Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 1+2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 23 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn GDTC 1, Âm Nhạc 1+2+4, Đạo Đức 1 - Tuần 23 (NH 2024-2025)(GV: Trần Thị Thanh Tình)

1. Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 TUẦN : 23 Giáo dục thể chất 1 VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (tiết 5) ND: Sáng thứ 3 tiết 1 lớp 1B, tiết 2 lớp 1C. 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
2. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2. Khởi động Đội hình khởi động a) Khởi động chung 2x8N        - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông,  gối,... - HS khởi động theo - Gv HD học sinh 2x8N hướng dẫn của GV b) Khởi động chuyên khởi động. môn - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi - HS tích cực, chủ  - GV hướng dẫn   - Trò chơi “tránh ô tô” động tham gia trò chơi    chơi                              16-18’        II. Phần cơ bản:                                                                                                                                                
3. * Kiến thức. 2 lần HS quan sát GV làm mẫu - Ôn các bài tập tư thế - Nhắc lại cách thực vận động phối hợp của hiện các tư thế vận cơ thể động phối hợp của cơ thể. *Luyện tập 4lần Tập đồng loạt - Đội hình tập luyện - GV hô - HS tập đồng loạt. theo Gv.  - Gv quan sát, sửa  sai cho HS.  Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ 4lần - Y,c Tổ trưởng cho     các bạn luyện tập    theo khu vực.       GV  Tập theo cặp đôi 1 lần -ĐH tập luyện theo - GV cho 2 HS quay cặp mặt vào nhau tạo thành từng cặp để    tập luyện.     Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thi đua - GV tổ chức cho - trình diễn 3-5’ HS thi đua giữa các tổ. * Trò chơi “phối hợp nhảy chụm tách hai - GV nêu tên trò  chân qua vòng tròn” chơi, hướng dẫn cách chơi.  - Cho HS chơi thử và chơi chính thức.  - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt người (đội) thua.
4. III. Kết thúc 4 - 5’ - GV hướng dẫn * Thả lỏng cơ toàn - HS thực hiện thả thân. lỏng - Nhận xét kết quả, * Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ học - ĐH kết thúc chung của buổi học. của HS.  - VN ôn bài và  chuẩn bị bài sau Hướng dẫn HS Tự ôn ở  nhà * Xuống lớp Điều chỉnh sau tiết dạy (Nếu có): .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ____________________________________________ Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 TUẦN : 23 Tiết đọc thư viện: Lớp 1 ĐỌC CẶP ĐÔI ND: Sáng thứ 3: Tiết 3: 1A, tiết 4; 1c, Thứ 4, tiết 4: 1B ______________________________________________ Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 TUẦN : 23 Tiết đọc thư viện: Lớp 2 ĐỌC CẶP ĐÔI ND: Chiều thứ 3: Tiết 1: 2A, tiết 2; 2B, , tiết 3: 2C _________________________________________________ Thứ 4 ngày 19 tháng 2 năm 2025 Âm nhạc:
5. Tiết 23: lớp 1 CHỦ ĐỂ 6: VỀ MIỀN DÂN CA Hát: GÀ GÁY (Dân ca Cống Khao; Lời mới Huy Trân) ND : Sáng Thứ 4 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I.Yêu cầu cần đạt: - Kiến thức âm nhạc: Nhớ tên bài, hát rõ và thuộc lời ca theo đúng lời giai điệu bài Gà gáy (Dân ca Cống Khao; Lời mới Huy Trân). - Biết kết hợp gõ đệm theo nhóm, cá nhân. Nhận biết và thể hiện được âm thanh dài – ngắn trong đọc nhạc và trò chơi - Kiến thức xã hội: Hiểu biết sơ lược về dân ca Việt Nam 1. Về phẩm chất - HS yêu thích ca hát và biết cảm nhận về bài hát Gà gáy của Dân ca Cống Khao. Giáo dục HS biết yêu các làn điệu dân ca, yêu quê hương, đất nước. - Luôn biết siêng năng, chăm chỉ học tập 2. Về năng lực - Biết trao đổi, thảo luận nhóm để nhận biết và thể hiện được âm thanh dài – ngắn trong đọc nhạc và trò chơi.. - Cảm nhận được giai điệu vui tươi, linh hoạt và khung cảnh miền núi phía Bắc với những cảnh vật thân quen. II. Chuẩn bị 1. Chuẩn bị của giáo viên - Đàn phím điện tử - Loa Blutooth - nhạc hát, nhạc đệm (Nếu có) - Hình ảnh về khung cảnh miền núi phía Bắc của đất nước Việt Nam 2. Chuẩn bị của học sinh - SGK Âm nhạc 1 - Thanh phách, song loan... III. Hoạt động dạy học: 1. Ổn định: Kiểm tra sĩ số, ổn định chỗ ngồi,dụng cụ học tập của học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ: - Học sinh lên trình bày bài hát Xúc xắc xúc xẻ kết hợp vận động phụ hoạ + GV nhận xét 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Hát: Gà - GV nêu và tổ chức trò chơi vận - Học sinh nghe gáy (25phút) động qua nghe bản nhạc In the hướng dẫn trò a. Khởi động: Trò chơi Hall of the Mountain King cho HS chơi, nghe nhạc và trải nghiệm kết hợp các động tác thực hiện theo yêu cơ thể dậm chân, vỗ tay, biểu thị cầu. theo ý thích của cá nhân.
