương yêu, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau 2. Hoạt động khám phá (25 phút): * Hoạt động 1: Khám phá sự cần thiết của tình yêu thương