Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 2, GDTC 2, HĐTN 1 - Tuần 30 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Đạo Đức 2, GDTC 2, HĐTN 1 - Tuần 30 (NH 2021-2022)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. TUẦN 30 Thứ tư ngày 4 tháng 5 năm 2022 BUỔI SÁNG GDTC: (Khối 2) Tiết 2:2A ; Tiết 3: 2C: Tiết 4:2B ÔN TẬP CHUYỂN ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC THÀNH ĐỘI HÌNH VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI. I. Mục tiêu bài học 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được cách chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
2. - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm. IV. Tiến trình dạy học Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh GV. tay, cổ chân, vai, khởi động. hông, gối,... 2-3’ - HS Chơi trò chơi. - Trò chơi “làm theo - GV hướng dẫn chơi hiệu lệnh”  16-18’ II. Phần cơ bản: - Kiến thức. - HS nghe và quan sát GV nhắc lại cách thực - Ôn chuyển đội hình GV hàng dọc thành đội hiện và phân tích kĩ  hình vòng tròn. thuật động tác.  - Ôn chuyển đội hình  vòng tròn thành đội Cho 1 tổ lên thực hiện HS tiếp tục quan sát hình hàng dọc. cách chuyển đội hình. 2 lần GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương - Đội hình tập luyện -Luyện tập - GV hô - HS tập theo đồng loạt. GV.  Tập đồng loạt  3 lần - GV quan sát, sửa sai     cho HS.   ĐH tập luyện theo tổ           Tập theo tổ nhóm                                                                                                                                                                 
3. - Y,c Tổ trưởng cho  GV  1 lần các bạn luyện tập theo khu vực. - Từng tổ lên thi đua - Tiếp tục quan sát, - trình diễn Thi đua giữa các tổ 3-5’ nhắc nhở và sửa sai cho HS - GV tổ chức cho HS - Chơi theo đội hình - Trò chơi “dẫn bóng thi đua giữa các tổ. hàng dọc tiếp sức”. - GV và HS nhận xét  -- -------- 2 lần đánh giá tuyên  ----------- dương.  - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, HS chạy kết hợp đi lại hít thở - Bài tập PT thể lực: 4- 5’ tổ chức chơi trò chơi cho HS. - HS thực hiện - Vận dụng: - Nhận xét tuyên dương và sử phạt - HS thực hiện thả III.Kết thúc người phạm luật lỏng - Thả lỏng cơ toàn - Chạy nhanh 20m - ĐH kết thúc thân. xuất phát cao - Yêu cầu HS thực  - Nhận xét, đánh giá  chung của buổi học. hiện BT3 .  - Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhà - GV hướng dẫn - Xuống lớp - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. _________________________________________ Thứ năm ngày 5 tháng 5 năm 2022 BUỔI SÁNG HĐTN: (Khối 1) Tiết 2: lớp 1C, Tiết 3 lớp 1B: Tiết 4 lớp 1A ÔN TẬP
4. CHIA SẺ CÔNG VIỆC Ở LỚP I. Yêu cầu cần đạt: - Thực hiện được những việc nên làm vào giờ học, giờ chơi và tự bảo vệ bản thân. - Biết cách tự bảo vệ bản thân khi tham gia hoạt động. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề, bài hát Em yêu trường em - Học sinh: SGK Hoạt động trải nghiệm 1, vở thực hành Hoạt động trải nghiệm III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: - Cho các em hát bài hát Em yêu trường em 2. Khám phá: Rèn luyện kĩ năng và vận dụng - mở rộng ? kể những việc trong lớp học thường xảy ra ? Giáo viên củng cố 3. Thực hành, vận dụng Thực hiện những việc làm cho giờ học tích cực. - GV yêu cầu mở VBT HĐTN1, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Những bạn nào trong tranh học tập tích cực? Vì sao? + Những bạn nào học tập không tích cực? Vì sao? - Yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm về những việc mình đã làm trong giờ học tích cực trong tuần qua và những lợi ích của việc học tập mang lại. (VD: Mình chăm chú nghe cô giảng nên mình hiểu bài nhanh). - GV đặt câu hỏi cho lớp chia sẻ trong nhóm: Em thực hiện những việc làm nào để giờ học tích cực? - GV mời HS chia sẻ phần thảo luận của nhóm. - GV rèn một số tín hiệu để quản lí hành vi để quản lí HS trong giờ học. GV đưa các tín hiệu mà mình hay dùng với HS để HS hiểu và làm theo, để giờ học tích cực hơn VD: Khi cô để ngón tay lên miệng cả lớp giữ yên lặng. Cô gõ thước vào bảng tất cả chú ý nhìn lên bảng,... GV chốt: Chăm chú nghe giảng, tích cực giơ tay phát biểu, ghi chép bài cẩn thận, không nói chuyện riêng, không trêu chọc bạn, không ăn quà vặt, không ngủ
5. gật, không mất tập trung và nhìn ra cửa sổ hay nằm bò ra bàn trong giờ học, gây ảnh hưởng đến lớp học, tích cực tham gia làm việc nhóm. - Mở rộng: - Ở trường,em cảm thấy như thế nào? - Trong các giờ học em thích giờ học nào nhất? vì sao? - Em muốn thay đổi gì ở giờ học của cô để giờ học trở nên thú vị hơn? - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bị tiết học tiếp theo. ___________________________________________ Thứ sáu ngày 6 tháng 5 năm 2022 BUỔI SÁNG ĐẠO ĐỨC: (Khối 2) Tiết 2: 2C ; Tiết 3: 2B: Tiết 4:2A ÔN TẬP KIỀM CHẾ CẢM XÚC TIÊU CỰC I. Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Nêu được cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực. - Thực hiện được việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân. - Hình thành kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân. II. Đồ dung dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: - Hãy chia sẻ cảm xúc của em trong một ngày? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới: 2.1. Khởi động: - GV kể câu chuyện “Hạt mầm nhút nhát” cho HS nghe. - Em thích hạt mầm nào? Vì sao? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài.
6. 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa của việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực. - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc tình huống 1 trong SGK, thảo luận với bạn để nhận xét về cách vượt qua sự lo lắng, sợ hãi của Hoa. - Mời đại diện nhóm chia sẻ câu chuyện. - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh về những tình huống làm em lo lắng, sợ hãi và cách em vượt qua sự lo lắng, sợ hãi đó. - GV kết luận: Cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực: + Hít thở sâu để giữ bình tĩnh. + Phân tích nỗi sợ và xác định những lo lắng đó là gì. + Dũng cảm đối diện với nỗi sợ đó + Tâm sự với bạn bè, người thân. - GV tiếp tục yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc tình huống 2 trong SGK, thảo luận với bạn để trả lời câu hỏi: + Bạn nào đã kiềm chế được cảm xúc tiêu cực? kiềm chế bằng cách nào? + Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực đã đem lại điều gì cho bạn? - GV kết luận: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực sẽ giúp ta suy nghĩ rõ ràng và sáng tạo, dễ dàng thành công trong cuộc sống. 3 Thực hành,vận dụng - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc các cách kiềm chế cảm xúc trong sách và trả lời câu hỏi: + Em đã từng áp dụng cách nào để kiềm chế cảm xúc tiêu cực? Sau đó em cảm thấy như thế nào? + Em còn biết cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực nào khác? - GV nhận xét, tuyên dương - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. _____________________________________________