6. - Giáo viên đánh đàn mẫu âm bậc - Học sinh khởi thang Đô- Mi- Son- mi- đô cho động giọng theo học sinh luyện thanh đàn - Cho HS xem tranh trong SGK - Học sinh xem b.Giới thiệu và nghe và giới thiệu vào tên bài tranh lắng nghe và hát mẫu + Gà gáy là bài hát của dân tộc cảm nhận. - Quan sát tranh Cống Khao (thuộc vùng miền núi Tây Bắc). Tiếng gà gáy trong bài hát như đồng hồ báo thức gọi mọi người thức dậy để lên nương rẫy. + Người dân tộc Cống Khao sinh sống chủ yếu bằng nghề làm nương rẫy (trồng ngô) và chăn nuôi gia súc. - GV giới thiệu thêm cho HS một - Học sinh quan sát số tranh, ảnh về cuộc sống của tranh ảnh theo yêu người Cống Khao (nếu có) cầu. - GV hát mẫu hoặc mở nhạc mp3 - HS nghe, quan c: Đọc lời ca cho HS nghe rồi chia bài hát thành sát và tương tác Hướng dẫn đọc lời ca 4 câu, với giáo viên - GV đọc mẫu từng câu và hướng - HS nghe và hát dẫn học sinh đọc lời ca theo tiết từng câu theo d: Tập hát tấu hướng dẫn của Hướng dẫn HS học hát GV. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi từngcâu. câu đàn 2 lần cho HS nghe) theo lối móc xích sau đó hát mẫu và bắt nhịp cho HS hát đến hết bài. - Dạy xong cho hát ghép cả bài - HS hát cả bài. theo tổ, nhóm, cá nhân. - GV sửa sai các lỗi cho HS (nếu - HS sửa sai có). - GV nhận xét – động viên, khen - HS nghe và ghi ngợi và nhắc nhở nhớ. e. Hát với nhạc đệm - GV đệm cho HS hát, và quan - Học sinh thực sát, lắng nghe để sửa sai cho HS hiện. - GV tổ chức cho HS luyện hát - HS lắng nghe và theo các hình thức tổ, nhóm, cá hát theo hướng dẫn nhân nối tiếp với nhau. của GV. - Mời cá nhân HS hát tốt trình bày + Mỗi nhóm hát 1 trước lớp. GV nghe và sửa sai, câu kết hợp sử tuyên dương (nếu có) những lỗi dụng nhạc cụ gõ sai của học sinh sau đó tổ chức của nhóm. cho cả lớp hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo phách. ? Bài hát Gà gáy em thích hát - Tốc độ nhanh
7. - Giáo dục HS qua nội nhanh hay chậm? - Học sinh lắng dung bài hát. - GV đưa thêm 1 số câu hỏi nhằm nghe và trả lời câu giáo dục và khuyến khích HS kể hỏi. thêm...luyện thêm phần hát, kể về nhân vật trong bài và hát cho bạn bè và người thân cùng nghe. ______________________________________________ Thứ 5 ngày 20 tháng 2 năm 2025 Âm nhạc: Tiết 23: lớp 2 Tiết 23: HÁT MẸ ƠI CÓ BIẾT Nhạc và lời: Nguyễn văn Chung ND : SángThứ 5 Tiết 2,2C ; Tiết 3,2A: Tiết 3 ,2B: I.Yêu cầu cần đạt: 1. Kiến thức: - HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và rõ lời ca của bài hát. - Nghe, phân biệt và nhắc lại được câu hát với hai cao độ khác nhau. - Biết bài hát là của nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung sáng tác. II.Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con . 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
