Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 11 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy môn Thể Dục 1, Đạo Đức 2, Âm Nhạc 3+5 - Tuần 11 (NH 2024-2025)(GV: Lê Thị Nga)

1. TUẦN 11 Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024 BÀI: ĐỘNG TÁC BỤNG Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Kiến thức. - Thuộc tên động tác và thực hiện được các động tác bụng và vận dụng vào các hoạt động tập thể . - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. 2. Về năng lực. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác chân, trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 3. Phẩm chất. - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học - Cán sự tập trung sinh phổ biến nội lớp, điểm số, báo 2. Khởi động dung, yêu cầu giờ cáo sĩ số, tình hình a. Khởi động chung 2x8N học lớp cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông, gối,... 2x8N
2. b. Khởi động chuyên - Gv HD học sinh - HS khởi động theo môn khởi động. hướng dẫn của GV - Đứng tại chỗ vỗ tay - Chạy theo vòng tròn c. Trò chơi - Trò chơi “Kết bạn” - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ II. Phần cơ bản. chơi động tham gia trò Hoạt động 1. chơi Kiến thức. 20-25’ Khẩu lệnh: Động tác bụng bắt đầu. Cho HS quan sát - Đội hình HS quan tranh sát tranh N1: Chân trái bước sang ngang rộng bằng GV làm mẫu động HS quan sát GV vai, hai tay đưa ra trước tác kết hợp phân làm mẫu vỗ vào nhau. tích kĩ thuật động N2: Cúi người gập thân tác. , hai tay chạm mũi bàn chân. N3: Đứng thẳng, hai tay giang ngang bàn tap ngửa. N4: Về TTCB N5,6,7,8: như nhịp 1,2,3,4 nhưng bước chân phải. - Ôn động tác vươn thở, tay, chân, Luyện tập 3-5’ Tập đồng loạt 3 lần - GV hô - HS tập - Đội hình tập luyện theo Gv. đồng loạt. - Gv quan sát, sửa Tập theo tổ nhóm 4lần sai cho HS.
3. 4lần - Y,c Tổ trưởng cho Tập theo cặp đôi các bạn luyện tập theo khu vực. ĐH tập luyện theo 1 lần - GV cho 2 HS tổ Thi đua giữa các tổ quay mặt vào nhau - Từng tổ lên thi tạo thành từng cặp đua - trình diễn để tập luyện. - GV tổ chức cho III. Kết thúc HS thi đua giữa các Thả lỏng cơ toàn thân. tổ. Nhận xét, đánh giá - Nhận xét, tuyên chung của buổi học. dương, và sử phạt Hs quan sát tranh và người (đội) thua trả lời câu hỏi cuộc Hình nào thể hiện đúng nhịp 2 của động tác HS trả lời bụng TUẦN 11 Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024 BÀI: ÔN LIÊN HOÀN 5 ĐỘNG TÁC Thời gian dạy: Sáng thứ 5 ( Tiết 1 lớp 1A) I. Yêu cầu cần đạt. 1.Về phẩm chất - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung. - Tự chủ và tự học: Tự nhớ lại các động tác vặn mình, động tác tay, chân, động tác vặn mình và động tác bụng trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2.2. Năng lực đặc thù.
4. - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các động tác chân, động tác vươn thở, động tác tay, chân,vặn mình và động tác bụng và vận dụng vào các hoạt động tập thể . - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác động tác vươn thở, tay, chân, động tác vặn mình và động tác bụng. II. Địa điểm – phương tiện - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. Tiến trình dạy học LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  phổ biến nội  - Cán sự tập trung dung, yêu cầu lớp, điểm số, báo giờ học cáo sĩ số, tình hình 2.Khởi động lớp cho GV. a. Khởi động chung 2x8N - Xoay các khớp cổ tay, Đội hình khởi động cổ chân, vai, hông,     gối,...    b. Khởi động chuyên 2x8N  môn - Các động tác bổ trợ - Gv HD học sinh - HS khởi động theo chuyên môn khởi động. hướng dẫn của GV c. Trò chơi - Trò chơi “Kết bạn”                                                                                                                                                                             
5. 18’- - GV hướng dẫn - HS tích cực, chủ II. Phần cơ bản: 22’ chơi động tham gia trò Kiến thức chơi Ôn động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình và động tác bụng. Gv cho HS quan sát tranh từng động tác và Cho HS quan sát - Đội hình HS quan nhắc lại các kĩ thuật tranh sát tranh của 5 động tác thể dục  Luyện tập  Tập đồng loạt 2 lần - GV hô - HS tập  - Đội hình tập luyện theo Gv. đồng loạt. - Gv quan sát,  sửa sai cho HS.   Tập theo tổ nhóm 4lần - Y,c Tổ trưởng cho các bạn ĐH tập luyện theo luyện tập theo tổ khu vực.         Tập theo cặp đôi 4lần - GV cho 2 HS      GV quay mặt vào  nhau tạo thành -ĐH tập luyện theo từng cặp để tập  cặp 1 lần luyện.    Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức    cho HS thi đua - Từng tổ lên thi giữa các tổ. đua - trình diễn Trò chơi “lò cò tiếp 3-5’ - GV nêu tên trò sức” chơi, hướng dẫn  --------- cách chơi.  --------- 
6. - Cho HS chơi thử và chơi chính thức. HS thực hiện thả III.Kết thúc 4- 5’ - Nhận xét, lỏng Thả lỏng cơ toàn thân. tuyên dương - ĐH kết thúc Nhận xét, đánh giá  chung của buổi học.   TUẦN 11 Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024 Đạo đức BÀI 5: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN (Tiết 2) Thời gian dạy: Sáng thứ 3 ( Tiết 2 lớp 2C, tiết 3 2B; tiết 4 lớp 2A) I. Yêu cầu cần đạt. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hiện hành vi xử lý tình huống cụ thể. Phát triển năng lực và phẩm chất - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. II. Chuẩn bị. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra - Nêu những việc làm thể hiện biết quý - 2-3 HS nêu. trọng thời gian? - Nhận xét, tuyên dương HS. 2. Dạy bài mới. 2.1. Giới thiệu bài. 2.2. Luyện tập. Bài 1: Bày tỏ thái độ - GV cho HS quan sát các bức tranh sgk/tr.26 và bày tỏ thái độ với việc làm của các bạn trong tranh - HS thảo luận theo cặp. - Tổ chức cho hs giơ thẻ: Mặt cười thể hiện sự tán thành; mặt mếu thể hiện sự - HS giơ thẻ. không tán thành. - Tán thành: Tranh 1, 4.
7. - Mời 1 số HS giải thích vì sao tán Không tán thành tranh 2,3 vì chưa biết thành? Vì sao không tán thành? sử dựng thời gian vào những việc có ích. - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Dự đoán điều có thể xảy ra. - Hs lắng nghe hướng dẫn. - GV tổ chức cho hs chơi trò chơi “nếu- thì”. - Chia HS thành 2 đội. - HS thực hành chơi trò chơi: + Cử đại diện tổ 1 lên bốc thăm tình - Các nhóm thực hiện. huống ( vế “ nếu”). + Tình huống 1: Nếu: Tùng thwowngd + Đội 2 đưa ra kết quả của tình huống xuyên đi ngủ muộn. thì: Sức khỏe và ( vế “ thì”) và ngược lại. học tập của Tùng sẽ bị ảnh hưởng .. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS thảo luận nhóm 4. Bài 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn. - GV chia nhóm 4. - YCHS quan sát tranh sgk/tr.27 và trả lời câu hỏi. - HS trả lời cá nhân hoặc theo nhóm. + Em đưa ra lời khuyên gì cho bạn trong tranh? + Vì sao em đưa ra lời khuyên đó? - Tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả. - Nhận xét, tuyên dương. - HS chia sẻ theo nhóm 2. 2.3. Vận dụng: Chia sẻ những việc em đã làm và sẽ làm để sử dụng thời gian - Từng hs chia sẻ trước lớp. hợp lý. - YCHS thảo luận nhóm đôi,chia sẻ với bạn về những việc đã làm và sẽ làm để sử dụng thời gian hợp lý. - Tổ chức cho HS chia sẻ. - Nhận xét, tuyên dương. - HDHS lập thời gian biểu cho các hoạt động trong tuần và thực hiện nghiêm túc thời gian biểu đó. Thông điệp - HS đọc - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.28. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống.