8. - Nhạc cụ cơ bản III. Tiến trình dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1.HĐ Khởi động - GV bắt đầu giờ học bằng việc yêu -Nghe GV vỗ tay 2 tiết (2’) cầu HS vỗ tay nhắc lại 2 âm hình tiết tấu bất kỳ, giơ tay vỗ lai. tấu theo mẫu của GV để tạo tâm thế vui vẻ. - Tiếp nối, GV tổ chức trò chơi thi đọc thơ nhanh, cụ thể: GV chia -Lắng nghe, nhìn vào nhóm và phân công các nhóm tự đọc SGK. 2 nhóm mỗi nhóm nhẩm đọc khổ 1 và khổ 2 trích đoạn đọc nhẩm 1 khổ sau đó bài Bàn tay mẹ (ở trang 41- SGK). đọc nối tiếp nhau: Nhóm 1 khổ 1, nhóm 2 khổ 2. Sau đó, GV điều khiển các nhóm đọc nối tiếp 2 khổ thơ. Bàn tay mẹ Cơm con ăn Bế chúng con Tay mẹ nấu Bàn tay mẹ Nước con uống Chăm chúng con Tay mẹ đun
9. - GV đàm thoại, gợi mở và khuyến khích HS chia sẻ cảm xúc của mình - HS nêu cảm nhận của khi đọc thơ và dẫn dắt vào bài hát mình về mẹ (thấy yêu Mẹ ơi có biết. thương mẹ nhiều hơn, .) 2. HĐ Khám phá - GV treo tranh minh hoạ và giới - Quan sát tranh và nghe (15’) thiệu sơ qua về tác giả - tác phẩm: giảng. Hát Mẹ ơi có biết Nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung là một nhạc sĩ trẻ có nhiều đóng góp nhiều cho nền âm nhạc Việt Nam. Có rất nhiều bài hát nổi tiếng : Gia đình nhỏ- Hạnh Phúc To, Vui Đến Trường, Mẹ Ơi Có Biết...), bài hát Mẹ ơi có biết có giai điệu tình cảm sâu lắng nói về tình cảm của người con hiếu thảo chăm ngoan, luôn yêu thương mẹ và mong mẹ luôn cười tươi. Và cũng hiểu mẹ cũng rất là yêu quý, bảo vệ người con của mình.
10. - HS trả lời: Du dương, êm ái - GV hát mẫu (Đặt câu hỏi sau khi nghe xong bài hát: Em thấy giai điệu và lời ca của bài hát ra sao?) - Đọc lời ca theo hướng dẫn của GV. - Giới thiệu, hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: - HS học hát từng câu Câu 1:Mẹ ơi mẹ nhiều? - HS chú ý Câu 2:Cứ muốn thật to. - Luyện hát. Câu 3:Mẹ ơi con lắm! - Thực hiện, Sửa lỗi hát Câu 4:Mỗi khi . kề bên. sai. Câu 5:Mái tóc mẹ mắt mẹ hiền Câu 6: Thích nhất mẹ . ngủ yên! Câu 7: Đến lúc chăm ngoan. Câu 8: Cố gắng mẹ được vui! - Dạy HS từng câu hát và bắt nhịp từng câu cho đến hết bài, ghép các câu theo lối móc xích. + Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Hát chuẩn các tiếng ngân 1 phách rưỡi và tiếng cuối của câu 8 ngân 3 phách và nghỉ 1 phách. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS (nếu có).
11. – GV có thể chia HS thành 2 nhóm hát nối tiếp nhau và ngược lạ 3. HĐ Thực hành – GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo - Lắng nghe, theo dõi làm và luyện tập (10’) phách với các hình thức: mẫu, làm cùng GV, sau đó thực hiện các hình thức được GV phân công. – GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo nhịp chia đôi với các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn - Thực hiện. ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). - Hát kết hợp nhiều hình thức – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập - Học sinh lắng nghe và luyện thêm. ghi nhớ. 4. HĐ Vận dụng – sáng tạo (8’) Nghe và hát theo lời ca với hai cao độ khác nhau – GV đàn giai điệu cho HS nghe 2
12. câu hát và so sánh cao độ, lời ca? - HS hát lại lời ca câu 1 - GV đàn cao độ câu 1 - HS hát lời ca câu 2 - GV đàn cao độ câu 2 - HS hát nối tiếp c1, c2 - Chia lớp 2 nửa: nửa 1 hát câu 1, nửa 2 hát nối tiếp câu 2. - HS lắng nghe và thực - GV động viên khen ngợi HS, nhắc hiện nhở HS luyện tập thêm bài hát, về nhà, kể về giờ học cho bố mẹ và gia - HS trả lời đình cùng nghe. - Hỏi lại HS tên và nội dung bài hát - Cá nhân biểu diễn vừa học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - HS lắng nghe và thực - GV nhận xét, tuyên dương (khen hiện ngợi + nhắc nhở). - Dặn HS về luyện tập thêm bài hát. Thứ 5 ngày 20 tháng 2 năm 2025 Tuần 23 Tiết đọc thư viện: lớp 4
13. Đọc cá nhân ND: Chiều thứ 5: Tiết 1, Lớp 4C __________________________________________________________ Thứ 5 ngày 20 tháng 2 năm 2025 Tuần 23 Giáo dục thể chất: Lớp 1 VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ. (tiết 6) ND: Chiều thứ 5: Tiết 2, Lớp 1B, Tiết 2, lớp 1C I.Yêu cầu cần đạt: 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. II. Địa điểm – phương tiện
14. - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ  học - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2. Khởi động Đội hình khởi động a) Khởi động chung 2x8N        - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông,  gối,... - Gv HD học sinh 2x8N b) Khởi động chuyên khởi động. - HS khởi động theo môn hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn                                                                                                                                                                                     
15. c) Trò chơi - Trò chơi “tránh ô tô” - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ chơi động tham gia trò chơi    II. Phần cơ bản: 16-18’ * Kiến thức. 2 lần HS quan sát GV làm - Ôn các bài tập tư thế mẫu vận động phối hợp của - Nhắc lại cách thực cơ thể hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. *Luyện tập 4lần Tập đồng loạt - Đội hình tập luyện đồng loạt. - GV hô - HS tập  theo Gv.  - Gv quan sát, sửa sai cho HS.  Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ 4lần     - Y,c Tổ trưởng cho    các bạn luyện tập theo khu vực.       GV  -ĐH tập luyện theo cặp Tập theo cặp đôi    1 lần    - GV cho 2 HS quay mặt vào nhau tạo thành từng cặp để - Từng tổ lên thi đua
16. Thi đua giữa các tổ tập luyện. - trình diễn 3-5’ - GV tổ chức cho  HS thi đua giữa các * Trò chơi “phối hợp  tổ. nhảy chụm tách hai chân qua vòng tròn” - GV nêu tên trò  chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. - Nhận xét, tuyên dương, và sử phạt III. Kết thúc người (đội) thua 4 - 5’ * Thả lỏng cơ toàn cuộc. thân. - HS thực hiện thả * Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn lỏng chung của buổi học. - ĐH kết thúc - Nhận xét kết quả,  Hướng dẫn HS Tự ôn ở ý thức, thái độ học  nhà của HS.  * Xuống lớp - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau ________________________________________________ Thứ 6 ngày 21 tháng 2 năm 2025 Tuần 23 Âm nhạc: Lớp 4 Học bài hát: Tình bạn tuổi thơ Nhạc và lời: Nguyễn Quốc việt
17. ND: Sáng thứ 6: tiết 1 lớp 4A, tiết 3 lớp 4B.Tiết 4 lớp 4C Yêu cầu cần đạt - HS nhớ được tên bài hát và tên tác giả, hát đúng cao độ, trường độ. Bước đầu thể hiện được tính chất hơi nhanh – vui tươi của bài hát Tình bạn tuổi thơ. - Biết hát kết hợp nhạc đệm và vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp hoặc vận động cơ thể ở hình thức tốp ca, đồng ca. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Khởi động: “Nghe và nhận biết dấu - GV mở file học liệu/ đàn cho HS lặng trong câu nhạc”. nghe và yêu cầu HS nhận biết dấu lặng trong câu nhạc. - HS nhận biết - GV yêu cầu HS nhận xét bạn. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới. Hát: Tình bạn tuổi thơ - Tìm hiểu tác giả - tác phẩm: - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc, hình ảnh tác giả Nguyễn Quốc Việt và giới thiệu bài hát Tình bạn tuổi thơ. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS - Nghe hát mẫu. nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - GV hướng dẫn đọc lời ca theo - Đọc lời ca. tiết tấu bài hát. + Chia câu (4 câu) - Có thể đọc lời ca kết hợp vỗ tay
18. theo nhịp. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Khởi động giọng. - GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi động giọng. - GV có thể thay đổi các mẫu khởi động giọng tạo hứng thú cho HS. - Tập hát từng câu. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi + Câu 1: Tình bạn tuổi thơ như hoa. câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu + Câu 2: Tình bạn chuyện vui. và bắt nhịp để HS hát. + Câu 3: Tình bạn ... cuộc sống. - Trong khi tập từng câu GV có + Câu 4: Mai đây ... tuổi thơ. thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình * Lưu ý: một số ca từ có dấu luyến “gió”, thức cá nhân/ nhóm/ tổ. “bướm”, “với”, . - Tập hát tiếp nối các câu cho HS đến hết bài. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫn * Thể hiện tính chất hơi nhanh - vui tươi. HS hát theo nhạc đệm. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - Khuyến khích HS khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - Hát kết hợp gõ đệm. - GV hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm theo phách mạnh – mạnh vừa. - HS hát kết hợp gõ đệm lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát. - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt - Câu hỏi: động. GV nhận xét, tuyên dương, ? Nêu cảm nhận của em sau khi học bài và điều chỉnh cho HS (nếu cần). hát Tình bạn tuổi thơ? - Giáo viên gợi ý để HS trả lời ? Nội dung của bài hát viết về điều gì? theo hiểu biết của bản thân.