8. TUẦN 11 Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024 TIẾT 11 ÔN BÀI HÁT: BAY VÀO TƯƠNG LAI NGHE NHẠC: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG VUI LẮM Thời gian dạy: Chiều thứ 3 ( Tiết 1 lớp 5C, tiết 2 lớp 5B; tiết 3 lớp 5A) I. Yêu cầu cần đạt. - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Bay vào tương lai. Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp điệu bài hát Đường đến trường vui lắm! - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên - SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 5. - Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Mở đầu - GV cho HS quan sát một trích đoạn video bài hát nhịp 2/4 viết về chủ đề Bay vào tương lai. - Quan sát trích đoạn video - HS quan sát và nêu cảm Bài hát vừa nghe gợi cho các em nhớ đến bài hát nào nhận, trả lời câu hỏi của GV mới học? Tác giả của bài hát là ai? - GV gợi ý cho HS kể tên một vài bài hát khác có cùng chủ đề với bài hát Bay vào tương lai. - HS kể tên một vài bài hát - Kể tên một số bài hát thiếu nhi có cùng chủ đề với khác có cùng chủ đề với bài bài hát Bay vào tương lai. hát Bay vào tương lai.
9. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học. 2.Luyện tập, thực hành Ôn bài hát: Bay vào tương lai Hát nối tiếp theo nhóm - HS nghe mp3 và hát thầm. - GV chia lớp thành hai nhóm (nam và nữ) hát nối - HS hát đồng ca 1 lần. tiếp. Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát “Bay đi vào - Các tổ/ nhóm luân phiên tương lai ” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát. Sau luyện tập đó, đổi câu hát giữa hai nhóm. GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát như: Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca của bài hát. Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó => GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. * Hát kết hợp phụ hoạ - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện được - HS hát đồng ca kết hợp vỗ sắc thái bài hát Bay vào tương lai. tay theo nhịp. => GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. - Các tổ/ nhóm luân phiên - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể một luyện tập cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng của HS. - Từng nhóm HS lên biểu - GV mở file mp3/ mp4 cho HS vận động theo nhạc. diễn trước lớp, HS quan sát Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác và nêu cảm nhận của mình. với GV và các bạn theo cách của mình. HS tự nhận xét/ GV nhận xét - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo mong HS. Tuỳ theo khả năng của muốn và chia sẻ với các bạn. HS, GV cho các em hát kết - GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực hiện trước hợp nhảy theo nhóm. lớp. Khen ngợi, động viên nhóm/ cá nhân có ý tưởng sáng tạo. 3.Vận dụng, trải nghiệm Hát kết hợp nhảy theo nhóm
10. - Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể linh hoạt tổ - HS thực hiện theo yêu cầu chức lớp học với nhiều hình thức vận động để gây của GV được hứng thú học tập cho HS. - Khuyến khích HS hát và nhảy theo tổ/ nhóm/ cá nhân. Nhóm nam/ nhóm nữ/ nhóm hỗn hợp cả nam và nữ. GV có thể chọn riêng một nhóm hát (hoặc mở file âm thanh). GV khen ngợi và động viên kịp thời sau mỗi phần biểu diễn. 4.Hình thành kiến thức mới Nghe nhạc: Đường đến trường vui lắm! - GV cho HS nghe bài hát 2 lần qua file mp3/ mp4. - GV có thể đặt một vài câu hỏi sau khi HS nghe xong - HS nghe, cảm nhận và vận để giúp HS cảm thụ tác phẩm đầy đủ hơn: động theo nhịp điệu của bài Nhịp điệu bài hát nhanh hay chậm? hát: Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào? Theo em, bài hát này có được viết ở nhịp 2/4 không? Những ca từ nào trong bài đã mang đến cho em nhiều cảm xúc nhất? Em cần làm gì để bày tỏ lòng biết ơn của em với các thầy, cô?
11. - HS quan sát file âm thanh hoặc mp4 kết hợp vận động theo bài hát Đường đến trường vui lắm! - GV đàn và hát diễn cảm hoặc cho HS nghe lại lần 3. - Đại diện các nhóm trình GV giao lưu với HS qua động tác, nét mặt, cảm xúc. bày kết quả thảo luận. Khuyến khích HS biểu cảm bằng cách đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp điệu của bài hát. Động viên HS thực hiện các động tác phụ hoạ theo ý thích khi nghe - HS nhận xét và lắng nghe hát. Đoạn đầu HS nghe hát và vận động phụ hoạ, từ nhận xét cảu GV câu hát “Cầu vồng sáng lung linh ” các em có thể hoà giọng hát theo. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). GV quan tâm đều tới các đối tượng HS trong lớp học. Thảo luận nhóm, làm phiếu bài tập: GV yêu cầu các nhóm HS viết từ 3 – 5 dòng, nêu cảm nhận của nhóm mình sau khi nghe bài hát Đường đến trường vui lắm! - GV phát phiếu và hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận, thực hành trên phiếu bài tập. - GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động.