19. Muốn giáo dục chúng ta điều gì? - GV tương tác cùng HS để giáo dục tình cảm nhân ái, yêu thương - Tổng kết và nhận xét tiết học. với bạn bè và mọi người trong cộng đồng. - GV dặn dò HS về nhà hát và gõ đệm cho người thân nghe. ___________________________________________________ Thứ 6 ngày 21 tháng 2 năm 2025 Đạo đức Lớp 1: Tiết 23: lớp 1 KHÔNG NÓI DỐI ND : chiều Thứ 6 Tiết 1:1A ; Tiết 2: 1B: Tiết 3 1C: I,Yêu cầu cần đạt; 1. Kiến thức: - Nêu được một số biểu hiện của việc nói dối. - Biết vì sao không nên nói dối và lợi ích của việc nói thật. 2. Năng lực: * Năng lực chung: - Chủ động rèn luyện thói quen nói thật. * Năng lực đặc thù: - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động không nói dối. Nhắc nhở bạn bè không nói dối. - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện không nói dối trong mọi hoàn cảnh. 3. Phẩm chất: - Trách nhiệm: Đồng tình với những thái độ, hành vi thật thà; không đồng tình với những thái độ, hành vi không thật thà. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Máy tính, bài giảng PP 2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III .Các hoạt động dạy học:
20. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động khởi động:3’ Tổ chức hoạt động tập thể - GV yêu cầu HS kể lại truyện ngụ ngôn - HS hát “Cậu bé chăn cừu” hoặc GV kể lại cho cả lớp nghe. - GV đặt câu hỏi: Cậu bé chăn cừu đã nói - HS trả lời dối điều gì? Vì nói dối cậu bé chăn cừu đã nhận hậu quả gì? 2. Hoạt động khám phá: 10’ Khám phá vì sao không nên nói dối - GV treo 5 tranh (hoặc dùng các phương - HS quan sát tranh tiện dạy học khác để chiếu hình) và kể câu chuyện “Cất cánh”. - GV mời một HS kể tóm tắt câu chuyện. Mời các HS trong lớp bổ sung nếu thiếu nội dung chính. - GV đặt câu hỏi hướng dẫn HS tìm hiểu truyện: + Đại bàng nâu đã nói dối mẹ điều gì? - HS trả lời + Vì nói dối, đại bàng nâu nhận hậu quả như thế nào? - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý + Theo em, vì sao chúng ta không nên nói kiến cho bạn vừa trình bày. dối? - GV khen ngợi, tổng kết ý kiến của HS qua lời kết luận sau: Kết luận: Vì nói dối mẹ nên đại bàng nâu - HS lắng nghe đã bị rơi xuống biển. Nói dối không những có hại cho bản thân mà còn bị mọi người xa lánh, không tin tưởng. 3.Hoạt động luyện tập:12’ Hoạt động 1 Em chọn cách làm đúng - GV chiếu hình, chia HS theo nhóm 4, nêu rõ yêu cầu: Em chọn cách nào? Vì - HS lắng nghe. sao? (Trong tinh huống bạn nhỏ nghe mẹ - HS quan sát hỏi: Con đang ôn bài à?) + Cách làm 1: Bạn nói: Con đang ôn bài ạ! (Khi bạn đang chơi xếp hình) + Cách làm 2: Bạn nói: Vâng ạ! + Cách làm 3: Bạn nói: Con đang chơi xếp hình ạ! - GV mời đại diện một nhóm lên trình bày - GV khen ngợi HS và kết luận: - HS chọn + Chọn: cách làm 2: Bạn làm đúng theo lời mẹ và nói thật; cách làm 3: Bạn nói - HS lắng nghe thật. + Không chọn: Cách làm 1 vì bạn vẫn