12. - GV nhận xét và tuyên dương nhóm hoàn thành tốt. Tổng kết và đánh giá tiết học - GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng về - HS chia sẻ cảm xúc của mức độ thể hiện bài hát: HS đã tự tin khi thể hiện bài mình về bài nghe. hát chưa? Đã hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát chưa? Còn chỗ nào chưa thể hiện được? TUẦN 11 Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024 TIẾT 11 NGHE NHẠC ĐI HỌC ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 Thời gian dạy: Chiều thứ 6 ( Tiết 1 lớp 3A, tiết 2 lớp 3B; tiết 3 lớp 3C) I. Yêu cầu cần đạt. 1. Kiến thức. - Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài hát Đi học. - Đọc đúng bài TĐN số 2 2. Năng lực. + Năng lực đặc thù - Đọc được cao độ, trường độ bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. Biết vỗ tay, gõ đệm theo phách bài đọc nhạc số 2. - Lắng nghe và phối hợp với bạn/ nhóm khi đọc nhạc và vận động theo bài hát. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. Chuẩn bị. 1. Giáo viên. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (như thanh phách, song loan, trống con) III. Tiến trình dạy – học. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
13. Hoạt động mở đầu Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - GV cho HS quan sát một bức tranh về phong - Trả lời theo cảm nhận cảnh miền núi phía Bắc, hình ảnh các bạn nhỏ đang đi học. GV đặt câu hỏi gợi mở: Trong bức tranh này, có những hình ảnh nào? Em thử đoán xem bức tranh này mô tả điều gì? Hoạt động hình thành kiến thức mới 1. Nghe nhạc Đi học - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Hoàng Vân Ông sinh ngày 24/7/1930 tại Hà nhớ. Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bốn mùa (tổ khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim vành khuyên Bà thương em, Bàn tay mẹ,...
14. + Bài hát “Đi học” là một bài hát đã ghi lại cảm xúc hồi hộp lần đầu tiên đến trưởng, bài hát có âm hưởng dân ca miền núi phía bắc, với giai điệu rất đẹp và sinh động. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận - Lắng nghe, cảm nhận. động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. - Thực hiện Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ hơn về bài hát: + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? - 4 HS trả lời theo cảm nhận + Hình ảnh phong cảnh miền núi trong bài hát và kiến thức được miêu tả như thế nào? + Bài hát nói về các bạn ở vùng nào đi học? + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. phục, tuyên dương GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe. Hoạt động luyện tập- Thực hành - GV và HS cùng thể hiện cảm xúc theo nhịp - Thực hiện điệu bài hát: vỗ tay/ gõ đệm. - 3 nhóm thực hiện như sau - 3 nhóm thực hiện theo yêu + Nhóm HS gõ đệm theo phách. cầu GV + Nhóm HS gõ đệm theo nhịp. + Nhóm HS thể hiện động tác phụ hoạ cho lời ca. Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm - GV sử dụng hình tiết tấu HS đã học dưới đây để - Theo dõi và thực hiện cùng cùng HS gõ đệm theo nhịp điệu bài hát (nếu phù GV sau đó luyện tập vào bài hợp với điều kiện thực tế của HS).
15. 2. Ôn đọc nhạc Bài số 2 - HS nhắc lại tên nốt nhạc vừa học trong bài đọc - 2,3 HS thực hiện nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. + GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS thực hiện: - Đọc nối tiếp theo nhóm (nhóm gõ đệm theo - 2 nhóm thực hiện phách, nhóm vỗ tay theo tiết tấu bài đọc nhạc). - Đọc kết hợp vận động cơ thể theo ý tưởng của - Thực hiện. nhóm/ cặp đôi. - Hỏi nội dung bài học - 1HS trả lời nghe nhạc Đi - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi học, ôn bài TĐN số 2 và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc phục, tuyên dương và thực sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe. hiện.